INSTRUMEN PEMANTAUAN P&P

Instrumen Pemantauan Pembelajaran & Pengajaran (P&P) Nama Pensyarah Kursus Sesi Pengajian Politeknik : : :_______________________________ Kod & Nama Kursus Program Mod Sesi

LAMPIRAN 1

: : : Sepenuh masa/Separuh masa/WBL/ODL : Teori/Amali/Praktikal/Kerja Lapangan

Hasil Pembelajaran Di Akhir Sesi P&P:

(Lesson Learning Outcome, LLO) _________________________________________________________

Ulasan DOMAIN 1 Perancangan Pembelajaran & Pengajaran (P&P) 2 Instruksional 3 Kompetensi Dan Profesionalisme Pensyarah 4 Pengurusan Kelas (Teori/Amali) 5 PPSMTI KEKUATAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN SKOR /15

/45

/15

/10

/15 /100

JUMLAH /*85 *Bagi kursus yang tidak terlibat dengan PPSMTI atau kursus yang tidak menggunakan Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar seperti yang dinyatakan di dalam dokumen kurikulum. Tandatangan Nama Pensyarah Tarikh : : : Tandatangan Nama Pemantau Tarikh : : :

INSTRUMEN PEMANTAUAN P&P

ARAHAN 1. Sila tandakan pada kotak skor di bawah diskripsi yang paling sesuai dalam pemerhatian anda. 2. Ruang ulasan WAJIB dilengkapkan bagi tujuan mengenalpasti best practices dan membantu pensyarah meningkatkan kualiti P&P. 3. Salinan asal instrumen ini hendaklah diserahkan kepada pensyarah yang dipantau dan satu salinan helaian ulasan (m/s 1) disimpan di jabatan. DOMAIN 1: PERANCANGAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN (P&P) (15%) Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan keberkesanan pengajaran Bil Aspek Diskripsi Skor 5 o FPP/FRP disediakan dengan lengkap dan mengandungi semua rekod yang berkaitan mengikut keperluan institusi. o Semua rekod dikemaskini dengan baik. o Semua rekod mudah dikesan. 5 Diskripsi Skor 4 o FPP/FRP disediakan dengan lengkap dan mengandungi semua rekod yang berkaitan mengikut keperluan institusi. o Semua rekod dikemaskini dengan baik. Diskripsi Skor 3 o FPP /FRP disediakan dengan lengkap dan mengandungi semua rekod yang berkaitan mengikut keperluan institusi. o Terdapat rekod yang tidak dikemaskini. Diskripsi Skor 2 o FPP/FRP disediakan tetapi tidak lengkap dan kebanyakan rekod tidak dikemaskini. Diskripsi Skor 1

LAMPIRAN 1

Skor

Folio Pengajaran Pensyarah (FPP)/ Fail Rekod Pensyarah (FRP)

o FPP/FRP tidak disediakan (Rekod tidak lengkap, tidak dikemaskini dan difailkan).

/5

INSTRUMEN PEMANTAUAN P&P

Bil Aspek Diskripsi Skor 5 o Semua kekuatan yang dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi. o Terdapat unsur-unsur nilai tambah/Continual Quality Improvement (CQI) termasuk catatan refleksi di dalam rancangan mengajar. Diskripsi Skor 4 o Perancangan yang komprehensif untuk mencapai Course Learning Outcome (CLO). o Kaedah penyampaian yang pelbagai. o Penggunaan Bahan Bantu Mengajar (BBM) yang sesuai untuk mencapai CLO. o Perancangan penilaian yang memenuhi keperluan kurikulum. 9-10 7-8 Diskripsi Skor 3 o Perancangan yang kurang komprehensif untuk mencapai CLO. o Kurang kepelbagaian kaedah penyampaian. o Penggunaan BBM yang kurang sesuai untuk mencapai CLO. o Sebahagian daripada perancangan penilaian tidak memenuhi keperluan kurikulum. 5-6 Diskripsi Skor 2 o Aktiviti P&P tidak dirancang untuk mencapai CLO. o Tiada kepelbagaian kaedah penyampaian. o Tiada penggunaan BBM. o Perancangan penilaian yang tidak memenuhi keperluan kurikulum. Diskripsi Skor 1

LAMPIRAN 1
Skor

o Perancangan yang disediakan tidak mengikut keperluan semasa.

