UNIVE RSITI MALAYSIA SABAH

PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER II SESI 2009/2010

(PUSAT LUAR UNIVERSITI MALAYSIA SABAH) (PUSAT: KOTA KINABALU DAN TAWAU)

tuN

2010

MASA

2 JAM

(ANGKA)

(DENGAN HURUF)

c;.'.SEKOLAH

PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN SOSIAL

TH 20503
KAEDAH PENGA,]ARAN SEJARAH 1 JAWAB SOALAN 1 DAN DUA (2) SOATAN LArN

KOD KURSUS

TA]UK KURSUS
ARAHAN

SILA KEMBALIKAN KERTAS SOALAN

INI

Keftas ini mengandungi 2 muka surat bercetak, tidak termasuk muka surat ini.

TH20s03

JAWAB SOALAN 1 DAN DUA (2) SOALAN rArN.

Soalan 1 Kesepaduan isi kandungan pengetahuan, nilai-nilai murni dan patriotisme, dan kemahiran pemikiran sejarah amat penting dalam .proses pengajaran dan pembelajaran Sejarah. Bincangkan kenyataan tersebut dengan mennberikan
contoh-contoh yang

relevan.

(40 markah)

Soalan 2
Jelaskan bagaimana anda menerangkan konsep-konsep di bawah dalam pengajaran
Sejarah.

(a) (b) (c)

sistem pewarisan takhta Revolusi Perindustrian dasar monopoli perdagangan

(30 rnarkah)

Soalan 3
Seorang guru Sejarah yang berkebolehan menggunakan pelbagai kaedah mengajar yang sesuai dan berkesan dalam proses pengajaran dan pembelajarannya merupakan guru yang berjaya dan berkesan. Sejauhmanakah anda bersetuju dengan kenyataan di
atas?

(30 markah)

LIZ

TH20503

Soalan 4
Peranan alat bantu mengajar dalam pengajaran dan pemnbelajaran Sejarah tidak dapat dinafi kan kepentingannya.

(a) (b)

Bincangkan UMA (5) kebaikan menggunakan alat bantu mengajar tersebut.

(20 markah)
Jelaskan DUA (2) kelemahan menggunakdn dalam pengajaran dan pembelajaran.

:alat

bairtu'mengajar tersebut
(10 markah)

Soalan 5

(a)
(b)

Bincangkan perbezaan antara pengajaran miko dan pengajaran makro.

(10 markah)

Bagaimanakah kedua-dua bentuk pengajaran tersebut dapat membantu guru Sejarah memperbaiki kelemahannya dalam proses pengajaran dan
pembelajaran di dalam bilik darjah? Huraikan.

(20 markah)

zl2

NIVE RSITI MALAYSIA SABATI

PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER r SESr 200612007
!

.a

NOVEMBER 2006

MASA

2 JAM

SEKOTAH

SEKOLAH PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN SOSIAL

KOD

KURSUS :
:

Tr42L3
KAEDAH PENGA]AMN SE'AMH

TAJUK KURSUS
ARAHAN

1. ]AWAB EMPAT SOAI.AN DAI.AM BUKU JAWAPAN YANG DISEDIAKAN.

2. KERTAS SOALAN INI MESTI DIKEMBALI}GN KEPADA PENGAWAS SELEPAS PEPERIKSMN. CALON TIDAK DIBENARKAN MEMBAWA KELUAR KERTAS SOALAN INI.

Kertas ini mengandungi DUA (2) muka surat be

rr4213
Arahan: Jawab.EMpAT (4) soa[an sahaja.
.

1.

a)

Apakah maksud pembelajaran kontekstual?

,,

b)

kepada. sebarang tema dalam pengajaran mata pelajaran Sejarah, !'aeruj.uk kemukakan langkah-langkah strategi pengajarin kontekstual 'bagi memudahkan pemindahan pengetahuan dalam kalangan pllalar.

2 a) Huraikan lima (5) kemahiran pemikiran sejarah dalam pengajaran

pembelajaran di bilik darjah.

