Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester : MTs. Muhammadiyah Batang : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat Indikator : Merespon ungkapan ungkapan : meminta, memberi, menolak jasa meminta, memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta meminta dan memberi pendapat : Transactional / Interpersonal : Mendengarkan : x 40 menit
Standar Kompetensi :
Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu 1.
Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. merespon ungkapan meminta jasa. b. merespon ungkapan memberi jasa. c. merespon ungkapan menolak jasa d. merespon ungkapan meminta barang e. merespon ungkapan memberi barang f. merespon ungkapan menolak barang g. merespon ungkapan mengakui fakta h. merespon ungkapan mengingkari fakta i. merespon ungkapan meminta pendapat j. merespon ungkapan memberi pendapat
2. Materi Pembelajaran .1 Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut: 1. A : Can you help me ? B : Oh my pleasure. 2. A : Shall I throw the trash out? B : No, thanks. Ill throw it by myself. 3. A : Can I have a bit ? B :Sure. Here you are. 4. A : Did you break the glass ? B Yes, I did / No, it wasnt me 5. A : Do you think it is good to plant flowers in his garden ? B : I think it is good because the soil is fertile ? 3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique 4. Langkah-Langkah Kegiatan
A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :
Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; Membantu menyelesaikan masalah; Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
a. Kegiatan Pendahuluan 1. Greetings 2. Calling the roll b. Kegiatan Inti 1. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. 2. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru. 3. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar 4. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru 5. Mendengarkan percakapan tentang isi percakapan 6. Merespon ungkapan-ungkapan : meminta/menolak jasa, memberi/memberi/menolak barang, mengakui/mengingkari fakta, meminta/memberi pendapat. 7. Melakukan perintah yang diucapkan guru c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya. 5. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan b. Script percakapan atau rekaman percakapan 6. Penilaian a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis. b. Bentuk : Pertanyaan lisan c. Instrumen : 1. Listen to the expressions and give your response orally a. Can you water these plants ? ( accept ) .. b. Do you want me to water the flowers ? (accept ) .. c. Can I help you dig the soil ? ( refuse ) .. d. Do you think it is good to plant flowers in this garden ? .. II. Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c or d. 1. A: Can you get me any corns to feed the chickens ? B: a. Sure, where do you keep them c. Thank you, thats very kind of you b. I dont think its a good idea d. Dont worry, they are already full, 2. A: I bring some pet-food for your cat ? B: a. Yes, I know. c. I dont think I will like it. b. Oh thank you so much. d. Sure , here you are 3. A: Did you break the vase ? B : .. a. I dont know. c. Im not sure b. Yes, I did d. All right.
d. Pedoman Penilaian: 1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3 2. Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 5. Nilai Siswa = SkorMaksimal e. Rubrik Penilaian: No. Uraian I Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab Skor 3 2 1 0 2 0
Batang, Juli 2009 Mengetahui, Kepala MTs. Muhammadiyah Batang Guru Mata Pelajaran,
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
Rizqi Fithriyana, S.Pd
Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : MTs. Muhammadiyah Batang : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 1.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat
Indikator
: Merespon ungkapan : Mengundang, menerima, dan menolak ajakan. Menyetujui / tidak menyetujui. Memuji. Memberi selamat. Jenis Teks : Transaksional / Interpersonal Aspek/Skill : Mendengarkan Alokasi Waktu : x 40 Menit 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan undangan / ajakan dari orang lain. b. Merespon ungkapan persetujuan. c. Merespon Pujian d. Merespon ucapan selamat 2. Materi Pembelajaran a. Percakapan singkat memuat ungkapan berikut : 1. Andi : Please, sit down ! Budi : Thank you. 2. Ani : Would you come to my party, please ? Berta : Id love to but Ive to do my homework at home. 3. Anto : Its a nice day to go playing kites , isnt it ? Bejo : Thats a good idea. 4. Sinta : You looks so beautiful in that glasses . Devi : Really ? thank you . 5. Galih : Happy birthday to you ! Puput : Thank you very much. 3. Metode Pembelajaran / teknik : Three phase technique 4. Langkah langkah Kegiatan
A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
a. Kegiatan Pendahuluan 1. Greetings 2. Calling the roll
b. Kegiatan Inti 1. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. 2. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru. 3. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar 4. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru c. Kegiatan penutup 2. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 3. Menyimpulkan materi pembelajaran 4. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi yang sesungguhnya. 5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan . b. Kaset, CD, yang relevan. 6. Penilaian a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis. b. Bentuk : Pertanyaan lisan c. Instrumen : Listen to the expressions and give your response orally ! 1. Would you come to my party tonight ? ( accept ) .. 2. Students . Would you like to keep silent ? ( refuse ) .. 3. You can do all the task completely , Ali. You are smart. .. 4. Today is your special day. You are the fisrt winner of the singing contest. Congratulations ! .. 5. The new refrigerator will look great in the dinning room. What do you think about it ? .. Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c or d. 1.Oki : Wed like to have dinner with in the restaurant this evening . Ill be glad if you can come ? Berta : a. Wow, itll be nice . Ill be there on time c. Sure . Whom I come with ? b. Well, Ive no idea. d. I dont think its a good idea. 2.Aisah : I invite you to come to my birthday party this afternoon . Will you ? Tika : a. How can I go there. c. I dont agree I will come. b. Ilove to but I cant d. Id like to congratulate you . 3.Toni : I think the task is too difficult. How about you ? Benny : . a. What a difficult task it is. I cant do it c. I dont agree with you. I think you didnt study b. There are some mistakes on the test d. You are really so stupid 4.Anisa : It is 10 oclock pm . You dont go alone. Ill drive you there. Susi : a. I hope I dont bother you c. What time will you pick me up ? b. How will we go there ? d. Thats very kind of you , thanks d. Pedoman Penilaian: 1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3 2.Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 5. Nilai Siswa = SkorMaksimal
e. Rubrik Penilaian: No. Uraian I Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab Skor 3 2 1 0 2 0
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester : MTs. Muhammadiyah Batang : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar : 2.1.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Indikator : Mengidentifikasi : Informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa undangan Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Fungsional : Mendengarkan : 2 x 40 Menit
1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 2. Mengidentifikasi bentuk bentuk surat undangan. 3. Mengidentifikasi bagian-bagian dari surat undangan. 2. Materi Pembelajaran
Your address The date when you write the letter The address of the addressee (the person to whom you send the letter Salutation The body of the letter Your address To : Santi Jl. P. Diponegoro No. 4 Probolinggo Dear Santi, We are going to have a one-week holiday,arent we ? Could you come and visit us ? Lets go to Pasir Putih Beach and camp there. I think the weather would be nice. Well have lots of fun. Could you please replay soon ? Yours truly, Miranda Kompleks Jayaraya Jl. Bangunan Baru No. 10 Bandung September 10, 2006
3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three - phase technique.
4. Langkah langkah Kegiatan