Rancangan Mengajar Semester

3-4

1-2 Jumlah skor Domain

/10

INSTRUMEN PEMANTAUAN P&P

DOMAIN 2: INSTRUKSIONAL (45%)

LAMPIRAN 1

Pensyarah mempraktikkan dasar, prinsip dan amalan P&P terkini dalam menyokong pembelajaran pelajar. Pensyarah melaksanakan instruksional (penyampaian) yang mengambil kira kepelbagaian pelajar (learners diversity) dengan penggunaan strategi dan teknologi yang berkesan. *Lesson learning Outcome (LLO) Hasil pembelajaran sesi adalah merujuk kepada hasil pembelajaran yang akan dicapai setelah tamat satu sesi perkuliahan. Bil Aspek Diskripsi Skor 5 o Semua kekuatan yang dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi serta dapat menarik minat dan kesediaan pelajar. Diskripsi Skor 4 o Set induksi bersesuaian dengan *Lesson Learning Outcome (LLO). o *LLO dinyatakan dengan jelas kepada pelajar. 1 Set induksi o Pengetahuan/pengala man / pembelajaran terdahulu /aplikasi kerjaya pelajar dirujuk. o Set induksi dilaksanakan dalam tempoh masa yang bersesuaian. Diskripsi Skor 3 o Set induksi bersesuaian dengan *LLO. o *LLO dinyatakan dengan jelas kepada pelajar. Diskripsi Skor 2 o Set induksi tidak bersesuaian dengan *LLO. o *LLO tidak dinyatakan dengan jelas kepada pelajar. Diskripsi Skor 1 o Set induksi tidak dilaksanakan. Skor

5 o Semua kekuatan yang dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi. o Terdapat unsur kreativiti dan inovasi yang dapat menambah nilai dalam penyampaian isi pelajaran/kemahiran. 9-10

3 o Penyampaian isi pelajaran/kemahiran teratur dan jelas dalam aktiviti P&P. o *LLO tidak tercapai sepenuhnya. o Pengurusan masa yang memuaskan. 5-6

2 o Penyampaian P&P yang kurang teratur dan jelas. o Sebahagian *LLO tercapai. o Pengurusan masa yang kurang memuaskan. 3-4 o Penyampaian P&P tidak teratur dan jelas. o

/5

Penyampaian isi pelajaran/ kemahiran dan

pengurusan

o Penyampaian isi pelajaran/kemahiran dengan teratur, jelas dan bersepadu dalam aktiviti P&P. o *LLO tercapai. o Pengurusan masa yang optimum. 7-8

*LLO tidak tercapai.

masa

o Pengurusan masa yang lemah.

1-2

/10

INSTRUMEN PEMANTAUAN P&P

Bil Aspek o Diskripsi Skor 5 Semua kekuatan yang dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi. Terdapat unsur kreativiti dan inovasi dalam penggunaan sumber pendidikan untuk merangsang pemikiran pelajar. Diskripsi Skor 4 o Penggunaan sumber pendidikan yang sesuai dan berupaya menarik minat pelajar serta mengukuhkan pembelajaran (Teori). o Penerangan dan penekanan kepada cara penggunaan yang betul dan aspek keselamatan dalam penggunaan peralatan yang berkaitan (Amali). 4 o Majoriti pelajar terlibat secara aktif dalam pembelajaran. o Berlaku interaksi pelbagai hala (Interaksi antara pelajar dan pelajar, pelajar dan pensyarah, pelajar dan bahan). o Kaedah yang digunakan sangat sesuai ke arah pencapaian LLO. 7-8 o Diskripsi Skor 3 o Penggunaan sumber pendidikan yang sesuai untuk mengukuhkan pembelajaran pelajar (Teori). o Penerangan mengenai cara penggunaan yang betul dan aspek keselamatan dalam penggunaan peralatan yang berkaitan (Amali). 3 Majoriti pelajar terlibat secara aktif dalam pembelajaran. Diskripsi Skor 2 o Penggunaan sumber pendidikan yang kurang sesuai untuk mengukuhkan pembelajaran pelajar (Teori). o Penerangan yang kurang jelas mengenai cara penggunaan peralatan (Amali). o Kurang penekanan mengenai aspek keselamatan 2 (Amali). o Sedikit pelajar berinteraksi dalam pelbagai hala (Interaksi antara pelajar dan pelajar, pelajar dan pensyarah, pelajar dan bahan). o Kaedah yang digunakan kurang sesuai ke arah pencapaian LLO.

LAMPIRAN 1
Diskripsi Skor 1 o Tiada penggunaan sumber pendidikan (Teori). o Tiada penerangan mengenai cara penggunaan peralatan (Amali). o Tiada penekanan mengenai aspek keselamatan (Amali). Skor

Penggunaan sumber pendidikan (Termasuk penggunaan teknologi/ BBM dan nota)

5 o Semua kekuatan yang dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi. Pembelajaran Berpusatkan Pelajar (Student Centered Learning, SCL) o Terdapat unsur tambah nilai seperti aktiviti yang menggalakkan Deep Learning, kemahiran berfikir yang tinggi (Higher Order Thinking ,HOT)- problem solving/critical thinking dll.

