MENDIAGNOS BAHASA PENULISAN

Bahasa penulisan bebas dan kreatif Ramai guru menitikberatkan pencapaian kemahiran lisan dan bacaan kerana percaya kedua-dua kemahiran ini adalah punca peningkatan prestasi seseorang murid dalam bahasa penulisan

menulis apa yang disebut atau yang direncanakan penulisan mekanikal atau membentuk abjad yang menekankan kemahiran koordinasi mata, jari serta pemikiran estetik

kreativiti dalam mengarang frasa, klausa, ayat atau wacana

ASPEK KEMAHIRAN BAHASA PENULISAN

PERBEZAAN ANTARA BAHASA LISAN DAN PENULISAN

BAHASA LISAN Penggunaan intonasi untuk menegaskan emosi BAHASA PENULISAN Penggunaan tanda bacaan untuk menegaskan emosi

Tidak diperlukan membaca untuk aktiviti Memerlukan kemahiran mengeja dan lisan membaca Kesalahan yang dilakukan hilang selepas murid menyebut dengan betul Pengaruh bahasa daerah kuat Gerak isyarat atau aksi di samping objek, rajah, dan graf yang digunakan semasa bercakap Bunyi digabungkan untuk membawa maksud Kesalahan yang dilakukan dalam penulisan kekal dan dapat dilihat Pengaruh bahasa baku lebih kuat Cuma gambar, graf atau rajah sahaja yang boleh digunakan Simbol digunakan (abjad) untuk menghasilkan bunyi yang membawa maksud

Diamalkan setiap detik kecuali bagi yang bisu dan yang pekak sahaja

Diamalkan jika perlu sahaja kecuali bagi murid buta

pelajar boleh mendiskriminasikan bentuk abjad yang dipadankan dengan pendengaran atau daya ingatan mengikut susunan

MASALAH DALAM PENCAPAIAN BAHASA PENULISAN

sebutan mestilah fasih dan akhirnya boleh mengeja dan membaca

koordinasi mata, otot dan jari seimbang

ganjaran atau galakan untuk bahasa dikakaburi dengan pembetulan berwarna merah

MASALAH DALAM PENCAPAIAN BAHASA PENULISAN

masalah disleksia (tulisan terbalik atau pembalikan huruf) mengalami disgrafia (tidak dapat membuat garisan atau bentuk)

peringkat primitif

peringkat karangan awal

PERINGKAT PERKEMBAN GAN BAHASA PENULISAN

peringkat pratulisan

peringkat tulisan awal

Peringkat Primitif Menghasilkan lukisan-lukisan bapa, emak, adik . (permulaan menggunakan simbol) Orang lidi Peringkat Pratulisan Pergerakan menegak, mendatar dan seterusnya kedua-dua sekali. Pusingan arah jam kemudian arah songsang jam Mencipta ruang Pergerakan mendatar

Peringkat Tulisan Awal Boleh menyalin nama sendiri Peringkat Karangan Awal Boleh menulis nama sendiri, nama hari dan nama kawan dengan betul

Petanda-petanda Masalah Menulis dan Mengeja

Kesulitan Menulis Senang atau cepat letih Salah arah Huruf ketar Huruf tidak sama tinggi Susunan huruf dalam baris menaik atau menurun

Kesukaran Mengeja Huruf tertinggal dalam perkataan butng butang Huruf ditambah seekollah sekolah Kesalahan konsonan dan vokal termasuk digraf bagna bunga Gandaan huruf peembarriis pembaris

Pembalikan huruf Penulisan mengikut arah songsang Bentuk huruf yang tidak dapat dikenal Tiada jarak antara perkataan Campuran huruf besar dan kecil