Meningkatkan kemahiran murid membina struktur ayat Bahasa Melayu penulisan mengikut kaedah foto murni.

Tajuk:

Oleh: Pn Norzaita bt Jamil SK Taman Cendana, Jalan Persiaran Cendana, 81700 Pasir Gudang, Johor Bahru.

Abstrak:
A) Tujuan B) Kumpulan Sasaran C) Tinjauan Awal D) Fokus Kajian Tindakan E) Pelaksanaan Kajian F) Dapatan

1.0 Refleksi pengajaran dan pembelajaran yang lalu.

Isu yang dikenal pasti- Keputusan ujian satu menunjukkan prestasi yang tidak memuaskan. Purata markah 2/5 05% mengatakan mereka tidak tahu untuk menggunakan perbendaharaan kata berimbuhan yang betul semasa membina ayat. Terdapat murid yang tidak menguasai Bahasa Melayu dengan baik kerana mereka tidak mempunyai budaya membaca yang baik.

2.0. Fokus Kajian

Analisis soalan peperiksaan akhir tahun terkiniSoalan Bahagian A penulisan Bahasa Melayu menunjukkan murid berjaya menguasai membina ayat yang betul -3/5. Jika murid berjaya menguasai untuk membina ayat dengan baik, mereka berpeluang untuk mendapat gred B dalam penulisan UPSR Bahasa Melayu. Kesilapan murid: Ayat yang dibina tidak bertepatan dengan gambar yang dipaparkan. Perbendaharaan kata yang kurang. Menggunakan imbuhan yang salah.

3.0. Objektif kajian

i) Objektif umum -Meningkatkan kemahiran murid membina struktur ayat dengan betul. ii) Objektif khusus -Menyenaraikan sekurang-kurangnya 15 perbendaharaan kata yang sesuai dengan gambar yang diberi. -Dapat menggunakan sekurang-kurangnya 10 imbuhan yang betul pada setiap perkataan yang ditulis.

4.0. Kumpulan Sasaran

Murid Melayu 5 orang Murid Iban - 5 orang Murid India - 5 orang Murid lelaki 10 orang Murid perempuan 5 orang Jumlah : 15 orang.

5.0 Pelaksanaan Kajian

5.1 Tinjauan masalah -Pemerhatian Ujian Pra, Ujian Pos -Soal selidik 5.1.1. Pemerhatian Pelajar perempuan lebih berminat dalam aktiviti yang diarahkan oleh guru. -Aktiviti menampal gambar dan latihan. -Menyenaraikan perbendaharaan kata berdasarkan gambar yang telah dipilih. 5.1.2. Ujian Pra

Menulis ayat mengikut subjek dan predikat yang betul serta bertepatan dengan gambar. Kuiz pemeriksaan buku latihan.
Ujian Pos- soalan yang sama dengan ujian pra.

5.1.3 Soal selidik

Selepas kaedah diperkenalkan, ada cadangan untuk memperbaiki kaedah tersebut. 5.2 Analisis Tinjauan Masalah

5.2.1 Analisis Pemerhatian

Jadual Perlaksanaan: Bulan Mac-2008. Bahan-bahan yang diperlukan: 1.Kertas A4 2.Majalah / akhbar 3.Pensel warna.

5.1.4-Analisis ujian pra dan ujian pos.

Aktiviti 1-Menampal gambar dan membina ayat berdasarkan perbendaharaan kata yang telah dipilih. Contoh: Gambar haiwan- kucing-basah-hujan. Jawapan: Bulu kucing itu kelihatan basah kerana terkena air hujan. Aktiviti 2- Memurnikan ayat yang tidak betul strukturnya. 5.1.5- Analisis soal selidik -Dijawab selepas 3 minggu kajian dijalankan.

5.4 Pelaksanaan Tindakan / Penilaian

5.4.1 Aktiviti 1: Kaedah foto i) Murid menampal gambar yang ada menunjukkan aktiviti di sekolah. ii) Murid memberikan beberapa patah perkataan yang sesuai berdasarkan gambar. iii)Berdasarkan perkataan yang telah dipilih, murid diminta menggunakan perkataan tersebut untuk membina ayat dengan betul.

5.4.2. Aktiviti 2- kaedah murni

i) Guru mengedarkan gambar yang disertai dengan ayat yang tidak betul strukturnya. ii)Berdasarkan struktur ayat yang tidak betul, murid diminta memurnikan ayat tersebut. Contoh: -Gambar rumah Ayat: cantik itu dan rumah besar. Jawapan: -Gambar aktiviti bersukanAyat: lumba acara lari murid menyaksikan ramai sedang. Jawapan:

Sekian , terima kasih.