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; Membantu menyelesaikan masalah; Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
b.
Kegiatan Pendahuluan 1. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 2. Siswa menjawab pertanyaan tentang surat undangan
c.
Kegiatan inti 1. Membahas ungkapan ungkapan yang sering digunakan dalam undangan ( I want to come to ....., Please come to ......, Dont forget to come to ....., etc. ) 2. Mendengarkan teks fungsional pendek tentang undangan. 3. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional undangan. 4. Mendengarkan contoh contoh undangan lainnya dari teman. 5. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek undangan. ( Invite, occasion, time, place, invitor.
c. Kegiatan Penutup - Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Menugaskan siswa untuk membuat undangan pada teman / saudara di kaitkan dengan situasi yang sesungguhnya. 5. Sumber Belajar - Buku teks yang relevan - Script undangan atau rekaman undangan. -Gambar / surat undangan yang relevan STUDENTS ORGANIZATION 6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk
SMP Negeri 1 Ulujami Jl. Desa Ambowetan Ulujami Pemalang 52371 Phone: (0285) 577472 To:: Merespon Rini W. undangan secara lisan
I.
: invite Pertanyaan We you to lisan attend our meeting. It will be held : c. Instrumen : On Saturday, August 27, 2006 Listen to this invitation then a.m answer the question ! At 11:00 In the school hall
Agenda : Final preparation for wall magazine competition 2006 Please come on time. See you there ! Diana
Secretary Chairperson
1. What kind of letter is it ? ......................................................................................................... 2. Whom this invitation letter to ? ........................................................................................................ 3. What is the invitation about ? ........................................................................................................ 4. Where is the meeting will be held ? ........................................................................................................ 5. Who issued this invitation letter ? ........................................................................................................ II. Listen to the invitation again then chose the right answer ! 1. STUDENTS ORGANIZATION, SMP Negeri 1 Ulujami Jl. Desa Ambowetan Ulujami Pemalang 52371 Phone: (0285) 577472. is the ..of the invitatin letter. a. Sender address c. Addresse b. date when the letter is writen d. Salutation 2. To : Rini W. is the ..of the invitation letter. a. sender address b. addresse c. date when the letter is writen d. salutation
3. We invite you to attend a meeting, is the .. of the invitation letter. a. Sender address c. body b. date when the letter is writen d. Salutation 4. The address of the invitation letter above is . a. to Rini meeting b. Please come on time 5. There is no in this invitation letter. a. the date when the letter is writen b. the body of the letter d. Pedoman Penilaian: 1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3 c. Name of the sender d. the addresse. d. See you there. c. we invite you to attend the
2.Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 5. Nilai Siswa = SkorMaksimal
e. Rubrik Penilaian: No. I Uraian Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab Skor 3 2 1 0 2 0
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : : MTs. Muhammadiyah Batang Bahasa Inggris VIII (Delapan) / 1 Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Standar Kompetensi : 2.
Kompetensi Dasar
: 2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : - Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount - Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.
Indikator
Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu
: : :
Fungsional Mendengarkan 2 x 40 menit
.1 Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks b. Menguasai Tata bahasa terkait dengan jenis teks c. Memperoleh berbagai informasi terkait jenis teks d. Menguasai tujuan komunikatif dari teks yang didengar. 2. Materi Pembelajaran Diving in Karimunjawa Island Orientation Last year some students of SMP 16 Jepara left Kartini beach Jepara for Karimunjawa Island. They went there with a group of Jepara drivers. Getting there by Mutiara Fery. Event 1 Soon after their arrival at Karimunjawa , they got a general briefing. It included a description about how to take pictures under water. Event 2 They saw groups of tiny fish. In order to identify kinds of fish, they needed a good guide. Without some knowlwdge of their habitat and behaviour, it was difficult to identify. Reorientation In summary, the trip was mostly enjoyable. This place is so impressive with its life 3. Metode Pembelajaran / Teknik : three - phase technique
4. Langkah - langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa. Siswa menjawab tentang jenis jenis teks yang mereka ketahui dengan ciri-cirinya. b. Kegiatan Inti 1. Mendengarkan cerita yang di ucapkan guru. 2. Menemukan kata kata sulit yang ada dalam teks 3. Membahas Kata kata sulit yang digunakan dalam teks. 4. Membahas tata bahasa yang terdapat dalam teks 5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks 6. Menyebutkan bagian bagian dari teks 7. Melakukan perintah yang diucapkan guru c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa selama KBM 2. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. Menugaskan siswa untuk mencari bentuk teks recount yang lain melalui Majalah, Surat kabar atau bacaan di Perpustakaan 5. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan : Lets Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/ b. Scrip teks recount atau rekaman teks recount. 6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk c. Instrumen I. : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis : Pertanyaan lisan :
Listen to this teks carefuly then answer these questions ! ( diperdengarkan teks recount diatas ) 1. What kind of teks is it ? .................................................................................. 2. Which paragraph is the oriantation ? .................................................................................. 3. Which paragraphs are the event ?
................................................................................... 4. We can find the re-orientation in paragraph ............. .................................................................................. 5. What does the orientation tells us about ? .................................................................................. II. Listen to the teks then choose the best response a, b, c or d ! 1. The text that youve heard is told using the ....... a. past tense b. past perfect c. present tense d. Present perfect
2. We can make a conclusion that in the recount text youve heard just now, there are ........main part. a. two b. three a. re-orientation b. even 1 4. What is the best title for the story ? a. Diving b. Getting Mutiara Fery 5. How is Karimunjawa s marine life ? a. so boring. b. tiring. d. Pedoman Penilaian. c. exciting. d. nothing. c. Diving in Karimunjawa Island d. Travelling to Karimunjawa Island c. four d. five c. orientation d. Even 2
3. Pharagraph one is what we call .......... in that text .
1. Untuk nomor 1 - 5, Romawi I , tiap jawaban benar skor 3 2. Untuk nomor 1 - 5, Romawi II,tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 5. Nilai Siswa = SkorMaksimal i. No. I Rubrik Penilaian: Uraian Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab Skor 3 2 1 0 2 0
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
Standar Kompetensi : 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat : - Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa - Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barag - Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta - Bertanya dan memberi pendapat
Indikator
Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu
: Percakapan transaksional : Berbicara : 8x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks b. Menggunakan ungkapan terkait dengan jenis teks c. Melakukan percakapan terkait jenis teks d. Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan. e. Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata. 2. Materi Pembelajaran Percakapan singkat di telepon: (Opening) Ratih Lisa Ratih Lisa Ratih Lisa Ratih : : : : : : : Hello, this is Ratih. May I speak to Lisa, please? Lisas speaking. Whats up Ratih? Im calling to tell you that we are going to go to Bali next holiday. Will you join us? Really? Id like to let me tell my parents first. Ill tell you later. All right. Ill wait for your call. Thanks for calling Ratih. Bye. Bye.
(Conversing the aim of telephoning)
(Closing)
3. Metode Pembelajaran / Teknik : Test lisan / three phase
4. Langkah langkah Kegiatan

