KISI UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN SENI BUDAYA

Kompetensi Utama Pedagogik Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Mengidentifikasi perkembangan peserta didik dalam aktivitas seni

Menguasai karakteristik peserta didik dar Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata aspek fisik, moral, spiritual, sosial, pelajaran yang diampu kultural, emosional, dan intelektual. Menguasai karakteristik peserta didik dar Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata aspek fisik, moral, spiritual, sosial, pelajaran yang diampu kultural, emosional, dan intelektual. Menguasai karakteristik peserta didik dar Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.

Pedagogik

Mengidentifikasi perkembangan peserta didik dalam aktivitas seni

Pedagogik

Mengidentikasi kesulitan belajar peserta didik dalam berkreasi seni

Pedagogik

Mengidentifikasi metode pembelajaran apresiasi seni yang mendidik secara kreatif.

Pedagogik

Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik.

Mengidentifikasi metode pembelajaran apresiasi seni yang mendidik secara kreatif.

Pedagogik

Pedagogik

Pedagogik

Pedagogik

Mengembangkan kurikulum yang terkait Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik Mengembangkan kurikulum yang terkait Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik Mengembangkan kurikulum yang terkait Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik Mengembangkan kurikulum yang terkait Mengembangkan indikator dan instrumen dengan mata pelajaran yang diampu. penilaian. Mengembangkan kurikulum yang terkait Mengembangkan indikator dan instrumen dengan mata pelajaran yang diampu. penilaian. Mengembangkan kurikulum yang terkait Mengembangkan indikator dan instrumen dengan mata pelajaran yang diampu. penilaian. Mengembangkan kurikulum yang terkait Mengembangkan indikator dan instrumen dengan mata pelajaran yang diampu. penilaian.

Memilih materi pembelajaran apresiasi seni secara benar sesuai karakteristik peserta didik Memilih materi pembelajaran apresiasi seni secara benar sesuai karakteristik peserta didik Memilih materi pembelajaran apresiasi seni secara benar sesuai karakteristik peserta didik Menentukan indikator dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar apresiasi seni Menentukan indikator dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar apresiasi seni Menentukan indikator dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar berkreasi seni Menentukan indikator dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar berkreasi seni

Pedagogik

Pedagogik

Pedagogik

Kompetensi Utama Pedagogik

Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel

Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran seni budaya untuk mencapai tujuan pembelajaran apresiasi seni secara utuh Memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran seni budaya untuk mencapai tujuan pembelajaran apresiasi seni secara utuh Memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran seni budaya untuk mencapai tujuan pembelajaran apresiasi seni secara utuh Memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran seni budaya untuk mencapai tujuan pembelajaran apresiasi seni secara utuh Memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran seni budaya untuk mencapai tujuan pembelajaran apresiasi seni secara utuh Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran apresiasi seni Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran apresiasi seni Menentukan kegiatan pembelajaran apreiasi seni untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran berkreasi untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran berkreasi untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya

Menyelenggarakan pembelajaran yang Menggunakan media pembelajaran dan sumber mendidik. belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. Menyelenggarakan pembelajaran yang Menggunakan media pembelajaran dan sumber mendidik. belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. Menyelenggarakan pembelajaran yang Menggunakan media pembelajaran dan sumber mendidik. belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. Menyelenggarakan pembelajaran yang Menggunakan media pembelajaran dan sumber mendidik. belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. Menyelenggarakan pembelajaran yang Menggunakan media pembelajaran dan sumber mendidik. belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestas secara optimal

Pedagogik

Pedagogik

Pedagogik

Pedagogik

Pedagogik

Pedagogik

Pedagogik

Pedagogik

Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya berbagai potensi yang dimiliki Memfasilitasi pengembangan potensi Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran peserta didik untuk mengaktualisasikan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, berbagai potensi yang dimiliki termasuk kreativitasnya

Pedagogik

Kompetensi Utama Pedagogik

Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel

Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran berkreasi untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya Menganalisis prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik pembelajaran apresiasi seni. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik pembelajaran apresiasi seni. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik pembelajaran apresiasi seni. Menentukan ketuntasan belajar minimal untuk pembelajaran apresiasi seni Menentukan ketuntasan belajar minimal untuk pembelajaran apresiasi seni Menentukan ketuntasan belajar minimal untuk pembelajaran apresiasi seni Menentukan ketuntasan belajar minimal untuk pembelajaran apresiasi seni Menjelaskan konsep seni rupa

Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya berbagai potensi yang dimiliki Menyelenggarakan penilaian dan evaluasMemahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu Menyelenggarakan penilaian dan evaluasMenentukan aspek-aspek proses dan hasil proses dan hasil belajar belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu Menyelenggarakan penilaian dan evaluasMenentukan aspek-aspek proses dan hasil proses dan hasil belajar belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu Memanfaatkan hasil penilaian dan Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaranevaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Memanfaatkan hasil penilaian dan Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaranevaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Memanfaatkan hasil penilaian dan Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaranevaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Memanfaatkan hasil penilaian dan Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaranevaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar

Pedagogik

Pedagogik

Pedagogik

Pedagogik

Pedagogik

Pedagogik

Pedagogik

Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.