[25 markah]
]:

dan

b)

Pilih salah satu kemahiran tersebut. Jelaskan bagaimana guru boleh melakukan strategi penerapan kemahiran tersebut dalam pengajaran? Berikan contoh yang sesuai.
,t

[25 markah]
3"

kepada Tema Pengajaran 9.2 Sejarah Tingkatan IV KBSM - Dasar British Terha.dap Ekonomi Negara dan Kesannya, pirih satu subtopik daripada tema

]erujqk

berkenaan dan tuliskan sebuah rancangan pengajaran yang lengkap dengan langkah-langkah pengajaran selama 40 minit pengalaran. - penekanan harus diberikan terhadap kemahiran penerapan unsur patriotisme dalam pengajaran guru. [25 markah]

4"

Merujuk kepada pernyataan di bawah, jawab soalan-soalan berikutnya.

Semasa mengaplikasikan pendekatan

pengajaran

Berasaskan Kajian Masa Depan (KMD) guru harui dapat membina. keupayaan pelajar untuk memahami apa yang telah berlaku. (sejarah), apa yang sedang berraku (trenl

dan perub,ahan terkini) dan seterusnya

membuat keputusan.

membuat pertimbangan terhadap kemungkinan masa depan bagi

a) Apakah komponen utama penerapan pengajaran KMD tersebut? b) susun satu langkah pengajaran yang ringkai menggunakan sebarang tema pengajaran sejarah tempatan sebagii panduan guil mengalar.

[25 markah]

U2

L3

Tr4213
Menrjuk kepada lapan kecerdasan pelbagai, bina;dan senaraikan satu soalan bagi setiap satu kecerdasan bagi membantu guru dalam aspek kemahiran penyoalan dalarn pengajaran mata pelajaran sejarah. Soalan anda mesti berlandaskan kepada tema-tema dalam pengajaran Sejarah T'ingkatan IV KBSM.

h,

ln

[25 markah]

6. a)

Apakah matlamat pendidikan negara?

b) Apakah peranan mata pelajaran sejarah bagi memenuhi aspirasi pendidikan

negara dalam menyediakan pelajar yang boleh berfungsi secara efektif pada
masa hadapan?
an ng

[25 markah]

0000000

ish

na
an
US J.

212

NIVERSITI MAI-AYSIA SABAH

PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER I SESr 200412005

ocT

2004

MASA

2IAM

SEKOLAH KOD

: SEKOLAH PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN SOSIAL

: TT3212'

KURSUS
KURSUS

TA]UK

: KAEDAH PENGA]ARAH SEJARAH

: ARAHAN 1, SIIA JAWAB SEMUA SOAIAN

2.

TULIS ]AWAPAN DI DAI.AM RUANG YAI{G DISEDIAKAN

Kertas ini me"gandungi 4- muka surat bercetak, tidak termasuk muka surat ini

TT3212

, lawab SEMUA soalan

Tuliskan sATU contoh hasil pembelajaran yang memenuhi syarat penulisan hasil pembelajaran.

(4 markah)

'

Dengan contoh Yang sesuai berikan maksud strategi pengajaran yang

berpusatkan guru.

(4 markah)
Nyatakan TIGA syarat membentuk hasil pembelajaran.

(6 markah)

Senaraikan EMPAT faedah Rancangan Pengaiaran Harian dibuat.

(B markah)

No. Matrik

5.

Nyatakan LIMA syarat yang perlu diberi perhatian semasa membuat

Rancangan Pengajaran Harian.

(10 markah)

Senaraikan LIMA kata kunci yang menunjukkan hasil pembelajaran tersebut adalah bertujuan untuk mengukur Kemahiran' Berfikir secara Kreatif dan Kreatis seseorang Pelajar.

(5 markah)
7.

Set induksi sangat penting dilakukan dalam setiap proses pengajaran dan
pembelajaran.

(a) Kenalpasti EMPAT ciri set induksi yang tidak baik.

(B markah)

(b) Senaraikan EMPAT kebaikan set induksi kepada seseorang pelajar.

(B markah)

No"

Matrik:

TT3212

B.

seseorang gu;u Refleksi merupakan aktiviti wpJIB yang harus dilakukan oleh selepas sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran'

(a) Nyatakan perkara-perkara yang perlu ada semasa membuat refleksi.