Pertemuan 1 a. Kegiatan Pendahuluan 1. Greetings 2. Calling the roll b. Kegiatan Inti 1. Guru memperagakan contoh percakapan dalam telepon. 2. Guru memperkenalkan ungkapan yang digunakan dalam percakapan di telepon. 3. Membahas kosa kata yang dibutuhkan dalam ungkapan-ungkapan tersebut. 4. Siswa menyimpulkan fungsi masing-masing ungkapan 5. Siswa memperagakan beberapa contoh percakapan melalui telepon. 6. Siswa berdiskusi memabuat ungkapan ungkapan yang serupa 7. Siswa menampilkan hasil diskusinya secara berpasangan c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan ungkapan tersebut dalam percakapan di telepon Pertemuan 2 a. Kegiatan Pendahuluan 1. Salam dan tegur sapa 2. Tanya jawab tentang ungkapan yang telah dipelajari 3. Membahas Tugas b. Kegiatan inti 1. Siswa menemukan ungkapan ungkapan yang sering dipakai di telephone 2. Siswa mempraktekkan cara membuka percakapan di telepon 3. Siswa mempraktekkan cara menutup percakapan di telepon 4. Siswa mengamati dialog yang diberikan guru 5. Siswa bermain peran dalam dialog yang diberikan oleh guru 6. Siswa membuat dialog serupa dengan teman sebangku.
7. Siswa menyajikan dialog yang dibuatnya di depan kelas c. Kegiatan penutup 1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut dalam kehidupan sehari hari 5. Sumber Belajar a. Buku yang relevan : Lets Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya b. Script percakapan dalam telepon 6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk c. Instrumen : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan : Tes lisan :
I. Do in pairs . Make a short dialogue based on the following situations . Example : Situation You Situation : : You want to go to the rest room. : May I go to the rest room, please ?
Your Partner : Sure. 1. You want to borrow your friends pen . 2. You come to your friends house . You want to use his telephone. 3. You want to come to your friends house at 8 p.m . 4. You want to take your book from your teachers table 5. Your friends are discussing something ang you want to joint the discussion. II. Make a short dialogue based on the situation given Example : Situation Your friend You Situation : Its holiday. Your friend ask you to go camping with him and you recieve it . : What about going camping with me this holiday ? : Its a good idea . :
1. The film is good. Its really good 2. You ask your friend to go to the school canteen. You go with him . 3. Indonesia is a beautiful country. We know it. 4. That house is cheap . Actually it is expensive. 5. Its cloudy . Its going to rain.
Pedoman Penilaian : 1. Untuk nomor I,II dan III tiap jawaban benar skor 3 2. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15
II 5 x 3 = 15 Jumlah = 30 4. Nilai maksimal = 30 Skor perolehan 5. Nilai Siswa = ------------------ x100 Skor maksimal
Rubrik Penilaian: No. I Uraian Ucapan , isi , tata bahasa benar Ucapan , isi, tata bahasa kurang benar Ucapan , isi, tata bahasa tidak benar Tidak menjawab II Ucapan , isi , tata bahasa benar Ucapan , isi, tata bahasa kurang benar Ucapan , isi, tata bahasa tidak benar Tidak menjawab III Ucapan , isi , tata bahasa benar Ucapan , isi, tata bahasa kurang benar Ucapan , isi, tata bahasa tidak benar Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester : MTs. Muhammadiyah Batang : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1
Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 4.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk Undangan . Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentang teks fungsional pendek berbentuk undangan Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. : Fungsional : Berbicara : 2 x 40 Menit
Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Bertanya dan menjawab pengumuman pendek. b. Menerima / menolak ajakan / undangan c. Melakukan dialog singkat menggunakan unkapan yang telah dipelajari.
2. Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa undangan Buku Lets Talk Unit 1, hal 2 s.d. 22 (descriptive) 3. Metode Pembelajaran / Teknnik : Modelling 4. Langkah langkah Kegiatan
B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
a. Kegiatan Pendahuluan. - Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa. - Tanya jawab tentang undangan. b. Kegiatan Inti 1. Mendengar teks berbentuk undangan 2. Tanya jawab tentang isi teks undangan 3. Tanya jawab tentang struktur teks 4. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks berbentuk undangan Invite your friend to come to your birthday party - Would you like to come to my birthday party ? - I want you to come to my birthday party - Please come to my birthday party - Dont forget to come to my birthday party 5. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh : Anita Betty Anita : Hi , guys . I want you all to come to my birthday party ! : Wed love to ! When ? : Tomorrow, at 4 pm
6. Secara berkelompok atau berpasangan mengungkapkan undangan berdasarkan konteks situasi yang diberikan. 7. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman secara mandiri 5. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan : - Lets Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya b. Script undangan c. Gambar atau surat undangan yang relevan 6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk c. Instrumen : Merespon undangan secara lisan : Pertanyaan lisan :
Read the problems . Think of this suitable expression . Perform the action 1. You want to invite your friend to go to the canteen . What would you say ? 2. You want your friend to help you draw a map What would you say ? 3. You want your brother to make up the bed
What would you say ? 4. You dont want your sister to watch TV What would you say ? 5. You dont want your friend to talk loudly What would you say ? d. Pedoman Penilaian. 1. Jumlah skor maksimal 25 x 4 = 100 2. Nilai maksimal = 100
Pengucapan Nama No soal Scor max 25 Ida 1-5 20
Tata bahasa Scor max 25 18
Kelancaran Scor max 25 20
Pemahaman Scor max 25 22
Jumlah 100 80
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : - Bertanya dan menjawab berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk recount - Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount. : Monolog : Travelling : Berbicara : 2 x 40 menit
Indikator
Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu
1. Tujuan Pembelajaran. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Menanyakan berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk recount. b.Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi secara lisan dalam teks berbentuk recount. c. Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount. 2. Materi Pembelajaran. a. Teks pendek berbentuk recount - Informasi faktual - Informasi rinci - Gagasan pendukung dalam teks pendek b. Recount Social function : to retell events for the purpose of informing or entertaining. c. Generic/schematic structure 1. Orientation: provides the setting and introduces participants 2. Series of events: tell what happen, in what sequence 3. Re-orientation: optional closure of events d. Significant Lexicogrammatical Features - Focus on specific participants - Use of Material Processes - Circumstances and place - Use of Past tense - Focus on temporal sequence
Regular verbs visit like enjoy visited liked enjoyed
Irregular verbs go see went saw left is was was were am are -
leave -
- Listen the text recount and answer the questions orally. 1. When did the writer and his friends visit Borobudur Temple 2. How did they go there ? 3. What did they do at the Borobudur Temple ? 4. Where did they buy souvenir ? Contoh : Text procedure Struktur generic Orientation Borobudur Temple Last holiday my friends and I visitied Borobudur Temple. It is the biggest temple in the world. We went there by private car . There , we saw the wonderful Event 1 Borobudur Temple. Then we had a chat with a foreign tourist to practice our English. After taking a picture with the Event 2 foreign tourists, we walked around the Borobudur Temples yard to buy some souvenir. Although we were wery tired we felt Re-orientation very happy. It was the most Focus on temporal sequence ( Then , after ) unforgetable experience we have ever had 3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique 4. Langkah - langkah Kegiatan.
Ciri ciri Leksiko gramatika Focus on specific participant ( in Bold )
Use of material process ( in italic )
Circumtances of time and place ( underlined )
B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
A. Kegiatan Pendahuluan. 1.Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu tentang kejadian/peristiwa. 2.Siswa menjawab tentang bagian bagian dari teks tersebut. (yang tadi diperbincangkan) B. Kegiatan Inti 1.Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik / jenis teks recount 2.Menjawab pertanyaan tentang isi teks lisan. 3. Mengidentifikasi kejadian, peristiwa, pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab 4.Melakukan monolog dalam bentuk recount 5.Merespon perintah guru . C. Kegiatan Penutup. 1.Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 2.Menyimpulkan materi pembelajaran. 3.Menugaskan siswa untuk mencari dan membuat teks bentuk recount 5. Sumber Belajar. a. b. Buku Lets Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/ halaman 50 s.d. 72. Contoh text recount c. Gambar gambar yang relevan 6. Penilaian. Nilai maksimal = 100
Pengucapan Nama Scor max 25 Ita 20
Tata bahasa Scor max 25 18
Kelancaran Scor max 25 20
Pemahaman Scor max 25 22
Jumlah 100 80
a. Teknik b. Bentuk c. Instrument
: Tes lisan : Unjuk kerja :
There are four pictures about recretional spots , choose one of them and tell it at least your Experience consists of : orientation and series of events
Gembiraloka Zoo
Tawang mangu Waterfall
A Historical Monumen
Kyai Langgeng Park
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester : MTs. Muhammadiyah Batang : Bahasa Inggris : VIII ( delapan ) / 1 berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan sekitar : Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek undangan Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk pengumuman Mengidentifikasi fungsi sosial teks pesan singkat Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu 1 Pada akhir pembelajaran siswa dapat : .1 menemukan gagasan umum teks undangan .2 menemukan informasi rinci dalam teks undangan .3 menemukan gagasan umum teks pengumuman .4 menemukan informasi rinci dalam teks pengumuman .5 mengidentifikasi langkah retorikan teks pesan singkat 2. Materi Pembelajaran 1. Teks fungsional pendek Undangan , Pengumuman, Pesan singkat . 2. Kosakata terkait tema / jenis teks. Mis : - announcement - be supposed to - member - gather Ungkapan: 3. Kalimat yang menggunakan modal auxiliary verbs : May , can , could , would 3. Metode/ Teknik : Three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan
Standar Kompetensi: 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang Kompetensi Dasar lingkungan Indikator berbentuk
: Teks fungsional pendek Undangan, Pengumuman dan Pesan singkat : Membaca : 2 x 40 menit .Tujuan Pembelajaran
- message - chairman
C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
a. Kegiatan Pendahuluan 1. Greetings 2. Calling the roll b. Kegiatan Inti 1. Membaca teks undangan 2.Menjawab pertanyaan tentang isi teks undangan 3.Menentukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks undangan 4.Membaca teks fungsional yang lain berupa pengumuman dan pesan singkat c. Kegiatan Penutup 1.Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks undangan,pengumuman, pesan singkat 2.Menyimpulkan materi 3.Menugaskan siswa mencari teks pengumuman lainnya dari koran / majalah, dan membuat teks undangan , pesan singkat . 5.Sumber Belajar 1.Contoh teks undangan, pengumuman, dan pesan singkat. 2.Koran / majalah, kartu undangan. 3.Buku yang relevan : Lets Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya 6.Penilaian 1.Teknik 2.Bentuk 3.Instrumen : Tes tertulis : Uraian :
Answer the following questions based on the text Hi Fetty, Come to my house on Saturday 9 th , at 7 p.m Share your happiness at my sisters birthday Adhis 1. What is the text about ? 2. What should Fetty do ? 3. What party will be held at Adhis ?
Announcement
All students of Class Eight A are supposed to gather in the school yard on Friday Ocktober 13 th, 2006 after school for preparing Kultum English contest. Please, be on time! Chairman
4. Who is the announcement for ? 5. Who gave the announcement? 6. What does the word chairman mean ? 7. What is the purpose of the chairman ?
English club members ! There will be no meeting this week I let you know when the club will meet again Aiman / Chairman
8. What does the writer want with the text above ? 9. What will the chairman do to hold the following meeting ? 10. Is there a meeting this week ? d. Pedoman Penilaian: 1. Tiap nomor benar diberi skor 5 2. Skor maksimal : 10 x 5 = 50 3. Nilai maksimal 100 4. Nilai Siswa Skor Perolehan x 100 Skor Maksimal
e.Rubrik Penilaian: No. 10 Uraian Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, pilihan kata tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat, tata bahasa salah, pilihan kata salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0
1 sd Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester : MTs. Muhammadiyah Batang : Bahasa Inggris : VIII ( delapan ) / 1 berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan sekitar : Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek undangan Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk pengumuman Mengidentifikasi fungsi sosial teks pesan singkat Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu 1 Pada akhir pembelajaran siswa dapat : .1 menemukan gagasan umum teks undangan .2 menemukan informasi rinci dalam teks undangan .3 menemukan gagasan umum teks pengumuman .4 menemukan informasi rinci dalam teks pengumuman .5 mengidentifikasi langkah retorikan teks pesan singkat 2. Materi Pembelajaran 1. Teks fungsional pendek Undangan , Pengumuman, Pesan singkat . 3. Kosakata terkait tema / jenis teks. Mis : - announcement - be supposed to - member - gather Ungkapan: 3. Kalimat yang menggunakan modal auxiliary verbs : May , can , could , would 3. Metode/ Teknik : Three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan
Standar Kompetensi: 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang Kompetensi Dasar lingkungan Indikator berbentuk
: Teks fungsional pendek Undangan, Pengumuman dan Pesan singkat : Membaca : 2 x 40 menit .Tujuan Pembelajaran
- message - chairman
C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
a. Kegiatan Pendahuluan 1. Greetings 2. Calling the roll b. Kegiatan Inti 1. Membaca teks undangan 2.Menjawab pertanyaan tentang isi teks undangan 3.Menentukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks undangan 4.Membaca teks fungsional yang lain berupa pengumuman dan pesan singkat c. Kegiatan Penutup 1.Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks undangan,pengumuman, pesan singkat 2.Menyimpulkan materi 3.Menugaskan siswa mencari teks pengumuman lainnya dari koran / majalah, dan membuat teks undangan , pesan singkat . 5.Sumber Belajar 1.Contoh teks undangan, pengumuman, dan pesan singkat. 2.Koran / majalah, kartu undangan. 3.Buku yang relevan : Lets Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya 6.Penilaian 1.Teknik 2.Bentuk 3.Instrumen : Tes tertulis : Uraian :
Answer the following questions based on the text Hi Fetty, Come to my house on Saturday 9 th , at 7 p.m Share your happiness at my sisters birthday Adhis 11. What is the text about ? 12. What should Fetty do ? 13. What party will be held at Adhis ?
Announcement
All students of Class Eight A are supposed to gather in the school yard on Friday Ocktober 13 th, 2006 after school for preparing Kultum English contest. Please, be on time! Chairman
14. Who is the announcement for ? 15. Who gave the announcement? 16. What does the word chairman mean ? 17. What is the purpose of the chairman ?
English club members ! There will be no meeting this week I let you know when the club will meet again Aiman / Chairman
18. What does the writer want with the text above ? 19. What will the chairman do to hold the following meeting ? 20. Is there a meeting this week ? d. Pedoman Penilaian: 1. Tiap nomor benar diberi skor 5 2. Skor maksimal : 10 x 5 = 50 3. Nilai maksimal 100 4. Nilai Siswa Skor Perolehan x 100 Skor Maksimal
e.Rubrik Penilaian: No. 10 Uraian Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, pilihan kata tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat, tata bahasa salah, pilihan kata salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0
1 sd Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : MTs. Muhammadiyah Batang : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1 : 6. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar : 6.1Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana engan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. IIndikator : 6.1.1. Menulis undangan sederhana 6.1.2. 6.1.3. Jenis Tek Aspek / Skill Alokasi Waktu I. Menulis pengumuman sederhana Menulis teks fungsional sederhana tentang pesan singkat.
: Teks fungsional pendek sangat sederhana : Menulis : 2 x 40 menit
Tujuan Pembelajaran. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : menulis teks fungsional pendek sangat sederhana tentang a. b. c. a. Undangan Pengumuman pesan singkat Teks fungsional pendek berbentuk Pengumuman Garuda Indonesia We inform the departure of the flight to Merauke will be delayed because of the bad weather
II. Materi Pembelajaran.
For the next information will be announced later