Menjelaskan konsep seni rupa

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel

Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Menjelaskan konsep seni musik

Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.

Menjelaskan konsep seni musik

Menjelaskan konsep seni tari

Menjelaskan konsep seni tari

Menjelaskan konsep keterampilan

Menjelaskan konsep keterampilan

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel

Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Menjelaskan konsep seni teater

Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.

Menjelaskan konsep seni teater

Mengidentifikasi unsur-unsur rupa

Mengidentifikasi unsur-unsur rupa

Mengidentifikasi unsur-unsur musik

Mengidentifikasi unsur-unsur musik

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel

Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Mengidentifikasi unsur-unsur tari

Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pola pikir keilmuan yang mendukung pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran mata pelajaran yang diampu. Seni Budaya. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu.

Mengidentifikasi unsur-unsur teater

Mengidentifikasi unsur-unsur teater

Menjelaskan konsep apresiasi seni

Menjelaskan konsep apresiasi seni

Mengidentifikasi ruang lingkup materi pembelajaran SBK/SB

Mengidentifikasi ruang lingkup materi pembelajaran SBK/SB

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel

Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Mengidentifikasi ruang lingkup materi pembelajaran SBK/SB

Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu.

Mengidentifikasi ruang lingkup materi pembelajaran SBK/SB

Mengidentifikasi ruang lingkup materi pembelajaran SBK/SB

Menjelaskan manfaat pembelajaran SBK/SB

Menjelaskan manfaat pembelajaran SBK/SB

Menjelaskan karakter Mata Pelajaran SBK/SB

Menjelaskan karakter Mata Pelajaran SBK/SB

Menjelaskan karakter Mata Pelajaran SBK/SB

Membedakan karakter seni anak-anak berdasarkan tipologi dan periodisasi perkembangannya

Membedakan karakter seni anak-anak berdasarkan tipologi dan periodisasi perkembangannya

Membedakan karakter seni anak-anak berdasarkan tipologi dan periodisasi perkembangannya

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel

Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Membedakan karakter seni anak-anak berdasarkan tipologi dan periodisasi perkembangannya

Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu. Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu. Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.

Menjelaskan Standar Kompetensi Mata Pelajaran SBK/SB Menafsirkan tujuan masing-masing Standar Kompetensi Mata pelajaran SBK/SB Menafsirkan tujuan masing-masing Standar Kompetensi Mata pelajaran SBK/SB Menjelaskan KD mata pelajaran SBK/SB

Menjelaskan KD mata pelajaran SBK/SB

Menjelaskan KD mata pelajaran SBK/SB

Menjelaskan KD mata pelajaran SBK/SB

Menjelaskan KD mata pelajaran SBK/SB

Menyusun indikator pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran SBK/SB Menyusun indikator pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran SBK/SB Menyusun indikator pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran SBK/SB Menyusun indikator pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran SBK/SB Menyusun indikator pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran SBK/SB Menjelaskan tujuan umum pembelajaran SBK/SB

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.

Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Menjelaskan tujuan umum pembelajaran SBK/SB

Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.

Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.

Menjelaskan tujuan umum pembelajaran SBK/SB

Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.

Merumuskan tujuan khusus pembelajaran SBK/SB

Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.

Merumuskan tujuan khusus pembelajaran SBK/SB

Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.

Merumuskan tujuan khusus pembelajaran SBK/SB

Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.

Merumuskan tujuan khusus pembelajaran SBK/SB

Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

Menjabarkan SK-KD mata pelajaran SBK/SB ke dalam Materi pelajaran Menjabarkan SK-KD mata pelajaran SBK/SB ke dalam Materi pelajaran Menjabarkan SK-KD mata pelajaran SBK/SB ke dalam Materi pelajaran Menjabarkan SK-KD mata pelajaran SBK/SB ke dalam Materi pelajaran Menentukan materi pembelajaran SBK/SB sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik Menentukan materi pembelajaran SBK/SB sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik Menentukan materi pembelajaran SBK/SB sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik Menentukan materi pembelajaran SBK/SB sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik Menentukan materi pembelajaran SBK/SB sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Mengembangkan materi-materi pembelajaran SBK/SB berdasarkan SK-KD yang ada Mengembangkan materi-materi pembelajaran SBK/SB berdasarkan SK-KD yang ada Mengembangkan materi-materi pembelajaran SBK/SB berdasarkan SK-KD yang ada Mengembangkan materi-materi pembelajaran SBK/SB berdasarkan SK-KD yang ada Mengurutkan materi pembelajaran SBK/SB sesuai dengan kelas dan jenjang pendidikan Mengurutkan materi pembelajaran SBK/SB sesuai dengan kelas dan jenjang pendidikan Mengurutkan materi pembelajaran SBK/SB sesuai dengan kelas dan jenjang pendidikan Mengurutkan materi pembelajaran SBK/SB sesuai dengan kelas dan jenjang pendidikan

Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.