(2 markah)

(b) Berikan

EMPAT kebaikan seseorang guru melakukan refleksi.

(8 markah)

9.

sesuatu proses Senaraikan TIGA tuiuan aktivitj pengukuhan dilakukan dalam pengajaran dan Pembelajaran.

(6 markah)

10.

lelaskan DUA cara membuat aktiviti pengukuhan yang terbaik.

(4 markah)

1"1.

penstruktu ran harus

di

taksanakan sebelum memulakan sesuatu pengajara n.

(a) Nyatakan TIGA pekara yang perlu ada dalam penstrukturan.

(3 markah)

(b) Berikan

DUA sebab mengapa penstrukturan perlu dilaksanakan.

(4 markah)

t2.

Berdasarkan salah satu bab dalam buku teks Sejarah tingkatan empat, yang anda telah pelajari, sediakan SATU rancangan Pengajaran Harian yang lengkap. Tuliskan jawapan anda di kertas jawapan yang telah disediakan.

(20 markah)

--, r rlfl1

NIVERSITI MALAYSIA SABAH

PEPERIKSAAN AKHIR SEI,IESTER I SESI 20A412005

SOSIAL : SEKOI.AH PENDIDIKAT.I DAN PEMBANGUNAN KOD

KURSUS KURSUS

: TT4213

TA]UK

: KAEDAH PENGA,ARAN SEJARATI

:

ARAHAN

1.

SII.A ]AWAB SEMUA SOAIAN

T.TULIS]AWAPANDIDAI.AMRUANGYANGDISEDIAKAN

dak termasuk muka surat ini

d-

--r: :,i-:l:

No. Matrik

TT4213

Jawab SEMUA soalan

1.

Set induksi sangat penting dilakukan clalam setiap proses pengajaran dan
pembelajaran.
EMPAT ciri set induksi yang baik.

(a) Berikan

(B markah)

(b) Senaraikan EMPATfaedah set induksi kepada seseorang guru.

(8 markah)

Tuliskan DUA contoh hasil pembelajaran.

(4 markah)
3.

Dengan contoh yang sesuai berikan makud strategi pengajaran yang

berpusatkan pelajar.

(4 markah)

,--&"

,;17177=:;?i11?iii.:.

:".,.line:.:;::j,.:.i:;r . j.':'1-.i:"a::j,1

.::-.

Tt4213

Nyatakan TIGA syarat membentuk hasil pembelajaran.

(6 markah)

senaraikan EMPAT faedah Rancangan Pengajaran Harian dibuat.

(8 markah)

Nyatakan LIMA syarat yang perlu diberi perhatian semasa membuat

Rancangan Pengajaran Harian.

(10 markah)

Senaraikan LIMA kata kunci yang menunjukkan hasil pembelajaran tersebut adalah bertujuan untuk mengukur Kemahiran Berfikir secara Kreatif dan Kreatis seseorang pelajar"

(5 markah)

No.

Matrik:

TT4213

8.

Refleksi merupakan aktiviti WAIIB yang harus dilakukan oleh seseorang guru selepas sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran.

(a) Nyatakan maksud refleksi.

(2 markah)

(b) Berikan EMPAT kebaikan seseorang guru melakukan aktiviti refleksi.

(8 markah)

Senaraikan TIGA tujuan aktiviti pengukuhan dilakukan dalam sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran.

(6 markah)

10"

Penstruktu ran harus dilaksanakan sebelum memulakan sesuatu pengajara n.

(a) Nyatakan TIGA perkara yang perlu ada dalam penstrukturan.

(3 markah)

(b) Berikan DUA sebab mengapa penstrukturan perlu dilaksanakan.

(4 markah)

No. Matrik

TT4213

11.

Jelaskan DUA cara membuat rumusan pengajaran yang terbaik.

(4 markah)

t2.

Berdasarkan mana-mana bab dalam buku teks Sejarah tingkatan ernPat, sediakan SATU rancangan Pengajaran Harian yang lengkap. Tuliskan jawapan anda di kertas jawapan yang telah disediakan. (20 markah)