Invitation We invite the customer of the Rejeki Travel for attending the grand opening of New Branch office in Cilacap on Monday, 26th OKTOBER 2006 at nine AM Memo To my sister I will reach home from the trip on Sunday morning at 06.00 o clock b. Kosa kata yang terkait dengan temaatau jenis teks - Departure, trip, travel, scedule, arrival, route,etc III. Metode Pembelajaran / Teknik : Three phase technik IV. Langkah - langkah Kegiatan.
A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :
Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
a.. Kegiatan Pendahuluan. Greeting, checkingfor the roll b.. Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak contoh teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan singkat 2. Siswa menyimak review struktur teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan singkat 3. Murid mendifinisikan struktur teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan singkat. 4. c. Murid menulis teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan pendek. Kegiatan Penutup. 1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 2. Menyimpulkan materi 3. Guru memberikan post-test
4. Menugaskan siswa untuk membuat teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan pendek
V. Sumber Belajar. a. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen b. Suplement Bahasa Inggris VIII c. Majalah, surat kabar dll VI Penilaian. a. b. c. Teknik Bentuk Instrument : : : Tes tertulis Essay
Do individually 1. Write simple fungsional text about invitation 2. Write simple fungsional text about announcement 3. Write simple fungsional text about memo d.. Pedoman Penilaian : 1.Jika streuktur benar 3. Kebermaknaan teks e. Rubrik Penilaian: score 30 score 30 2. Jika managemen wacana benar score 40
No. I 2 3 Jumlah Leksikal vocabulary)
Aspek yang dinilai grammatical (grammar and
Skor 0- 30 0-40 0-30 0-100
Managemen wacana teks fungsional pendek Kejelasan makna
Batang, Juli 2009 Mengetahui Kepala MTs. Muhammadiyah Guru Mata Pelajaran,
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester : MTs. Muhammadiyah Batang : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1 6. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar : 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator : - Melengkapi teks esei pendek rumpang berbentuk descriptive dan recount - Menyusun kalimat acak menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk descriptive dan recount. - Menulis teks sederhana dalam bentuk descriptive dan recount Jenis Teks Alokasi Waktu I. : : Teks Recount 2 x 45 menit lingkungan sekitar
Standar Kompetensi :
Tujuan Pembelajaran. Pertemuan 1 Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menentukan kata yang cocok atau tepat untuk melengkapi teks pendek rumpang yang berbentuk descriptive 2. Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk descriptive 3. Membuat teks sederhana dalam bentuk descriptive Pertemuan 2 Pada akhir pelajaran siswa dapat: 1. Menemukan kata yang tepat atau yang cocokuntuk melengkapi teks pendek rumpang recount 2. Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang bermakna dlam bentuk recount. 3. Membuat teks recount sederhana
II.
Materi Pembelajaran. Pertemuan 1 1. Text descriptive tentang flower 2. Kalimat-kalimat acak 3. Kosa Kata: biggest, derived, gave, high, botany, plant, begins, blooms, leave, stem, main root, unpleasant smell, bottom. Pertemuan 2 1. Text recount tentang experience 2. Kalimat acak 3. Kosa kata: went, waiting, examined, asked, injected, gave, advice, wrote, prescription, medicine
III.
Metode Pembelajaran / Teknik : TPR dan PPP IV. Langkah - Langkah Kegiatan.
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Kegiatan Pendahuluan. 1. Greeting, checkingfor the roll 2. Pre-test review Kegiatan Inti 1. Siswa mencari kosa kata sulit dari teks yang diberikan guru 2. Siswa menemukan makna kosa kata sulit dengan bantuan kamus 3. Siswa menggunakan kosa kata tersebut untuk melengkapi teks descriptive sederhana rumpang. 4. Siswa menggunakan kosa kata untuk memahami kalimat kalimat acak. 5. Siswa menggunakan kosa kata itu untuk membuat teks descriptive sederhana Kegiatan Penutup. 1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 2. Guru memberikan post-test 3. Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and Fauna.
V.
Sumber Belajar. a. b. c. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen Suplement Bahasa Inggris VIII Kamus Bahasa Inggris
VI.
Penilaian. Teknik : Tes tertulis Bentuk : uraian berstruktur dan uraian bebas Instrument :
Students worksheet Pertemuan 1 find these words in the dictionary biggest derived gave built botany plant begins blooms leave stem main roots fibrous roots unpleasant smell bottom trunk Complete the short paragraph with suitable words or phrase The Rafflesia Arnoldi is the 1)...............flower in the world. The name Rafflesia is 2) ...........from the British governor general, Sir Thomas Stamford raffles, a man who 3) .................high attention to the study of botany and 4) ..................the botanical garden in Bogor. The rafflesia plant 5) ...................to flower in its tenth year. It 6) ................three or four times in a year. Before it begins to flower, the 7) ...................and 8) ...............become dry and look death, but the main root in the ground is still alive. When it blooms, it has 9) ....................smell which attract insects. But when they touch the 10) ..................part, they die. a. an unpleasant b. leaves c. begins d. Bottom e. Stem f. Gave g. Biggest h. Blooms i. Derived j. Flower k. Built
Arrange these following sentences into the good paragraph ! It consists of two parts, the stick and the pettals It blooms three or four times in a year The Rafflesia Arnoldi is the biggest flower in the world It has a flower almost a meter in diameter and 1,40 meters in height It is derived from British Governor General, Sir Thomas Stamford Raffles Make a short paragraph in descriptive text about Flora or Fauna !
Kunci Jawaban: A 1. terbesar 6. tanaman B. 1. biggest 6. blooms C. 3, 5, 2, 1, 4 D. According to the students works Pedoman Penilaian : 1. A. (Jawaban benar X 2) / 3 B. Jawaban benar nilai 1 C. Rubrik Penilaian: No. Uraian I Jawaban benar Tiga urutan kalimat benar Dua urutan kalimat benar Jawaban salah Skor 5 4 3 1 2. derived 7. leaves 3.gave 8. stem 4. built 9. consists 5. begins 10. bottom 2. berasal 7. mulai 3. memberikan 8. mekar 4. membangun 9. daun 14. pangkal 5. ilmu tumbuhan 10. tangkai 15. batang
11. akar tunggang12. akar serabut 13. bau tdk enak
Jumlah Nilai keseluruhan = (A + B + C) X 4
Batang, Juli 2009
Mengetahui, Kepala MTs. Muhammadiyah Batang Guru Mata Pelajaran,
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : MTs. Muhammadiyah Batang Bahasa Inggris VIII / 1I (Dua) 7. Memahami makna interpesonal pendek lingkungan. dalam percakapan transaksional dan sederhana untuk berinteraksi dengan
Kompetensi Dasar
: 7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi memberi, dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, menolak barang dan meminta memberi dan mengingkari informasi meminta memberi dan menolak pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu
Indikator
: 1. 2. 3. 4. 5.
Merespon ungkapan ungkapan: Meminta, memberi, menolak jasa Meminta, memberi, menolak barang Meminta , memberi ,mengingkari informasi Meminta, meberi, menolak pendapat Meminta menerima menolak tawaran : : : : Transaksional / Interpersonal Recreation Menyimak 6 x 40 menit.
Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu I.
Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat merespon ungkapan : a. meminta jasa, b. memberi jasa c. menolak jasa d. meminta barang, e. memberi barang f. menolak barang g. memnita informasi, h. meberi informasi i. mengingkari informasi j. meminta pendapat k. memberi pendapat l. menolak pendapat m. meminta tawaran, n. menerima tawaran o. menolak tawaran
II.Materi Pembelajaran a. Percakapan percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan berikut : A : Do you mind lending me any money ? B : I want to but . A : Can I have a dictionary ?
B : Here you are A : Here some money to you B : Sorry, I can`t take this A : Do you like it B : Yes I do A : Do you think it `s good? B : I think so / Sorry I can`t say anything A : Would you like some .. B : Yes , please / No, Thank b. Kosa kata terkait tema / jeis teks : Misal : borrow, lend, allow,thirsty, hungry, candy c. To be : is , am, are d. Persolal Pronouns : I, you, we, they, he, she, it e. Ungkapan Baru : - What can I do for you ? - Sure here you are - I don`t think so
- Yes, please
III. Metode Pembelajaran - Pendekatan : Three Phase technique IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
1. Kegiatan Pendahuluan a. b. a. c. d. e. f. h. g. h. Tanya jawab kondisi siswa Siswa menjawab petanyaan tentang objek wisata di sekitar Mendiskusikan kata sulit yang digunakan dalam teks Mengidentifikasi makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat kalimat ang diucapkan oleh guru Menyimak percakapan tentang ungkapan meminta, memberi , menolak jasa Menyimak percakapan tentang ngkapan meminta memberi menolak barang Menyimak percakapan tentang ngkapan meminta memberi mengingkari informasi Menyimak percakapan tentang ungapan meminta memberi menolak pendapat Menyimak percakapan tentang ungkapan meminta menerima menolak tawaraan
2. Kegiatan Inti b. Menyimak kalimat-kalimat yang diucapkan guru
i. j. 3.
Menjawab pertanyaan dari pecakapan tentang ungkapan meminta memberi menolak Menjodohkan ungkapan meminta barang,pendapat,informasi dan tawaran dengan Kegiatan Penutup a. b. Menayakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pelajaran
barang atau jasa jawaban yang tepat
c.
Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan ang dipelajari dalam situasi yang sesunguhnya
V. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran A. Let`s Talk, Dra Helena IR Agustin,MA. PhD dkk, Pakaraya, Bandung, 2005 hal. 108 B. English on The Sky, Mukarto, MSC , Erlanga hal. 75 VI. Penilaian A. Teknik B. Bentuk : : Tes Lisan , Tes Tulis Isian Singkat, Jawab Lisan