1 o Pembelajaran berpusatkan pensyarah.

/5

o Wujud interaksi pelbagai hala (Interaksi antara pelajar dan pelajar, pelajar dan pensyarah, pelajar dan bahan). o Kaedah yang digunakan kurang sesuai ke arah pencapaian LLO 5-6

/10 3-4 1-2

9-10

INSTRUMEN PEMANTAUAN P&P

Bil Aspek o Diskripsi Skor 5 Semua kekuatan yang dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi. Teknik penilaian meliputi pelbagai aras kognitif/psikomotor/afektif yang bersesuaian untuk mencapai LLO. Diskripsi Skor 4 o Kaedah penilaian sejajar dengan LLO dan strategi instruksional. o Soalan yang dikemukakan mudah difahami dan mempunyai pelbagai bentuk bertumpu/bercapah (open-ended question) untuk mencapai LLO. o Disebarkan ke seluruh kelas supaya semua pelajar berpeluang untuk menjawab soalan. o Mengambil tindakan susulan yang wajar atas hasil penilaian. 5 o Maklumbalas yang spesifik, segera dan membina diberi kepada pelajar bagi tujuan peningkatan pembelajaran dan merangsang pemikiran kritikal. 5 4 o Maklumbalas yang segera dan membina diberi kepada pelajar bagi tujuan peningkatan pembelajaran. 4 3 o Maklumbalas yang diberi kepada pelajar kurang membina bagi tujuan peningkatan pembelajaran. 2 o Maklumbalas yang diberi kepada pelajar tidak membina dan tidak dapat membantu peningkatan pembelajaran. 2 o Diskripsi Skor 3 o Kaedah penilaian sejajar dengan LLO dan strategi instruksional. o Soalan yang dikemukakan mudah difahami tetapi tiada kepelbagaian bentuk. o Disebarkan ke seluruh kelas supaya semua pelajar berpeluang untuk menjawab soalan. Diskripsi Skor 2 o Kaedah penilaian tidak sejajar dengan LLO dan strategi instruksional. o Soalan yang dikemukakan sukar difahami dan tidak sesuai untuk mengukur pencapaian LLO. o Hanya beberapa pelajar tertentu yang dipilih untuk menjawab soalan.

LAMPIRAN 1
Diskripsi Skor 1 o Penilaian tidak mengukur pencapaian LLO. Skor

Penilaian Formatif

1 Maklumbalas tidak diberikan kepada pelajar.

/5

Maklumbalas pensyarah

/5

INSTRUMEN PEMANTAUAN P&P

Bil Aspek o Diskripsi Skor 5 Semua kekuatan yang dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi. Rumusan yang dibuat dapat mencetus pemikiran kritikal pelajar. Diskripsi Skor 4 o Merumus dengan jelas isi pelajaran melalui aktiviti penilaian ATAU pengukuhan yang menjurus kepada pencapaian LLO. o Mencadangkan aktiviti susulan bagi meningkatkan penguasaan pembelajaran. o Mencadangkan persediaan bagi pembelajaran akan datang. 5 4 3 2 Diskripsi Skor 3 o Merumus isi pelajaran tetapi kurang membantu dalam pengukuhan pembelajaran. o Mencadangkan aktiviti susulan bagi meningkatkan penguasaan pembelajaran. Diskripsi Skor 2 o Rumusan yang tidak jelas dan tidak membantu dalam pengukuhan pembelajaran. o Tiada cadangan aktiviti susulan.

LAMPIRAN 1
Diskripsi Skor 1 o Tiada rumusan di hujung pembelajaran dan tidak merujuk kepada pembelajaran akan datang. Skor

Rumusan

/5

INSTRUMEN PEMANTAUAN P&P

DOMAIN 3: KOMPETENSI DAN PROFESIONALISME PENSYARAH (15%) Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan keyakinan dan kepercayaan pelajar terhadap pensyarah. Bil Aspek Diskripsi Skor 5 o Semua kekuatan yang dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi. o Pensyarah mempamerkan keupayaan dalam meningkatkan pencapaian pelajar melalui kemahiran menyelesaikan masalah, analitikal dan sintesis. o Mencadangkan rujukan yang berkesan dalam bidang. 9-10 o Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme dengan cemerlang. 5 o o o o o o Diskripsi Skor 4 o Penyampaian konsep dan fakta serta pemberian jawapan dilaksanakan dengan yakin, jelas dan tepat. o Isi pelajaran dikaitkan dengan situasi semasa/ pengalaman pelajar dengan menggunakan contohcontoh yang relevan. Diskripsi Skor 3 o Penyampaian konsep dan fakta serta pemberian jawapan dilaksanakan dengan yakin, jelas dan tepat. o Isi pelajaran tidak dikaitkan dengan situasi semasa/ pengalaman pelajar. Diskripsi Skor 2 o Penyampaian konsep dan fakta serta pemberian jawapan yang terhad dan tidak jelas. Diskripsi Skor 1

LAMPIRAN 1

Skor

o Penyampaian konsep dan fakta serta pemberian jawapan yang salah.

