oalan latihan MAB tuk Section A...

harap dapat membantu rakan semua Bahagian A a) Serg guru mgukuhkan tingkh lku mrid yg baik dgn mggunakan token yg boleh digntikan dengn hadiah atau ganjaran lain pada stp hujung minggu. Bincangkan kbrkesanan penggunaan peneguhan berterusan dlm sistem ekonomi token b) mgikut teori pmrosesan mklumt, ingtan jngka pendk mmpnyi kapasiti pemerosesan maklumat yg sngt terhd. terangkan bagaimana pggunaan alat bantu mengajar boleh membantu mengatasi masalah tersebut di dalm bilik darjah dgn disertai contoh yg sesuai. c) Pmblajaran dikatakan berlaku apabila murid memerhati dan meniru tingkah laku org lain. tergkn secara ringkas teori pembelajaran kognitif sosial bandura. bincangkan sejauh mana tinkh laku dapat dipelajari melalui pemerhatian dan peniruan. soalan latihan bahagian B dua soalan jawab satu sahaja (40 m) a) selepas tiga hri b'ada d dlm blik drjh, anda myed ari bhwa mrid anda tdk bmnat dgn mta plajarn bhasa inggris. trgkn bgaimana anda dpt mjadikan mta plajaran bhsa ingris lbih mnarik dgn mrujuk kpada teori-teori motivasi yg sesuai.... b) Haslinda mgajar mta pelajarn Kjian Tmptn kepd murid thun 5 yg smuanya sdah kuasai kmhiran mbaca, mnulis n mgira tetpi msih ada yg lmah dlm pelajrn mrk. setiap kali mgajar dia mmulakn dgn set induksi. dlam set induksi dia akan brtnya soalan yg bkaitan pelajaran yg lepas. selepas itu, dia akan menerangkan isi pelajaran pada hri itu. biasanya pnerngn sehala sahaja( guru ckp mrd dgr). kemudian dia akan tulis nota pada ppn tulis n murid salin. semasa Pnp rmai mrid x beri perhatian dgn buat kerja sendiri n minta nk ke jamban. ramai yg mengumpat x yg mrk x minat subjek tersebut. berdsarkn teori motovasi huraikan bagaimana Haslinda dapat membuatkan muridnya meminati subjek KT n libatkan diri dlm pelajaran