C. Instrum en : !.Listen and answer the questions! Ratih just got up from her short nap.She felt thirsty. Ratih : Mommy.....Daddy.....where are you? Mother : It is allright honey.We are here.Anything you want? Ratih : Im thirsty.Can I get some water please? Mother : Sure dear.Here it is. Ratih : Thank you mom. Mother: Would you like to eat,dear? Ratih : No,thank mom.But can I have some candies,please? Mother: No,dear the doctor wont allow it. Answer the questions while listening to the teacher. 1.Where is Ratih? 2.Why did she call her mother? 3.What did Ratih say when she wanted some candies? 4.What did Ratih say when she wanted some water? 5.How did her mother answer her? II.Please match these expressions with the response. 1.Could you lend me your motorcycle,please? 2.May I borrow your shoes? 3.Wouhhld you like something to drink? 4.Do you think health are important? 5.Can you take me to the drugstore? a.I am sorry.I am very busy right now. b.No,thanks.I am not thirsty. c.No,problem. d.Yes ,I think so. e.Yes,here you are. D.Pedoman Penilaian. 1.Untuk no 1 tiapjawaban benar skor 3. 2.Untuk no II tiap jawaban benar skor 2 3.Jumlah skor maksimal I 5x3=15. II 5x2=10. ---------------
jumlah: 25 4.Nilai maksimal 10. 5.Nilai siswa = skor perolehan ------------------- x 10 skor maksimal E Rubrik Penilaian No Uraian I Isi benar, tata bahasa benar Isi benar , tata bahasa salah Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban salah
Skor 3 2 1 0 2 0
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : MTs. Muhammadiyah Batang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 7 Kompetensi Dasar : 7.2 Indikator : 1.Merespon ungkapan- ungkapan : a. meminta dan memberi pendapat. b. menyatakan suka dan tidak suka c. meminta klarifikasi. d. merespon secara interpersonal Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit A.Tujuan Pembelajaran . Pada akhir pembelajaran, siswa dapat : b. Merespon ungkapan menyatakan suka dan tidak suka. c. Merespon ungkapan meminta klarifikasi. d. Merespon secara interpersonal. B.Materi Pembelajaran a.Percakapan- percakapan singkat memuat ungkapan- ungkapan berikut: 1. A : What do you think of this meeting? B : Thats a good idea. 2. A : What do you like to eat? B : I like to eat fried rice. 3. A : Do you like to drink coffee B : Thank you 4. A : Are you sure? B : Im sure 5. A : Is she Rita?. B : Well, Im not really sure. b. Verbs: like, think, eat, drink, dsb. Adjective: sure, good, really sure,not bad, dsb c. Personal Pronouns: I, You, We, She, He, It d. Ungkapan- ungkapan baku n: -What do you think of it? -Thats a good idea. -Do you really think so? -I dont think so -Are you sure? -Im not really sure. C.Metode Pembelajaran / Teknik: Three- phase technique - Pre listening -Whilst listening -Post listening D.Langkah- langkah Kegiatan Pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
No 1
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.Tanya berbagai hal terkait kondisi siswa 2.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta pendapat Kegiatan Inti 1.Membahas kata- kata sulit. 2.Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru. 3.Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar 4.Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru. 5.Mendengarkan percakapan tentang meminta dan memberi pendapat,menyatakan suka dan tidak suka dan meminta klarifikasi. 6.Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. 7.Merepon ungkapan- ungkapan. Kegiatan Penutup 1.Menyatakan kesulitan siswa selama KBM 2.Menyimpulkan materi pelajaran. 3.menugaskan siswa siswa untuk menggunakan ungkapanungkapan yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya.
Alokasi waktu 20
Metode
Pre listening
40
Whilst listening
20
Post listening
E.Sumber Belajar a. Buku talk and write b. LKS c. Script percakapan d. Gambar F.Penilaian a. Teknik : Tes Tulis b. Bentuk : Tes Isian c. Instrumen : Terlampir Listen to the dialogue carefully and fill in the the blanks. 1. A : Excuse me. Can you help me? B : ? 2. A :What do you think of...? B : ....................................................? 3. A :.? B :Im sorry . I dont like it. Script Percakapan 1.A: Excuse me. Can you help me B : Sure. 2.A : What do you think of my clothes B : Thats good. 3.A : Do you like mangoes. B : Im sorry. I dont like it.
PEDOMAN PENILAIAN 1. Tiap nomor diberi skor 5 2. skor maksimal 5 X 5 = 10 3. Nilai maksimal = 10 4. Nilai siswa = Skor Perolehan ____________ X 10 Skor Maksimal Rubrik Penilaian No 1 2 3 4 5 6 Uraian Jawaban benar, tata bahasa benar, ejaan benar Jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, ejaan benar Jawaban benar, tata bahasa benar, ejaan salah Jawaban kurang tepat, tata bahasa benar, ejaan benar Jawaban total salah, tata bahasa benar, ejaan benar Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0
HM. Harto, BA
NIP. 150172
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : MTs. Muhammadiyah Batang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 8 Kompetensi Dasar : 8.1 Indikator : 1.Merespon makna dalam fungsnal pendek : Instruksi,daftar barang belanjaan,ucapan selamat dan pengumuman. 2. Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar. 3. Menentukan cirri krbahasaan dari masing- masing teks fungsional yang didengar. Alokasi Waktu : 2 X pertemuan ( 2 X 40 menit)
A.Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pembelajaran, siswa dapat : a. Memberikan respon terhadap makna tindak tutur gagasan pemberian perintah atau instruksi oleh guru yang diucapkaan secara lisan. b. Memberikan respon verbal terhadap makna dari teks fungsionalpendek tentang daftar baraang belanjaan yang diucapkan oleh guru. Pertemuan 2 Pada akhir pembelajaran, siswa dapat : a. Memberikan respon terhadap makna ucapan selamat yang diucapkan secara lisan. b. Memberikan respon terhadap makna tentang pengumuman yang diucapkan oleh guru. B.Materi Pembelajaran a. Memberikan instruksi : -Put your bag in the locker, please? -Put off your sh oes before entering the rom, please. b. daftar barang belanjaan : food, egg, flour,dsb c. Ucapan selamat A :Congrutalation for you birthday, Nina B :Thank you d. Pengumuman The students who dont get seven for reading, please follow the remedial teaching at two oclock p.m in English room. C.Metode Pembelajaran / Technik : Three- phase technique B. Langkah- langkah Kegiatan Pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
a. Kegiatan Pendahuluan 1. Greeting, Checking for the roll 2. Pre- test, review
b. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan kegiatan pre listening dengan menyajikan kosa kata untuk mengantar ke materi mendengar yang ditargetkan. 2. Siswa mendengarkan kalimat perintahyang diucapkan guru . 3. Siswa melakukan perintah yang diucapkan guru . 4. Siswa mendengarkan teks yang diucapkan oleh guru. 5. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks. c. Kegiatan Penutup 1. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back, berupa kesulitan apa yang dihadapi, kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. 2. Memberikan penugasan di rumah untuk menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam situasi yang ssungguhnya. E.Sumber Belajar a. b. Script percakapan. Buku teks yang relevan.
F.Penilaian a. Teknik : Tes unjuk kerja dan tes tulis. b. Bentuk : Tes simulasi dan tes pilihan ganda. c. Instrumen : Terlampir
Batang, Januari 2009 Mengetahui, Kepala MTs. Muhammadiyah Batang Guru Mata Pelajaran,
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
STUDENT WORKSHEET I Pertemuan 1 Task 1. Match the following things with appropriate places. You may use one place for more than one thing Thing Place 1.bag a.on the wall 2.pencil b.in the corner of the room 3.shoes c.in the box of chalk 4.duster d.under vthe blackboarde 5.chalk e.in the locker 6.big ruler f.on the shelf 7.box of chalk g.in the bag. 8.broom Task 2. Listen to your teacher and do what he says ( five instructions) Task 3. Listen to text about the shopping list and choose the correct answer a, b, c, or d. 1.How many kinds of the things are there? a. 3 c. 5 b. 4 d. 6 2. How much sugar does Nancy want ? a. 0,5 kg c.2 kgs b. 1 kg d.3 kgs 3. How many kilograms of eggs does Nancy buy? a. 0,5 kg c.2 kgs b. 1 kg d.3 kgs 4. How many kilograms of rice does Nancy buy? a. 5 kgs c.2 kgs b. 3 kgs d.1 kg 5.Where is Nancy going to buy them? a. drugstore c. market b. shoe shop d. book stroe Script Task 2.
1.Open your book 2.Put the book on the desk. 3.Put your bag in the drawer. 4. Write the colour of your shoes. 5.Write the colour of the chalk. Task 3 SHOPPING LIST Rice 5 kilograms Meat 0.5 kilogram Eggs 2 kilograms Sugar 3 kilograms Flour I kilogram
PEDOMAN PENILAIAN 1. Untuk task 2 , tiap jawaban benar diberi skor : 3 2. Untuk task 3, tiap jawaban benar diberi skor : 2 3. Jumlah skor maksimal -Task 2 : 5 X 3 = 15 -Task 3: 5 X 2 = 10 _______________ + Jumlah = 25 4. Nilai Maksimal =10 5. Nilai siswa = Skor Perolehal _________________ X 10 Skor Maksimal
5. Rubrik Penilaian No 1 Perintah dilakukan dengan benar Perintah dilakukan kurang benar Perintah dilakukan salah Setiap jawaban benar Setiap jawaban salah Uraian Skor 3 1 0 2 0
Pertemuan 1 Task 1. Match the following things with their meanings. Thing 1.Remidial test 2.Announcement 3.Congratulation 4.Flag Ceremony 5.Practising 6.School yard 7.Gather 8.Winning 9.Schoolarship 10.Contest Meaning a. Selamat b. Perlombaan c. Upacara bendera d. Ulangan perbaikan e. Berlatih f. Menang g. Bea siswa h. Halaman sekolah i. Berkumpul j. Pengumuman
Task 2. Listen to your teacher and match the utterances with the following responses.
Thanks. I have studied had to English hard recently a lot of
Thanks. Would you come to my house this Afternoon?
Thanks a lot, I compete with Good singer
No : No : No : Thank you,I have learned Thank you, I will To write many times study hard then. I will Use the money for buying book No : No :
Task 3. Listen to your teacher and choose the correct answer. 1.What is the text about? a. Announcement c.leflet b.advertisement d.brochure 2.Who is the announcement for? a. The teacher c.The students of class VII A b. Chairman d.Librarian 3.Who gives the announcement? a. The teacher c.The students of class VII A b. Chairman d.Librarian 4.when will they practice the flag ceremony ? on a. Sunday c.Tuesday b. Monday d.Wednesday 5. Why do they have to be there? They have to. a. play football c.practice flag ceremony b. borrow some books d.have flag ceremony
Script Task 2 1. 2. 3. 4. 5. Congratulations for your birthday ,Nina Congratulations for getting the scholarship. Congratulations for your winning the singing contest. Congratulations for your getting nine for English. Congratulations for the publication of your writing on the wall magazine.
Sript Task 3
ANNOUNCEMENT All students of class VII A are supposed to gather in the school yard On Monday , 12 August 2006 at 10.00 a.m for practicing flag ceremony. Please be on time Chairman
Pedoman Penilaian 1. untuk task 2 dan task 3 jawaban benar skor : 2 2. Jumlah skor maksimal -task 2 : 5 X 2 = 10 -task 3 : 5 X 2 = 10 _________________ + Jumlah = 20 3. Nilai maksimal = 10 4. Nilai siswa = Skor Perolehan _______________ X 10 Skor Maksimal 5. Rubrik Penilaian No 1 2 3 Setiap jawaban benar Setiap jawaban benar Setiap jawaban salah Uraian Skore 2 2 0
