RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS SK TAHUN 4
TARIKH 12/3/2023 MASA
MINGGU 29 HARI Ahad KELAS
TEMA TENAGA
TAJUK Santai Sains
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Sumber dan Bentuk Tenaga
STANDARD 7.1.4 Menjelaskan melalui contoh perubahan bentuk tenaga dalam
PEMBELAJARAN
kehidupan seharian
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
ASPIRASI MURID Etika dan Kerohanian
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat: 1. Menjelaskan melalui contoh perubahan bentuk
1. Menjelaskan melalui contoh perubahan bentuk tenaga dalam kehidupan seharian
tenaga dalam kehidupan seharian
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid fokus semasa penerangan guru tentang ketuhar suria. dahulu dan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) merangsang
1. Murid menonton bahan imbasan kod QR. Video Clips (Klip Video) pengetahuan sedia
ada murid.
2. Sesi perbincangan dijalankan antara guru dan murid untuk mengukuhkan
 Guru menggunakan
pemahaman terhadap bahan imbasan kod QR. strategi pembelajaran
3. Murid menghasilkan ketuhar suria dengan menggunakan bahan-bahan terpakai. kolaboratif dan
4. Murid akan di bantu oleh guru untuk menghasilkan ketuhar suria menggunakan koperatif dengan
bahan-bahan terpakai. menerapkan PAK21
5. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. ( KBAT) dan elemen
sekolahku sejahtera
6. Murid mempamerkan ketuhar suria yang dihasilkan. Presentations supaya ada interaksi
(Persembahan) antara murid dan
memotivasikan murid.
7. Murid di minta untuk fokus terhadap pameran ketuhar suria yang dihasilkan.  Menilai kefahaman
8. Murid yang menghasilkan ketuhar suria dengan cepat dan kemas akan menjadi murid tentang
pemenangnya. pembelajaran hari ini.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang ketuhar suria dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 138 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Video Clips (Klip Video)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21
Presentations (Persembahan) - Individu
Konstektual
KBAT Menilai PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Rasional KB -
EMK : ILMU & Sains dan Teknologi PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS SK TAHUN 4
TARIKH 12/3/2023 MASA
MINGGU 29 HARI Ahad KELAS
TEMA TENAGA
TAJUK Refleksi Minda
STANDARD KANDUNGAN 7.2 Sumber Tenaga
STANDARD 7.2.2 Menjana idea kepentingan penggunaan sumber tenaga secara
PEMBELAJARAN
berhemah
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
ASPIRASI MURID Etika dan Kerohanian
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat: 1. Menjana idea kepentingan penggunaan sumber
1. Menjana idea kepentingan penggunaan sumber tenaga secara berhemah
tenaga secara berhemah
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mengimbas kembali tentang pelajaran yang dipelajari dalam unit ini. dahulu dan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) merangsang
1. Murid merumus pelajaran dengan meneliti refleksi minda. Label It (Beri Nama) pengetahuan sedia
2. Murid lain memberi respon serta membantu rakan yang tidak dapat merumuskan ada murid.
pelajaran tentang refleksi minda.  Guru menggunakan
3. Murid membincangkan tentang kepentingan lain penggunaan sumber tenaga. strategi pembelajaran
Count (Kiralah) kolaboratif dan
4. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. ( KBAT) koperatif dengan
menerapkan PAK21
5. Murid mengaitkan pembelajaran dengan aplikasi kehidupan seharian dan elemen
6. Murid diberikan lembaran kerja. sekolahku sejahtera
7. Murid melengkapkan lembaran kerja secara individu atau berkumpulan dengan supaya ada interaksi
bimbingan guru. antara murid dan
8. Murid dipilih untuk membacakan lembaran kerja yang telah dilengkapkan memotivasikan
9. Murid akan menunjukkan lembaran kerja mereka kepada guru. murid.
 Menilai kefahaman
murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
pembelajaran hari ini
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang berhemat menggunakan tenaga dengan
bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 139 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Label It (Beri Nama)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 Count (Kiralah)
Konstektual
KBAT Mengapplikasi PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Rasional KB -
EMK : ILMU & Sains dan Teknologi PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS SK TAHUN 4
TARIKH 12/3/2023 MASA
MINGGU 29 HARI Ahad KELAS
TEMA TENAGA
TAJUK Uji Minda
STANDARD KANDUNGAN 7.2 Sumber Tenaga
STANDARD 7.2.2 Menjana idea kepentingan penggunaan sumber tenaga secara
PEMBELAJARAN
berhemah
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
ASPIRASI MURID Etika dan Kerohanian
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat: 1. Menjana idea kepentingan penggunaan sumber
1. Menjana idea kepentingan penggunaan sumber tenaga secara berhemah
tenaga secara berhemah
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mengimbas kembali tentang uji minda. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
1. Murid menganalisis dan memahami soalan. ada murid.
2. Murid akan diberi masa untuk memahami soalan yang diberikan.  Guru menggunakan
3. Murid menjawab soalan dalam kumpulan. Quadrat Activity (Aktiviti Berempat) strategi pembelajaran
4. Murid lain memberi respon serta membantu rakan yang tidak dapat menjawab kolaboratif dan
dengan betul. koperatif dengan
5. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. ( KBAT) menerapkan PAK21
dan elemen
6. Murid melawat kumpulan lain dan membincangkan jawapan. Three Stray, One sekolahku sejahtera
Stay (Tiga Gerak, Satu) supaya ada interaksi
7. Murid diingatkan untuk mengawal keadaan kelas ketika melawat kumpulan lain dan antara murid dan
membincangkan jawapan. memotivasikan
8. Murid membacakan jawapan dengan suara yang lantang secara bergilir-gilir. murid.
 Menilai kefahaman
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid tentang
pembelajaran hari ini.
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang uji minda dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 140 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21
Quadrat Activity (Aktiviti Berempat)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21
Three Stray, One Stay (Tiga Lilau, Satu Keka
Konstektual
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Rasional KB -
EMK : ILMU & Sains dan Teknologi PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.

MURID
REFLEKSI ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: