RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

7 Isnin 6 Matematik
60 minit

BIDANG NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK 3. PERPULUHAN

TOPIK A. Darab dan bahagi perpuluhan

STANDARD KANDUNGAN 3.1 Operasi bergabung perpuluhan.

(i) Mendarab dan membahagi perpuluhan dengan nombor bulat dan perpuluhan,
STANDARD PEMBELAJARAN hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan melibatkan situasi harian.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (i) Membaca dan memahami ayat matematik yang melibatkan perpuluhan.
(ii) Mengenal pasti ayat matematik yang melibatkan darab dan bahagi perpuluhan.

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan yang diberikan dengan betul.

Pengenalan:-
1. Guru menerangkan tentang operasi gabungan melibatkan perpuluhan.
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing menggunakan strategi seperti kaedah melakukan simulasi
menggunakan bahan bantuan mengajar iaitu silinder penyukat atau bekas minuman.
3. Murid berbincang strategi lain untuk menyelesaikan masalah melibatkan darab dan
AKTIVITI bahagi perpuluhan yang sesuai seperti kaedah unitari atau kadaran.
4. Murid diberikan contoh latihan untuk diselesaikan. (PAK21)
PDPC 5. Murid menjawab soalan Cabar Minda yang diberikan secara berpasangan. Murid
membandingkan jawapan mereka dan bincangkan. (KBAT)
6. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan.
7. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 39-40

KBAT Menganalisis EMK

Nilai Murni

PAK 21 Presentations (Persembahan)- berkumpulan.NILAI MURNI Kerjasama

PENTAKSIRAN BILIK Lembaran kerja

TAHAP PENGUASAAN (TP) 6
DARJAH (PBD) Secara lisan
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

7 Rabu 6 Matematik
60 minit

BIDANG NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK 3. PERPULUHAN

TOPIK A. Darab dan bahagi perpuluhan

STANDARD KANDUNGAN 3.1 Operasi bergabung perpuluhan.

(i) Mendarab dan membahagi perpuluhan dengan nombor bulat dan perpuluhan,
STANDARD PEMBELAJARAN hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan melibatkan situasi harian.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

(i) Membaca dan memahami ayat matematik yang melibatkan perpuluhan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
(ii) Menggunakan situasi harian bagi menambah kefahaman murid.

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan yang diberikan dengan betul.

Pengenalan:-
1. Guru mengimbas kembali pelajaran lalu tentang perpuluhan.
Aktiviti:-
2. Guru menggunakan situasi harian seperti jual beli barangan runcit dan bayaran
ansuran perabot, rumah atau kereta bagi memantapkan kefahaman murid.
3. Murid dikemukakan pelbagai soalan dan ditunjukkan pelbagai cara pengiraan seperti
AKTIVITI pemansuhan atau pendaraban untuk mendapatkan jawapan.
4. Murid diberikan contoh latihan untuk diselesaikan. (PAK21)
PDPC 5. Murid menjawab soalan Cabar Minda yang diberikan secara berpasangan. Murid
membandingkan jawapan mereka dan bincangkan. (KBAT)
6. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan.
7. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 41-42

KBAT Menganalisis EMK

Nilai Murni

PAK 21 Presentations (Persembahan)- berkumpulan.NILAI MURNI Kerjasama

PENTAKSIRAN BILIK Lembaran kerja

TAHAP PENGUASAAN (TP) 6
DARJAH (PBD) Secara lisan
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

7 Jumaat 6 Matematik
60 minit

BIDANG NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK 3. PERPULUHAN

TOPIK A. Darab dan bahagi perpuluhan

STANDARD KANDUNGAN 3.1 Operasi bergabung perpuluhan.

(i) Mendarab dan membahagi perpuluhan dengan nombor bulat dan perpuluhan,
STANDARD PEMBELAJARAN hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan melibatkan situasi harian.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (i) Membaca dan memahami ayat matematik yang melibatkan perpuluhan.
(ii) Mendarab dan membahagi perpuluhan dengan nombor bulat dan perpuluhan.

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan yang diberikan dengan betul.

Pengenalan:-
1. Guru mengimbas kembali pelajaran lalu tentang perpuluhan.
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing menukarkan pembahagi menjadi nombor bulat dengan
menggerakkan titik perpuluhan apabila membahagi nombor perpuluhan dengan
nombor perpuluhan.
AKTIVITI 3. Murid digalakkan menggunakan pelbagai cara pengiraan seperti pendaraban kekisi.
4. Murid diberikan contoh latihan untuk diselesaikan. (PAK21)
PDPC 5. Murid menjawab soalan yang diberikan secara berpasangan. Murid membandingkan
jawapan mereka dan bincangkan. (KBAT)
6. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan.
7. Murid menjawab soalan ‘Latih Diri’ yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 43-45

KBAT Menganalisis EMK

Nilai Murni

PAK 21 Think– Pair– Share (Fikir- Pasang– Kongsi) NILAI MURNI Kerjasama

PENTAKSIRAN BILIK Lembaran kerja

TAHAP PENGUASAAN (TP) 6
DARJAH (PBD) Secara lisan
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

8 Isnin 6 Matematik
60 minit

BIDANG NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK 3. PERPULUHAN

TOPIK B. Selesaikan masalah

STANDARD KANDUNGAN 3.2 Penyelesaian masalah.

(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung perpuluhan dan

STANDARD PEMBELAJARAN hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
(i) Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perpuluhan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (ii) Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perpuluhan dengan
menggunakan pelbagai strategi.

Murid berjaya menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan masalah harian rutin yang
KRITERIA KEJAYAAN
melibatkan perpuluhan dengan betul.
Pengenalan:-
1. Guru menyelesaikan masalah harian melibatkan perpuluhan.
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing menyelesaikan masalah dengan pelbagai kaedah seperti melakukan
simulasi menggunakan bahan konkrit.
3. Murid mencari kata kunci dalam masalah yang diberikan dengan menggariskan
AKTIVITI maklumat penting.
PDPC 4. Murid didedahkan pelbagai strategi penyelesaian seperti mencuba kes lebih mudah.
5. Murid diberikan contoh latihan untuk diselesaikan. (PAK21)
6. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan.
7. Murid menjawab soalan ‘Latih Diri’ yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 46-47

KBAT Menganalisis EMK

Nilai Murni

PAK 21 Think– Pair– Share (Fikir- Pasang– Kongsi) NILAI MURNI Kerjasama

PENTAKSIRAN BILIK Lembaran kerja

TAHAP PENGUASAAN (TP) 6
DARJAH (PBD) Secara lisan
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

8 Rabu 6 Matematik
60 minit

BIDANG NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK 3. PERPULUHAN

TOPIK B. Selesaikan masalah

STANDARD KANDUNGAN 3.2 Penyelesaian masalah.

(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung perpuluhan dan

STANDARD PEMBELAJARAN hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
(i) Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perpuluhan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
(ii) Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perpuluhan dengan
menggunakan pelbagai strategi.
Murid berjaya menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan masalah harian rutin yang
KRITERIA KEJAYAAN
melibatkan perpuluhan dengan betul.
Pengenalan:-
1. Guru menyelesaikan masalah harian melibatkan perpuluhan.
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing menggunakan pelbagai strategi ketika mencari penyelesaian untuk
membuktikan jawapan.
3. Murid dibimbing mencari maklumat atau kata kunci serta membincangkan pelbagai
strategi untuk mencapai target.
AKTIVITI 4. Murid dibimbing untuk menguasai soalan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) yang
PDPC melibatkan unit ukuran untuk mengukuhkan kefahaman murid.
5. Murid diberikan contoh latihan untuk diselesaikan. (PAK21)
6. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan.
7. Murid menjawab soalan Cabar Minda yang diberikan secara berpasangan. Murid
membandingkan jawapan mereka dan bincangkan. (KBAT)
8. Murid menjawab soalan ‘ Latih Diri’ dalam buku latihan. (PBD)
Penutup:-
9. Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 48-50

KBAT Menganalisis EMK

Nilai Murni

PAK 21 Think– Pair– Share (Fikir- Pasang– Kongsi) NILAI MURNI Kerjasama

PENTAKSIRAN BILIK Lembaran kerja

TAHAP PENGUASAAN (TP) 6
DARJAH (PBD) Secara lisan
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

8 Rabu 6 Matematik
60 minit

BIDANG NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK 3. PERPULUHAN

TOPIK C. Selesaikan masalah

STANDARD KANDUNGAN 3.2 Penyelesaian masalah.

(ii) Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung perpuluhan dan

STANDARD PEMBELAJARAN hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
(iii) Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perpuluhan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
(iv) Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perpuluhan dengan
menggunakan pelbagai strategi.
Murid berjaya menyelesaikan sekurang-kurangnya tiga soalan masalah harian rutin yang
KRITERIA KEJAYAAN
melibatkan perpuluhan dengan betul.
Pengenalan:-
1. Guru menyelesaikan masalah harian melibatkan perpuluhan.
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing menggunakan pelbagai strategi ketika mencari penyelesaian untuk
membuktikan jawapan.
3. Murid dibimbing mencari maklumat atau kata kunci serta membincangkan pelbagai
strategi untuk mencapai target.
AKTIVITI 4. Murid dibimbing untuk menguasai soalan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) yang
PDPC melibatkan unit ukuran untuk mengukuhkan kefahaman murid.
5. Murid diberikan contoh latihan untuk diselesaikan. (PAK21)
6. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan.
7. Murid menjawab soalan Cabar Minda yang diberikan secara berpasangan. Murid
membandingkan jawapan mereka dan bincangkan. (KBAT)
8. Murid menjawab soalan ‘ Mahir Minda’ dalam buku latihan. (PBD)
Penutup:-
9. Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 51-52

KBAT Menganalisis EMK

Nilai Murni

PAK 21 Think– Pair– Share (Fikir- Pasang– Kongsi) NILAI MURNI Kerjasama

PENTAKSIRAN BILIK Lembaran kerja

TAHAP PENGUASAAN (TP) 6
DARJAH (PBD) Secara lisan
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________