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : MTs. Muhammadiyah Batang : Bahasa Inggris : VIII / 2 : 8. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkungan terdekat. : 8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount.
Kompetensi Dasar Indikator
: Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sedrhana. B. Materi Pembelajaran: Teks monolog recount Tujuan Komunikatif Teks recount C. Metode / Tehnik: TPR TRP D. Langkah-langkah Kegiatan:
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
a. Kegiatan Awal: Salam dan tegur sapa Mengecek kehadiran siswa Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari b. Kegiatan Inti: Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan tema/topic jenis teks berbentuk recount Memotivasi siswa untuk menceriterakan pengalaman pribadinya
Tanya jawab tentang cerita pengalaman pribadi temannya. Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pengalaman pribadinya meliputi: o Siapa yang memiliki pengalaman pribadi tersebut o Kapan pengalaman tersebut terjadi o Di mana pengalaman tersebut terjadi o Apa sajakah yang dilakukannya o Bagaimana kesan pelaku
c. Kegiatan Akhir: Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang baru saja dipelajari Guru memberikan tugas tak terstruktur. E. Sumber Belajar: a. Kurikulum b. Buku Teks c. Buku Referensi Lain F. Penilaian: a. Tehnik : Tes Tulis b. Bentuk : Isian c. Instrumen: Read the Text Fill in the blanks with the words from the box. a. walked b. refresh c. rolled out d. built e. collected f. sunbathe g. enjoyed h. went
Last month, my family and I (1) to the beach. We wanted to (2) our mind and enjoyed the fresh air. We went there early in the morning by car. After parking our car, we (3) along the beach barefooted. We could feel the smoothness of the sand. The cold sea water touched our feet. Then, we looked for a place to take a rest. We (4) the mat on the ground and had meals together. While eating, we saw many things. Many children (5) sand castles. Some of them played with their balls. We also saw some people (6) . After having meals, I was interested in the same thing. I made sand castles with my sister. Meanwhile, my brother (7) some sea shells. I was so happy and really (8) that day.
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
Rizqi Fithriyana, SPd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : MTs. Muhammadiyah Batang : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 2 : 9. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan, serta mengawali,memperpanjang,dan menutup percakapan telpon. Indikator : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan, serta mengawali,memperpanjang,dan menutup percakapan telpon. Jenis Teks : Teks Transaksional dan Iterpersonal Aspek / Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 2 x 40 menit I. Tujuan Pembelajaran. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 9.2.1 9.2.2 9.2.3 9.2.4 9.2.5 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang, memberi perhatian terhadap pembicara Bertanya dan menjawab tentang, mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan Bertanya dan menjawab tentang, mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telpon
II. Jenis Teks : Teks Materi Pembelajaran. Pertemuan 1 Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan
a. Meminta, memberi persetujuan, X : What if I do it again? Y : Fine with me .i Merespon pernyatan X : I must go now? Y : Do you have to ? - Right - I see - Hm yeah a. Memberi perhatian terhadap pembicara Did you / Were you ? Thanks / bye /See you b. Mengawali memperpanjang dan menutup percakapan. Could I spek to? c. Mengawali memperpanjang dan menutup telpon Well I am calling to ? Nice talking to you. III. Metode Pembelajaran / Teknik : BKOF,MoT, JCoT, ICoT IV. Langkah - langkah Kegiatan.
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
A. Kegiatan Pendahuluan. 1. Greeting 2. Checking for the role 3. Pre-test review B. Kegiatan Inti 1. BKOF 1. Guru memberi gambaran ungkapan tentang Meminta, memberi persetujuan, 2. Merespon pernyatan, 3. Memberi perhatian terhadap pembicara, 4. Mengawali memperpanjang dan menutup percakapan,
5. Mengawali memperpanjang dan menutup telpon. 2. Modelling of text 1. Guru memperdengarkan teks tentang 2. Meminta, memberi persetujuan, 3. Merespon pernyatan, 4. Memberi perhatian terhadap pembicara, 5. Mengawali memperpanjang dan menutup percakapan, 6. Mengawali memperpanjang dan menutup telpon. 7. Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan 3. Join contraction of text Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari percakapan yang mereka dengarkan dengan berkelompok kemudian data-data yang ditemukan digunakan untuk membuat percakapan 4. Independent contraction of text 1. Siswa diminta membuat percakapan perorangan 2. Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas C. Kegiatan Penutup. 1. Guru memberikan feedback secara lisan 2. Guru memberikan post-test secara lisan 2. Menugaskan siswa untuk membuat teks Transaksional dan Interpersonal. V. Sumber Belajar. a. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen b Suplement Bahasa Inggris VIII c Kamus Bahasa Inggris
VI. Penilaian. 1. Teknik : Tes lisan 2. Bentuk : Bermain peran 3. Instrument : SCRIPT Modelling text Amir talks with someone at the phone Amir : Hello whos calling is it? Anwar : Its Anwar. Could I spek to Mr. Amir? Amir : Yes,I myself Anwar : Excuse me did you have free time? Amir : Yes, I have,What should I do? Anwar : How if you become a speaker of IHT at my school at Sunday? Amir : Allright. I have freetime in the afternoon. Anwar : I see. Never mind.
Amir Anwar Question 1. 2. 3. 4. 5. NO 1. 2. 3. 4. 5. Pronounciation Intonation Grammar Vocabulary Fluency Total
Well nice talking to you. : Thanks for your calling. : Youre wellcome. who is Mr. Amir What should Mr. Amir do? Did Mr. Amir agree with Mr. Anwaar offer? Where did the dialogue happen? How did Mr. Anwar close his speaking? ASPECT SCORE 20 20 20 20 20 100
Students name Number Class
: .................................................... : .................................................... : ....................................................
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Madrasah : MTs. Muhammadiyah Batang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 2 .Standar Kompetensi : 10 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. .Kompetensi Dasar :10.1 Mengungkapkan makna dlam teks lisan fungsional pendek sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : Pengumuman, Undangan, Pesan singkat. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks Pengumuman, Undangan, Pesan Singkat. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit I. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: 1. Mengungkapkan secara lisan teks pengumuman. 2. Mengungkapkan secara lisan teks Undangan. 3. Mengungkapkan teks berupa pesan singkat. 4. Menjawab pertanyaan tentang teks pengumuman, Undangan, Pesan Singkat. II. Materi Pembelajarann Teks Fungsional Pendek Undangan, Pengumuman,Pesan Singkat. III. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-Phase Technique. IV. Langkah-langkah Kegiatan:
B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
a. Kegiatan awal 1. Bertegur sapa 2. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 3. Siswa menjawab pertanyaan tentang materi sebelumnya. b. Kegiatan Inti 1. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. 2. Mendengarkan teks dari guru. 3. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. 4. Siswa membuat teks secara berkelompok seperti contoh yang diberikan guru 5. Siswa menampilkan hasil kerja kelompok secara lisan 6. Siswa membuat text secara mandiri. 7. Siswa menampilkan hasil kerjanya secara lisan c. Kegiatan Akhir 1. Menyimpulkan materi. 2. Siswa membuat pengumuman, undangan, pesan singkat dalam situasi sesungguhnya.
V. Sumber Belajar Buku Lets Talk Pakar Raya Teks Fungsional khusus Undangan,Pengumuman,Pesan Singkat VI. Penilaian 1 Teknik : Tes Lisan 2. Bentuk : Performance 3. Instrument : 4. Pedoman Penilaian. No. I 2 3 4 Uraian Isi benar, tata bahasa benar, lancar, intonasibagus Isi benar, tata bahasa kurang tepat, lancar, intonasi bagus Isi dan tata bahasa kurang tepat, intonasi bagus, lancar Isi dan tata bahasa kurang tepat, intonasi kurang bagus,tida lancar Skor 10 9 7 6
Batang, Januari 2009 Mengetahui Kepala MTs. Muhammadiyah Batang Guru Mata Pelajaran,
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
STUDENTS WORKSHEET Give your answer orally based on the text below! We invite you to join our discussion. It will be held : On Saturday, Desember 16,2006 At 11.00 am. In the school hall Agenda : Drug Abuse Please come on time. See you there. Chairman Question: 1. When will the discussion be held ? 2. What time will it be held ? 3. Where does the program take place ?
4. What is the agenda ? 5. Who is the invitor ? II Listen the announcement and answer the questions! Announcement All students of class eight A are supposed to gather in our class to talk about our plan to Dieng Plateau tomorrow. Question: 1. Who are supposed to gather ? 2. What are they supposed for ? 3. When will they have the activity ? III. Listen the massage and answer the questions ! To. Hana Hi, Hana, wait for me after school. We do homework at my house Elly Question 1. What is the massage ? 2. Who makes the massage ? IV.1. Make invitation text orally to your friend for joining a discussion on the topic The danger of drug. 2. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple tomorrow. 3. Tell your friend to wait for you after the school.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Kelas / Semester Semester Jenis Text Pertemuan Alokasi Waktu
: Bahasa Inggris : VIII / 2 : Genap : Recount :4 : (2x45 menit)
Standar Kompetensi monolog
: 1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berin teraksi dengan lingkungan sekitar. : 1.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative.
Kompetensi Dasar
Indikator
: Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount.
A.. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pelajaran siswa dapat: 1. Mereview kosa kata dan tata bahasa terkait jenis teks recount dan tema yang dipilih. 2. Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks recount 3. Menggunakan Simple Past 4. Menggunakan Temporal conjuctions. 5. Menggunakan Connective words 6. Menggunakan Adverbs 7. Menggunakan Adjectives B. MATERI PEMBELAJARAN Pertemuan 1: Text Recount : 1. Generic structure 2. Language features
3. Sosial Function C. METODE PEMBELAJARAN / TEKNIK :PPP, EGRA D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN:

