Anda di halaman 1dari 7

Mata Pelajaran Modul Aspek Standard Kandungan

: : : :

Pendidikan Jasmani Kemahiran 1 Kemahiran Pergerakan Pergerakan Asas Pergerakan Lokomotor 1.2 Berkebolehan melakukan pelbagai pergerakan lokomotor dengan lakuan yang betul

Standard Pembelajaran

1.2.1

Melakukan pergerakan berjalan, berlari, mencongklang, mengelongsor, melompat, melompat sebelah kaki, berskip, dan melonjak

2.2.2

Mengenal pasti kedudukan anggota badan yang betul semasa melakukan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.

5.2.1 Tarikh Masa Tahun Bil. Murid : : : :

Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani.

15 JULAI 2013 8.10 pagi 8.40 pagi 1A L P 6 10

Penerapan Nilai Kemahiran Berfikir Strategi Utama

: : :

.. (Konservasi Alam Sekitar) Memberi sebab mengapa perlunya kitar semula Kontekstual

Bahan Sumber Pengajaran & Pembelajaran

Bahan Sumber P & P Skittle Kotak Gelung

Bilangan 8 6 6

Bahan Sumber P & P Bahan Kitar Semula Kad pergerakkan Bendera pelbagai warna

Bilangan 20 4 4

Bahagian / Masa Permulaan (5 Minit)

Aktiviti 1. Kehadiran 2. Kesihatan 3. Pakaian Recycle

Fokus Pembelajaran & Organisasi Kelas Kehadiran murid direkodkan. Guru memberi perhatian kepada murid yang tidak sihat. Guru memastikan pakaian murid seragam dan kemas.

Catatan

Fokus Pembelajaran Memanaskan badan dan regangan untuk mewujudkan kesediaan diri Organisasi Kelas Guru memperkenalkan pergerakan lokomotor dengan menggunakan kad bergambar. Murid-murid berdiri secara berpasangan ke arah kawasan yang telah ditetapkan. Apabila muzik dimainkan,murid dikehendaki untuk melakukan pergerakan berdasarkan papan tanda yang dipamerkan pada setiap penjuru. Apabila muzik berhenti,murid dikehendaki memungut satu pundi kacang (merah kaca, biru tin, hijau kertas, kuning plastik) serta berjalan laju ke arah gelung. Murid tersebut dikehendaki meletakkan pundi kacang yang dipungut ke dalam gelung yang disediakan. Aktiviti diulang beberapa kali dalam masa 3 minit
Jalan Skip

Ciri Strategi Menghubungkait (Relating) BSPP: 1. Skitel besar 2. Kad pergerakan 3. Gelung 4. Pemain media 5. Pembesar suara 6. Kad dendaan Catatan: Menerusi aktiviti ini,murid dapat menghubungkait kepentingan perkaraperkara berikut: mewujudkan kesediaan diri mematuhi arahan guru.

Hop

Gallop

Perkembangan (10 minit)

Aktiviti 1 Reuse Fokus Pembelajaran Bergerak dengan pergerakan berjalan, berlari, mencongklang, mengelongsor, melompat,melompat sebelah kaki, berskip, dan melonjak. Organisasi Kelas Murid-murid dibahagikan kepada 4 kumpulan.(1 kumpulan 4 orang) Setiap kumpulan akan ditempatkan di stesen masingmasing. Setiap murid dikehendaki untuk mengutip dan memasukkan bahan-bahan kitar semula seperti tin, plastik, dan kertas ke dalam kotak mengikut kategori yang ditetapkan. o Tin - Cokelat o Plastik - Biru o Kertas - Oren Murid mengutip bahan tersebut berdasarkan pergerakkan yang telah ditunjukkan oleh guru melalui kad pergerakkan yang disediakan. Setelah selesai, setiap kumpulan hendaklah melakukan putaran stesen di mana jika kumpulan 1 berada di stesen A, mereka dikehendaki untuk bergerak menuju stesen B dan seterusnya sehingga tamat keempat-empat stesen yang disediakan. Stesen 1 Stesen 2

Ciri Strategi Mengalami (Experiencing)

BSPP: 1. Skitel besar 2. Kad pergerakan 3. Kotak bewarna 4. Bahan kita semula Catatan: Menerusi aktiviti ini,murid dapat mengalami: perlakuan pergerakan pelbagai arah situasi sekiranya bahan-bahan yang boleh dikitar semula tidak diuruskan dengan elok. Dan memahami kod warna dalam proses mengitar semula.

