KURSUS DALAMAN PROGRAM i-THINK

MEMBUDAYAKAN KEMAHIRAN BERFIKIR

SK KANGKAR PULAI 09 JULAI 2013

KEMENTERIAN 1 PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Cont..

6 TITIK PERMULAAN

Peta Visual
Kemahiran Berfikir

Rangkaian Kolaborasi

Membangunkan Kecenderungan Peribadi

Penyoalan Reflektif

Membentuk persekitaran

GAMBARAN SECARA UMUM

Soalan Bagaimanakah kamu mendefinisikan benda atau idea ini?Apakah konteksnya?Apakah rujukan kamu? Bagaimanakah kamu menerangkan sesuatu benda? Apakah kata sifat yang paling sesuai untuk menerangkan benda ini? Proses pemikiran Mendefinisikan mengikut konteks Menerangkan kualiti Peta pemikiran (gambar peta)

Apakah persamaan dan perbezaan kedua-dua benda ini? Mana Membanding beza satu yang akan kamu pilihi?Kenapa?

Apakah isi utama,isi sokongan dan maklumat berkenaan tentang informasi ini?
Apakah komponen atau bahagian yang membentuk objek fizikal ini?

Membuat pengelasan

Hubungan bahagianseluruh

Apakah yang berlaku? Apakah urutan bagi sesuatu peristiwa yang berlaku?Apakah peringkat perkembangannya? Apakah yang menyebabkan perkara ini dan kesan-kesannya? Apakah yang mungkin berlaku? Apakah perkaitan atau analogi antaranya?

Urutan

Sebab dan kesan Analogi (hubungan yang sama, mencari faktor penghubung)
as

Peta Pemikiran

Proses Pemikiran
Mendefinisikan mengikut konteks
Menerangkan kualiti

Kata Kunci
Konteks/ Senaraikan, jelaskan, tuliskan semua yang anda tahu, sumbangsaran, kenalpasti, kaitkan dengan pengetahuan sedia ada, meneroka makna/ maklumat
Terangkan, Jelaskan, Gunakan 5 pancaindera untuk menerangkan sesuatu, kualiti, sifat, ciri-ciri Bandingkan, bezakan,carikan persamaan dan perbezaan, bezakan antara A dengan B

Bulatan
Buih Peta Buih Berganda Pokok Dakap Alir Pelbagai Alir Titi
6

Membanding beza

Membuat pengelasan

Kelaskan, Asingkan, Kategorikan, Kenalpasti antara idea utama dan penjelasannya Sebahagian daripada.., tunjukkan struktur., ambil sebahagian daripada., kenalpasti struktur, komponen fizikal, anatomi Susunkan mengikut aturan yang betul, ceritakan/ kira semula, kitaran, tunjukkan proses, selesaikan masalah., mengkaji corak (trend) Sebab dan akibat, bincangkan akibatnya/ pengajaran, apakah yang akan berlaku sekiranya., jika.maka.., terangkan perubatan., kenalpasti pengajarannya, kenalpasti keputusan daripada., apa yang berlaku jika Kenalpasti perkaitan, meneka peraturan, simbol, analogi, kesetaraan

Hubungan bahagianseluruh Urutan Sebab dan Akibat

Analogi (hubungan yang sama, mencari faktor penghubung)

Pada akhir kursus, peserta kursus akan dapat:

Mendefinisikan dan menggunakan 8 peta pemikiran Menghubungkaitkan peta pemikiran dengan teknik menyoal serta pemikiran murid

Mengintegrasikan bidang kandungan Memperkenalkan 8 peta pemikiran kepada murid

7

PETA PEMIKIRAN

Keseragaman Penggunaan Peta Pemikiran

8

Mendefinisikan mengikut konteks

PETA BULATAN
BENTUK:

Boleh digunakan untuk: NOTA: Topik Sumbangsaran

Mendiagnos pengetahuan awal

Penutup/Semak semula

Semua yang saya tahu Bagaimana atau di mana saya mempelajari ini
Bingkai Rujukan saya

PROSES BERFIKIR:

Mendefinisikan mengikut konteks

10

Mathematics

14

15

16

Penerangan Menggunakan Kata/Frasa Adjektif

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta Buih
BENTUK:

NOTA: Adjektif, fakta, pendapat

Attributes: Maths Properties: Science

A Perkara, Topik
PROSES BERFIKIR:

Penerangan (Adjektif)

Hanya Adjektif!