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; Membantu menyelesaikan masalah; Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Pertemuan I 1. Kegiatan awal - Bertegur sapa - Reviews the students past experience 2. Kegiatan Inti - Ask the students about last activity - Ask the students to tell about the last activity 3. Kegiatan Akhir - The teacher ask the students to tell about the activity on last Sunday on the next meeting Pertemuan II Metode / Teknik: EGRA, PPP, Dictionary skill Langkah langkah : 1. Kegiatan Awal - Greeting - Show the pictures of Borobudur temple - Ask the students to go to Borobudur temple 2. Kegiatan Inti - Give the students some difficult words and ask them to find the meaning. - The teacher check the students answers. - Ask the students to tell the story of Prambanan temple in their own sentences in more than ten sentences. - The teacher checks the students pronounce in telling the story 3. Kegiatan Akhir - The teacher give the homework by asking the students to find the other story at home and tell it in front of the class in the next meeting.
E. SUMBER BELAJAR : a. Buku materi / buku paket b. Gambar / cassete / VCD c. Out door activity F. PENILAIAN : 1. Teknik : Test lisan 2. Bentuk : Cerita 3. Instrument : Tell the story
Catatan Guru :
Students worksheet 1. Look at the picture . Who is the man in the picture ? What is happening ? Tell your friend orally !
Gambar Malin Kundang
2. Have you ever been to Kuta Beach ? What did you see ? Share your experience during the trip !
Batang, 17 Mei 2010 Mengetahui Kepala MTs. Muhammadiyah Batang Guru Mata Pelajaran,
HM. Harto, BA NBM: 564006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester : MTs. Muhammadiyah Batang : Bahasa Inggris : VIII/2
Standar Kompetensi: 11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 11.1. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Indikator: Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk narrative. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit A. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat : Membaca teks dengan intonasi, stressing dan pronunciation yang benar B. Materi Pembelajaran: Pertemuan 1: Mengenalkan tanda baca (titik, koma) yang benar. Mengajarkan intonasi dan pronunciation yang benar Membaca nyaring dengan pronunciation dan stressing yang tepat C. Metode / Tehnik: Three Phase Technique D. Langkah-langkah kegiatan:
B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Kegiatan Awal: a. Salam dan tegur sapa (greeting) b. Mengabsen c. Meberikan kosakata yang berkaitan dengan teks yang akan diajarkan Kegiatan Inti: a. Anak diminta untuk membaca kosakata baru secara acak.
b. Anak diminta untuk membaca teks narrative di depan kelas sebagai model c. Guru memberikan contoh membaca nyaring d. Anak mendengarkan teks yang dibaca guru e. Anak satu persatu membaca nyaring Kegiatan Akhir: a. Menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan pembelajaran b. Guru membaca teks sekali lagi c. Menugaskan siswa untuk berlatih di rumah E. Sumber Belajar: Buku pembelajaran kontektual F. Penilaian: Tehnik : Membaca nyaring Bentuk : read the teks carefully with good pronunciation
Read the text loudly A Beautiful girl and the Prince Once upon a time, there was a beautiful girl called sarah who lived with her step mother. She was very domineering, greedy and egoistical woman and she hated Sarah a lot. One day went her father was working outside, the stepmother hit Sarah and expelled her from the house. She went outside and walked far away from the house. Suddenly she a big melon farm and entered it. After that she hid a big melon. She used to go out of the melon and got her food. One day, the prince visited the farm and saw the big melon. Cut the melon. I want to eat it. The prince said. The guard started to cut the melon but they heard a sound from it. Sarah said, Dont cut me please! They were all surprised for this situation. The prince said, Who are you? Dont fear, please come out. After that she came out and he fell in love with her. She told him her story so the prince decided to mery her. And they lived happily ever after.
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi berbentuk untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar sederhana secara berterimayang berkaitan dengan lingkungan sekitar Indikator fungsional 11.2.2 Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu I. 1. 2. 3. 4. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menemukan gagasan umum teks pesan pendek / SMS Menemukan informasi rinci dalam teks pesan pendek / SMS Menemukan makna kata tertentu dalam teks pesan pendek SMS Menemukan ciri kebahasaan teks pesan pendek / SMS : : : : mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional : 11.2.1 mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks : 11.2 merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek akurat lancar dan : : : : MTs. Muhammadiyah Batang Bahasa Inggris VIII / 1I (Dua) 11 Membaca : memahami makna dalam esay pendek sederhana recount dn narative
Teks Fungsional Sickness Reading 2 x 40 menit.
II. . Materi Pembelajaran a. teks fungsional pesan pendek tentang accident b. Kosa kata terkait tema / jenis teks : accident, emergency department, X-ray, fracture, arm, bone c. Ungkapan ungkapan : - Give a call soon - Be here soon - I tried to call you but fail Fadil got a n accident - He felt from mangoes tree - He was taken to emergency department - It was banded III. Metode Pembelajaran : Three Phase Technique IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
A.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
1.
Kegiatan Pendahuluan a. Greeting b. Siswa menjawab petanyaan tentang accident
2.
Kegiatan Inti a Membaca text pesan pendek b.Menjawab pertanyaan tentang isi text pesan pendek - Gagasan utama ( main idea ) - Informasi rinci ( detailed information - Tujuan komunikatif c. Menetukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks pesan
pendek d. Membaca teks pesan pendek lainnya 3. Kegiatan Penutup a. Memnayakan kesulitan siswa dalam memahami teks pesan pendek b. Menyimpulkan materi c. Menugaskan siswa mencari teks pesan lainnya V. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran Contoh teks pesan pendek Buku teks VI. Penilaian a. b. c. Teknik Bentuk Instrumen : : : Tes Lisan , Tes Tulis Pilihan ganda dan essay
Answer the questions orally based on the massage below: Give me a call soon. I tried to call you but failed. Our son, Fadil got an accident, felt from Manggoes his arm. It 1. tree. Taken to the emergency department of Waras hospital. X-ray showed fracture in bended be here soon! c. Manggoes tree d. Waras hospital
What is he message about? a. accident b. modern medical equipment, X-ray
equipment
2. 3. 4.
Who sent the message? a. The husband b. The wife c. The son d. The doctor Who got the message? a. The husband b. The wife c. The son d. The doctor Why did she send the message? a. She worried and informed him urgent news c. She wanted him to call her c. She went to the hospital d. She failed to call him
5.
Who got the accident? a. The husband b. the wife c. the son d. the daughter
d.
Pedoman Penilaian : 1. 2. 3. 4 Setiap nomor benar diberi sekor 5 Sekor maksimal 8 x 5 = 40 Nilai maksimal 10 Nilai siswa = Sekor Perolehan x 10 Sekor maksimal
Worksheet Task 1 Answer these questions orally a. Have you seen an accident ? b. Where did you see it? c. Who got an accident ? d. Was he/she injured ? Task 2 Read this short message. Repeat after your teacher. Give me a call. I tried to call you but failed. Our son, Fadil got an accident, felt from mangotree. Taken to the emergency department of Waras Hospital. X-Ray showed fracture on his arm. It bent. Be here soon. Task 3 Choose the correct answer a,b, c, or d 1. What is the message about ? a. an accident c. Waras Hospital equipment 2. Who sent the message? a. The husband did c. The son did 3. What happened to Fadil ? a. He got the message c. He went to the hospital b. He sent the message d. He fell from the mango tree. b. The wife did c. The doctor did b. A mango tree d. Modern medical equipment
4.
What is X-ray for ? a. It is for hearing the heartbeat? c. It is for measuring b. It is for taking the photograph inner organ d. It is for measuring the temperature of human body
Task 4. Complete the following paragraph with correct word or phrase, based on the text Yesreday Fadils (1)............sent an SMS to her (2)........... She told him that (3) got an accident and was taken to the (4).... She wanted him to (5)... as possible. Pedoman penilaian ( Task 3 dan 4) 1. Task 3, setiap jawaban betul, skor 2, 5x2=10 2. Task 4, setiap jawaban betul, skor 4, 5x4=20 3. Nilai maksimal 10 Skor Penilaian 4. Nilai = ------------------ x 10 Skor maksimal ...... to the hospital as soon
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : MTs. Muhammadiyah Batang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 12. Menungkapkan makna dalam teks tulis functional dan essei pendek sederhana berbentuk recount dan naratif untuk berinteraksi dengan lingkungan Kompetensi Dasar : 12. 1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secar akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : Menulis teks fungsional pendek berbentuk pengumuman , undangan pesan singkat. Jenis Teks : Teks fungsional Tema : Aspek / Skills : Writing Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pengumunan 2. Menulis teks fungsional pendek berbentuk ungangan 3. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pesan singkat B. Materi Pembelajaran a. Materi teks fungsional pendek berbentuk Pengumuman b. Bentuk kalimat yang sesuai dengan jenis teks pengumuman Misalnya : imperative , affarmative C. Metode Pembelajaran Metode / Teknik : CTL D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
1. Kegiatan Awal Salam Menjawab berbagai pertanyaan lisan 2. Kegiatan Inti : Membaca jumbled sentences Menemukan arti beberapa unfamiliar words Menentukan bentuk kalimat yang dapat digunakan dalam membuat teks fungsional berbentuk pengumuman
3. Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks pengumuman Membuat kesimpulan tentang bentuk kalimat dalam teks pengumuman Menugaskan siswa untuk membuat teks pengumuman tertulis E. Sumber Belajar 1. Buku pelajaran bahasa Inggris Kelas VIII 2. Koran, majalah 3. Perpustakaan F. Penilaian 1. Teknik 2. Bentuk 3. Instrumen : Tes Tulis : Essay :
Task 1 The following sentences are not in correct order. Fix them How to apply a driver licence Have eyes examination . Pay the application fee . Take a road test . Pick up an application form Take a written test Fill out the form in dupplicate Task 2 Answer the following questions based on the task 1 What is the text about ? Is the text an invitation or an annoucement ? Whom is the text for ? Are the sentences in the text in affarmative sentence or in imperative one ? 5. Do you think that both affarmative and imperative sentences are suitable to make an announcement ? Task 3 Make an announcement telling that OSIS meeting is postponed until nextweek . Create your own reason why it is postponed. 1. Pedoman Penilaian I. a. Tiap nomor benar diberi skor 5 b. Sekor maksimal = 6 x 5 = 30 Sekor Perolehan c. Nilai siswa = ------------------- x 10 Sekor maksimal II. Tiap nomor benar diberi nilai 2 Nilai siswa = 5 x 2 = 10 5. Rubrik Penilaian : No I. 1 -6 II 1-5 Uraian Setiap penempatan urutan benar Setiap jawaban benar , tata bahasa benar Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat Jawaban salah Skor 5 2 1 0 1. 2. 3. 4.
. Batang, Januari 2009 Mengetahui Kepala MTs. Muhammadiyah Batang Guru Mata Pelajaran,
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : MTs. Muhammadiyah Batang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek sederhana berbentuk recount dan narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya : 12. 2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika essay pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunan sekitar berbentuk recount dan narative : Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar : Teks tulis : : Menulis : 2 x 40 menit
Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu
A. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat menulis text pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar B. Materi Pembelajaran :a.. Text narative _ Social function _ Generic structure _ Lexico grammatical features b. Vocabulary yang berhubungan dengan text narrative _ Mental processes _ Material processes _ Temporal conjunctions c. Past tense
C.Metode Pembelajaran : _ PPP , EGRA, Dictionary skill D.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

