ABSTRAK

Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk membantu murid-murid yang lemah dalam menguasai kemahiran menulis huruf besar di permulaan ayat dan kata nama khas bagi mata pelajaran Bahasa Melayu Tahun 3 melalui teknik imej visual KSJ. Kaedah ini melibatkan penggunaan gambar-gambar imej visual dan adalah berasaskan salah satu daripada Teori Kecerdasan Pelbagai Gardner (1983). Seramai 4 orang murid terlibat dalam kajian ini. Saya memfokuskan kepada penggunaan huruf besar dihadapan ayat dan kata nama khas. Tinjauan awal yang dibuat melalui ujian pengesanan menunjukkan murid kurang peka terhadap kepentingan penggunaan huruf besar. Oleh itu, saya telah menggunakan teknik imej visual KSJ untuk mensifarkan kesalahan murid dalam penggunaan huruf besar. Saya telah menjalankan langkah-langkah yang dirancang dan didapati penguasaan murid untuk menulis huruf besar dipermulaan ayat dan kata nama khas semakin memuaskan berbanding sebelumnya. Murid tersebut juga menunjukkan sikap yang lebih positif dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

ABSTRACT

This research was done in order to assist students who are facing difficulties in putting capital letters in the beginning of sentences and proper nouns for standard three students in the Malay Language subject using the KSJ Visual Imaging technique. This method involves the usage of visual images which is based on one of the Multiple Intelligene Theory proposed by Gardner (1983). Four students were involved in the research. The research is be focusing on the usage of capital letter at the beginning of sentences and proper nouns. The early assessment which was done through detection test showed that students were not sensitive towards the importance of using capital letters. Therefore, the KSJ Visual Imaging technique was done to rectify the students problem in employing capital letters in their writings. There was a significant improvement observed in the students ability to apply capital letters at the beginning of sentences and proper noun after the planned steps were carried out. In addition, the students also showed a more positive attitude towards the teaching and learning activities.

ii

PENGESAHAN PENYELIA

Saya akui bahawa saya telah membaca laporan penyelidikan ini dan pada pandangan saya karya ini telah memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Perguruan Bahasa Melayu Dengan Kepujian

Tandatangan Nama Penyelia Tarikh

: : Pn Norainah Bt. Mohd Saleh :

iii

HALAMAN PENGAKUAN

Saya akui laporan kajian ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya

Tandatangan Nama Penulis Tarikh

: : Ali Husni Bin Mohd Azahari :

iv

DEDIKASI

Bismillahirahmanirahim Untuk ayahanda Mohd Azahari Bin Mat Hasim, Ibunda yang tercinta Kamaliah Bt Hj Ashari, Terima kasih atas doa, pengorbanan dan sokongan kalian, Doa restu kalian sentiasa menjadi pendorong buatku, Untuk meneruskan kehidupan yang sempurna. Buat semua ahli keluargaku tersayang, Terima kasih tidak terhingga di atas pengorbanan, nasihat dan sokongan yang diberikan selama ini, Doaku semoga kita sekeluarga sentiasa dicucuri rahmat Ilahi, Tiada yang lebih bermakna daripada kasih dan sayang yang terjalin selama ini. Istimewa buat rakan seperjuangan, Kerjasama, pertolongan dan kenangan kita selama ini menjadi semangat kepadaku, Untuk terus melakar kecemerlangan, Terima kasih kalian, hanya Allah mampu membalasnya

PENGHARGAAN

Bismillahirahmanirahim Bersyukur kehadrat Ilahi kerana dengan limpah dan kurniaNya, dapat saya menyiapkan kajian tindakan ini. Selawat dan salam buat Nabi junjungan, Nabi Muhammad S.A.W. Jutaan terima kasih diucapkan kepada pensyarah penyelia kajian tindakan ini, Puan Norainah Bt. Mohd Saleh yang telah banyak memberi tunjuk ajar kepada saya. terima kasih juga atas kritikan membina yang membolehkan saya memperbaiki kesalahan dan berjaya hingga ke tahap ini. Kerjasama daripada pihak Sekolah Kebangsaan Kuala Dipang dan perpustakaan Institut Pendidikan Guru Kampus Ipoh amatlah dihargai. Penghargaan juga ditujukan kepada rakan seperjuangan yang banyak membantu sepanjang kajian ini dijalankan. Kerjasama dan pertolongan yang diberikan kalian amat dihargai dan Allah sahaja mampu membalasnya. Sekian, terima kasih.

vi

SENARAI JADUAL

Jadual 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jadual Pemerhatian Terhadap Pengajaran Guru Jadual Pemerhatian Terhadap Pembelajaran Murid Jadual pemerhatian pengajaran guru 1 Jadual pemerhatian pengajaran guru 2 Jadual pemerhatian pengajaran guru 3 Jadual pemerhatian pembelajaran murid 1 Jadual pemerhatian pembelajaran murid 2 Jadual pemerhatian pembelajaran murid 3 Jadual analisis ujian diagnostik. Pencapaian responden

Muka Surat 31 32 41 42 43 44 45 46 48 49

vii

SENARAI RAJAH

Rajah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Model reka bentuk Kurt Lewin (1946) dan Laid Law (1992) Imej bagi kaedah imej visual KSJ (Keluarga Si Jantan) lembaran kerja 1 lembaran kerja 2 lembaran kerja 3 lembaran kerja 4 Proses triangulasi pengumpulan data awal Protokol temu bual Graf keputusan Ujian Diagnostik Carta pai gred markah sebelum kaedah Imej Visual KSJ digunakan 11 Carta pai gred markah selepas imej visual KSJ digunakan

Muka Surat 19 21 23 24 25 25 26 37 49 50

51

viii