Penguasaan dalam bidang

/10 7-8 Mengamalkan nilainilai profesionalisme dengan baik. 4 o 5-6 Mengamalkan nilainilai profesionalisme dengan memuaskan. 3 o 3-4 Mengamalkan nilainilai profesionalisme dengan kurang memuaskan. 2 o 1-2 Tidak mengamalkan nilai-nilai profesionalisme. 1

Nilai-nilai 2
Profesionalisme

Nilai-nilai Profesionalisme Kesungguhan dalam menyampaikan isi pelajaran Prihatin terhadap pembelajaran pelajar dan bersikap adil serta bertimbangrasa terhadap setiap pelajar Sikap mesra, sabar, mudah didekati dan sedia membantu Ketepatan masa, sahsiah dan penampilan yang sangat baik yang boleh dicontohi pelajar Kemahiran berkomunikasi yang tinggi Jumlah skor Domain

/5

INSTRUMEN PEMANTAUAN P&P

DOMAIN 4 : PENGURUSAN KELAS (TEORI/AMALI) (10%) Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang kondusif untuk keberkesanan P&P Bil Aspek o Pengurusan Kelas 1 Diskripsi Skor 5 Pengurusan kelas yang cemerlang. 9-10 o o o o o Diskripsi Skor 4 Pengurusan kelas yang baik. 7-8 o Diskripsi Skor 3 Pengurusan kelas yang memuaskan. 5-6 o Diskripsi Skor 2 Pengurusan kelas yang kurang memuaskan. 3-4 o Diskripsi Skor 1

LAMPIRAN 1

Skor

Pengurusan kelas yang tidak memuaskan. 1-2

Ciri-ciri pengurusan kelas Memastikan kelas berada dalam keadaan selamat,bersih dan teratur. Mengambil berat terhadap kehadiran dan ketepatan masa pelajar. Arahan yang jelas dan penekanan terhadap keselamatan dan kesihatan (Jika berkaitan). Susun atur kedudukan pelajar sesuai dengan aktiviti yang dilaksanakan dan ruang kelas digunakan secara optimum untuk tujuan pembelajaran. o Tingkah laku pelajar berjaya dikawal serta menegaskan pematuhan pada peraturan serta memastikan pelajar memberi tumpuan terhadap pelajaran o Menegur salah laku pelajar (jika berlaku) dengan serta-merta tanpa menjejaskan maruah mereka. Jumlah skor Domain

/10

INSTRUMEN PEMANTAUAN P&P

DOMAIN 5 : PPSMTI (15%)

LAMPIRAN 1

Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran kursus Sains, Matematik Dan Teknikal (termasuk bidang Perkhidmatan dan Perniagaan) dalam Bahasa Inggeris (PPSMTI) di politeknik Bil Aspek Diskripsi Skor 5 o Pengajaran pensyarah menggunakan Bahasa Inggeris (BI) sepenuhnya. o Penguasaan BI yang baik dan mudah difahami. o Penilaian dan nota disediakan dalam BI. 13-15 10-12 7-9 4-6 1-3 Diskripsi Skor 4 o Pengajaran pensyarah menggunakan BI sepenuhnya. o Penilaian dan nota disediakan dalam BI. Diskripsi Skor 3 o Sebahagian besar pengajaran pensyarah menggunakan BI. o Penilaian dan nota disediakan dalam BI Diskripsi Skor 2 o Sebahagian besar pengajaran pensyarah menggunakan Bahasa Malaysia. o Penilaian dan nota disediakan dalam BI Diskripsi Skor 1 o Pengajaran pensyarah sepenuhnya dalam Bahasa Malaysia. o Penilaian dan nota tidak disediakan sepenuhnya dalam BI. Skor

Pelaksanaan

*PPSMTI

*Dikecualikan bagi kursus yang tidak terlibat dengan PPSMTI atau kursus yang tidak menggunakan Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar seperti yang dinyatakan di dalam dokumen kurikulum. . /15 Jumlah skor Domain

10