1.Kegiatan awal - Greeting - Mereview social function,generic structure dan cirri cirri kebahasaan dari text narrative - Mereview vocabularies yang berhubungan dengan text narrative - Mereview past tense
1. Kegiatan inti - Guru memberikan contoh text narrative berjudul Snow White untuk dipahami siswa - Siawa menjawab pertanyaan text tersebut - Guru mengambil kata kata penting dari text - Siswa membuat kalimat dari kata kata tersebut - Guru menerangkan langkah langkah retorika text narative 2. Kegiatan akhir - Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM - Guru menugaskan siswa untuk membuat sebuah text narrative pendek sederhana berjudul Cinderela berdasarkan draft yang disusun siswa E.Media, alat, dan sumber bahan pelajaran a. Buku text yang sesuai b. Text narrative Snow White F. Penilaian a.Teknik : Tes Tulis b.Bentuk : Tes uraian c. Instrumen : I. Make a short fairy story consisting three paragraphs; orientation, complication, and resolution. Each of paragraph is 3 or 4 sentences.
Tingkat Kebenaran 1. Sempurna 2. cukup sempurna 3. Kurang Sempurna 4. Tidak Sempurna 5. Salah tdk Terhubung
Judul dan Isi 5 4 3 2 1
Bahasa 5 4 3 2 1
Struktur Teks 5 4 3 2 1
Tampilan Teks 5 4 3 2 1
Nilai : Jumlah Scor X 5
HM. Harto, BA
NIP. 150172880

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu 1.

Rizqi Fithriyana, S.Pd

Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester

a. Kegiatan Pendahuluan 1. Greetings 2. Calling the roll

Rizqi Fithriyana, S.Pd

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three - phase technique.

4. Langkah langkah Kegiatan

Rizqi Fithriyana, S.Pd

Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu

Fungsional Mendengarkan 2 x 40 menit

4. Langkah - langkah Kegiatan

3. Pharagraph one is what we call .......... in that text .

Rizqi Fithriyana, S.Pd

Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu

: Percakapan transaksional : Berbicara : 8x 40 menit

(Conversing the aim of telephoning)

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Test lisan / three phase

4. Langkah langkah Kegiatan

Rizqi Fithriyana, S.Pd