21

22

Science

How would my mother see me?

tempestuous untidy

lazy
Bharti loud

reliable caring loving

Membanding Beza

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta Buih Berganda
BENTUK:

NOTA:

Unik: Seragam
Persamaan: Perbezaan

Perbezaan

PROSES BERFIKIR:

Banding/Beza

Persamaan

Ada Kaitan denganVenn Diagram Kod Warna

Biology

Mice

Step daughter

goose
Step Daughter Younger

Step Daughters Older

Mean Step sisters

Cinderella
Fairy God Mother

Prince has party

Mei Ping and The Silver Shoe

Old lady

Lost shoe
Prince Went house to house Married prince

Magic Goose Feathers

Magic Wand

Shoe In hut

By Marisa

Membuat Pengelasan

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta Pokok
BENTUK:

NOTA: Tajuk, topik, kategori

Jenis

Kategori

Kategori atau kumpulan Detail, contoh

PROSES BERFIKIR:

Kelaskan, asingkan, kategorikan

Induktif / Deduktif

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

40

Classification of objects in our classroom

Length Longer than 1 metre

Between 1 metre and metre

Less than metre

Words in the story that make it interesting

Describing: Adjectives Windy Wind tossed Action: Verbs Flew Blew Swim Rescue Cried Laughed Changed Turned Sighed Opened yelled Phrases/ short sentences Look out! Trouble Oh no! Kiss the frog Laughed til she split her trousers

Huge
Fat Smart Fair Golden Handsome melted

Stop that
Whoosh Changed back

Hubungan Seluruh-Bahagian

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta Dakap
BENTUK:

NOTA: Keseluruhan Pecahan kecil Bahagian utama

Sebahagian daripada Fizikal, benda maujud

PROSES BERFIKIR:

Hubungan SeluruhBahagian, Struktur

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

45

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

46

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Science

Technology

eyes face ears

nose lips mouth tongue teeth

Urutan

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta Alir
BENTUK:

NOTA: Langkah Utama

Plot, Proses, Kronologi Boleh dilukis dari pelbagai arah

PROSES BERFIKIR:

Penerangan tentang langkah utama

Turutan, Kitaran, Langkah

Flow Chart
My mum asked me To wash up because we were going to visit my gran. I refused because it wasnt my turn. My mum accused me of being selfish

I said she always gave in to my brother

My brother made a sexist remark

My mum didnt criticise him

I flew into a temper and stormed out

My mum came after me

I got grounded for a week

Sebab dan Akibat

I put too much water in

I was upset

I did not measure my flour accurately My cake sunk in the middle I opened the oven door too soon

Mum made another cake

It cost more money

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta Pelbagai Alir
BENTUK:

NOTA: Sebab

Penerangan tentang sebab Ramalan akibat/ kesan

Kejadian

Menganalisa akibat/kesan

Akibat, Hasil
PROSES BERFIKIR:

jikamaka
bila akibatnya/kesannya

Sebab dan Kesan Meramalkan kejadian

Boleh jadi satu bahagian sahaja

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

66

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

67

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Melihat analogi/ hubungan yang sama

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta Titi
BENTUK:

NOTA:
Kenalpasti perkaitan

RF: __________
Melihat Analogi Hubungan yang Sama
PROSES BERFIKIR:

Faktor Penghubung

Bagaimanakah kedua-duanya dapat dikaitkan?

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

74

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

76

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM