RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Bahagian A: Maklumat Pengajaran
Tarikh
Masa
Kelas
Bilangan murid
Mata Pelajaran
Bidang Pembelajaran
Standard kandungan
Standard Pembelajaran
Pengetahuan Sedia Ada
Kemahiran Berfikir
Penerapan Nilai
Sumber
: 23 Ogos 2021 (Isnin)
: 11.00 am – 11.55 am (55 minit)
: 1 Ibnu Rusydi
: / 38
: Sains
: 6.0 Jadual Berkala
: 6.3 Sebatian
: Di akhir sesi pengajaran dan pemudahcaraan ini, pelajar akan dapat:
1. Berkomunikasi mengenai sebatian dalam kehidupan harian dengan
tepat.
2. Menunjuk cara pembentukan sebatian daripada logam dengan bukan
logam dengan betul
3. Merumuskan jisim diabadikan semasa perubahan kimia dengan betul.
4. Mengasingkan sebatian melalui kaedah kimia dengan tepat.
5. Membezakan perubahan kimia dan perubahan fizik dengan yakin dan
tepat
6. Membezakan antara campuran dan sebatian dengan betul.
: Murid sudah mengetahui mengenai pengelasan unsur dan campuran
dalam pengajaran yang sebelumnya.
: Menjana idea, mengumpul dan mengelaskan, menghubungkaitkan, merumus
: Fokus, tekun, rajin, amanah
: Slaid PowerPoint (Lampiran A), Quizizz (Lampiran B),
Bahagian B: Langkah-langkah Pembelajaran dan Pemudahcaraan

Masa Isi Pelajaran Standard Aktiviti Guru Aktiviti Murid Catatan

Pembelajaran
Fasa Pengenalan 1. Guru 1. Murid menonton klip Strategi:
Orientasi kepada memaparkan video yang Berpusatkan
sebatian dua video yang dipaparkan oleh sumber
11.00am – diambil daripada guru.
11.10am aplikasi Youtube Pendekatan:
(10 minit) Induktif
Pautan video 1:
https://youtu.be/pM- Kaedah:
7ehDQknI Konteksual

Teknik:
 Penerangan

Kemahiran
Berfikir:
 Menjana idea
 Menghubung
2. Guru 2. Murid mendengar kait
memberikan penjelasan guru
sedikit gambaran terhadap topik yang
tentang topik yang akan dipelajari
akan dipelajari dengan tekun.
pada hari ini.
Nilai:
 Fokus
 Tekun

ABM:
 Video
Fasa Menyatakan 1. Guru menjelaskan 1. Murid mendengar Strategi:
penstrukturan definisi definisi sebatian di penjelasan guru Berpusatkan
semula idea sebatian dalam slaid mengenai definisi guru
11.10 am – Powerpoint. sebatian di dalam Berpusatkan
11.40 am slaid PowerPoint. sumber
(30 minit)
Pendekatan:
Menerangkan 2. Guru menyatakan 2. Pelajar mendengar Deduktif
hasil gabungan hasil gabungan penjelasan guru
unsur logam unsur logam hasil gabungan Kaedah:
dengan bukan dengan bukan unsur logam Kuliah interaktif
logam, logam logam, logam dengan bukan
dengan air dan dengan air dan logam, logam Teknik:
logam dengan logam dengan dengan air dan
Kemahiran
sulfur sulfur di dalam logam dengan
Berfikir:
slaid Powerpoint. sulfur di dalam
 Menjana idea
slaid PowerPoint
 Menghubungkait
3. Guru 3. Pelajar mendengar  Penerangan
Menerangkan menerangkan penerangan kaedah
kaedah kaedah pengasingan Nilai:
pengasingan pengasingan sebatian di dalam  Fokus
sebatian sebatian di dalam slaid PowerPoint.  Tekun
slaid PowerPoint. Pelajar mendengar
penerangan guru ABM:
Menerangkan tentang perubahan  Slaid PowerPoint
perubahan fizik 4. Guru fizik dan perubahan (Lampiran A)
dan perubahan menerangkan kimia bagi sebatian
kimia bagi perubahan fizik Menjelaskan perbezaan
sebatian dan dan perubahan antara campuran dan
perbezaan kimia bagi sebatian di dalam slaid
antara sebatian dan PowerPoint.
campuran dan perbezaan antara
sebatian campuran dan
sebatian di dalam
slaid PowerPoint.
.
Fasa aplikasi Penglibatan 1. Guru 1. Pelajar mendengar Strategi:
Berkomunikasi arahan guru untuk
idea pelajar dalam menyuruh Berpusatkan guru
11.40am – mengenai sebatian pelajar untuk masuk ke dalam
aktiviti Berpusatkan tugasan
11.50 am dalam kehidupan masuk ke laman web Quizizz
pembelajaran Berpusatkan pelajar
(10 minit) harian dengan tepat. dalam laman melalui nombor pin Pendekatan:
berasaskan
permainan. web Quizizz yang telah Induktif
melalui diberikan.
Menunjuk cara nombor pin Kaedah:
pembentukan yang telah Kuliah Interaktif
sebatian daripada diberikan.
logam dengan bukan Teknik:
logam dengan betul 2. Guru 2. Pelajar menjawab
 Penerangan
menyuruh semua soalan di
pelajar untuk laman web Quizizz. Kemahiran
Merumuskan jisim menjawab Berfikir:
diabadikan semasa semua soalan  Menjana idea
perubahan kimia di laman web
dengan betul. Quizizz. Nilai:
 Fokus
Pautan Quizizz.:  Tekun
Mengasingkan https://quiziz
sebatian melalui z.com/join?g
ABM:
c=09038126
kaedah kimia dengan  Slaid
tepat. PowerPoint
(Lampiran A)
 Soalan
Membezakan aplikasi
perubahan kimia dan Quizizz
perubahan fizik (Lampiran B)
dengan yakin dan
tepat

Membezakan antara
campuran dan
sebatian dengan
betul.
.
Fasa refleksi Rumusan hasil 1. Guru meminta 1. Murid mengimbas Strategi:
pembelajaran. murid untuk kod QR di slaid Berpusatkan pelajar
9.20 am – mengimbas kod Powerpoint dan
9.25 am QR di slaid mengisi maklumat Pendekatan:
(5 minit) PowerPoint diri dan sebagai Induktif
dibawah tajuk bukti kehadiran.
‘KEHADIRAN’ Kaedah:
Hari Ini untuk Kuliah interaktif
ke Google Form
dan mengisi Teknik:
maklumatmurid  Penerangan
sebagai bukti
kehadiran. Kemahiran
Berfikir:
 Merumus
2. Guru 2. Pelajar mendengar  Menghubung
merumuskan rumusan hasil kait
hasil pembelajaran yang
pembelajaran dinyatakan oleh Nilai:
dengan guru berkaitan  Fokus
menyatakan dengan sebatian  Tekun
semula topik dengan tekun.
sebatian ABM:
 Slaid
PowerPoint
(Lampiran A)
Bahagian C: Refleksi Pengajaran

Kekuatan:

Kelemahan:

Penambahbaikan:
LAMPIRAN A – SLAID PowerPoint