Hop

Skip

Stesen 3

Stesen 4

Melompat

Berjalan

Stesen-stesen untuk setiap kumpulan. Murid-murid akan berdiri dibelakang garisan yang tertera kad pergerakkan. Kemuncak (8 minit) Reduce Fokus Pembelajaran Permainan bersyarat Organisasi Kelas Murid-murid dibahagikan kepada 4 kumpulan.(1 kumpulan 4 orang) Kawasan permainan dibahagikan kepada 4 stesen yang terdiri daripada setup yang sama. Setiap kumpulan akan ditempatkan di stesen masingmasing Murid dikehendaki untuk menghantar seorang wakil bagi melakukan cabutan undian di setiap stesen untuk mengetahui jenis pergerakan yang akan mereka lakukan. Dengan tiupan wisel, murid melakukan pergerakan hasil cabutan tersebut secara berganti-ganti sehinggalah kad cabutan dalam stesen mereka habis. Selepas kad cabutan di dalam stesen mereka selesai, murid terakhir dikehendaki untuk mengangkat bendera di penjuru stesen bagi menunjukkan bahawa mereka telah selesai semua aktiviti. Ciri Strategi Memindahkan (Transferring)

BSPP: 1. Skitel besar 2. Kotak kad cabutan 3. Bendera 4. Wisel

Agihan stesen-stesen untuk permainan bersyarat. Segitiga ungu mewakili bendera setiap stesen, Kotak bewarna biru mewakili kotak kad cabutan, Dan Garisan merah mewakili kawasan permulaan.

Catatan: Menerusi aktiviti ini,murid dapat memindahkan : Kemahiran bergerak pelbagai arah. Kemahiran yang dikuasai dalam situasi permainan bersyarat. Berkomunikasi dalam pasukan Menunjukkan daya saing semasa bermain Mengamalkan nilainilai kerjasama dalam kumpulan. Ilmu pengetahuan berkaitan dengan kemahiran yang dipelajari ke dalam aktiviti dan memahami konsep 3R.

Penutup (7 minit)

Gerak Kendur

Fokus Pembelajaran Kualiti pergerakan semasa penyejukkan badan Organisasi Kelas Murid berselerak dalam kawasan yang telah ditandakan.Semua murid menghadap guru Guru membuat demontrasi jika perlu Gerak kendur tangan dan lengan : Murid Berdiri tegak, kaki dibuka melebihi luas bahu. Murid kuncikan jejari kiri dan kanan tangan. Murid menolak tangan lurus kehadapan sambil membongkok 90 darjah Kira dengan kiraan 8 Ulang sebanyak 3 kali

Murid berselerak dalam kawasan yang telah ditandakan.Semua Murid menghadap guru Guru membuat demontrasi jika perlu Gerak kendur tangan dan lengan : Murid Berdiri tegak, kaki dibuka melebihi luas bahu. Murid kuncikan jejari kiri dan kanan tangan. Murid menolak tangan lurus kehadapan sambil membongkok 90 darjah Kira dengan kiraan 8 Ulang sebanyak 3 kali Gerak Kendur Pinggang : Berdiri seperti kedudukan diatas Tangan lurus di atas kepala Bengkok badan ke sisi kanan, tahan dengan kiraan 8 Ulang aktiviti ke sisi kiri Ulang aktiviti sebanyak 3 kali.

Skital = 4

Gerak Kendur kaki : Kaki dilunjur kehadapan, sisi dan belakang. Dengan kiraan 8

@ X x xxx x x X x x x x x

Refleksi :

Guru bertanyakan secara rawak tentang aktiviti yang diperolehi pada sesi P&P kali ini.