RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Bahagian A: Maklumat Pengajaran

Tarikh : 16 Ogos 2021 (Isnin)

Masa : 11.00 am – 11.55 am (55 minit)
Kelas : 1 Ibnu Rusydi
Bilangan murid : / 38
Mata Pelajaran : Sains
Bidang Pembelajaran : 6.0 Jadual Berkala
Standard kandungan : 6.2 Campuran
Standard Pembelajaran : Di akhir sesi pengajaran dan pemudahcaraan ini, pelajar akan dapat:
1. Berkomunikasi mengenai contoh campuran dalam kehidupan harian.
2. Menyelesaikan masalah untukmengasingkan campuran melalui aktiviti
berdasarkan perbezaan ciri bahan dengan kaedah fizikal.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid sudah mengetahui mengenai pengelasan unsur

dalam pengajaran yang sebelumnya.
Kemahiran Berfikir : Menjana idea, mengumpul dan mengelaskan, menghubungkaitkan, merumus
Penerapan Nilai : Fokus, tekun, rajin, amanah
Sumber : Slaid PowerPoint (Lampiran A), Quizizz (Lampiran B),
Bahagian B: Langkah-langkah Pembelajaran dan Pemudahcaraan

Masa Isi Pelajaran Standard Aktiviti Guru Aktiviti Murid Catatan

Pembelajaran
Fasa Pengenalan 1. Guru 1. Murid menonton klip Strategi:
Orientasi kepada memaparkan video yang Berpusatkan
campuran dua video yang dipaparkan oleh sumber
11.00am – diambil daripada guru.
11.10am aplikasi Youtube Pendekatan:
(10 minit) Induktif
Pautan video 1:
https://www.youtube. Kaedah:
com/watch?v=cN0pz Konteksual
2ktnV0
Teknik:
 Penerangan
Pautan video 2:
https://www.youtube.
com/watch?v=FDkZ
pELVSyI
Kemahiran
Berfikir:
 Menjana idea
 Menghubung
2. Guru 2. Murid mendengar kait
memberikan penjelasan guru
sedikit gambaran terhadap topik yang
tentang topik yang akan dipelajari
akan dipelajari dengan tekun.
pada hari ini.
Nilai:
 Fokus
 Tekun

ABM:
 Video
Fasa Menyatakan 1. Guru menjelaskan 1. Murid mendengar Strategi:
penstrukturan definisi definisi campuran penjelasan guru Berpusatkan
semula idea campuran di dalam slaid mengenai definisi guru
11.10 am – Powerpoint. campuran di dalam Berpusatkan
11.40 am slaid PowerPoint. sumber
(30 minit)
Pendekatan:
Menerangkan 2. Guru kaedah 2. Pelajar mendengar Deduktif
kaedah mengasingkan penjelasan guru
mengasingkan campuran dalam terhadap kaedah Kaedah:
Campuran yang kehidupan mengasingkan Kuliah interaktif
terdapat dalam seharian di dalam campuran dalam
kehidupan slaid Powerpoint. kehidupan Teknik:
seharian. seharian.
Kemahiran
Berfikir:
 Menjana idea
.  Menghubungkait
 Penerangan

Nilai:
 Fokus
 Tekun

ABM:
 Slaid PowerPoint
(Lampiran A)
Fasa aplikasi Penglibatan Berkomunikasi 1. Guru 1. Pelajar mendengar Strategi:
idea pelajar dalam mengenai menyuruh arahan guru untuk Berpusatkan guru
11.40am – aktiviti contoh pelajar untuk masuk ke dalam Berpusatkan tugasan
11.50 am pembelajaran campuran masuk ke laman web Quizizz Berpusatkan pelajar
(10 minit) berasaskan dalam dalam laman melalui nombor pin Pendekatan:
permainan. kehidupan web Quizizz yang telah Induktif
harian. melalui diberikan.
nombor pin Kaedah:
yang telah Kuliah Interaktif
Menyelesaikan diberikan.
masalah untuk Teknik:
2. Guru 2. Pelajar menjawab
mengasingkan  Penerangan
menyuruh semua soalan di
campuran
pelajar untuk laman web Quizizz. Kemahiran
melalui aktiviti
menjawab Berfikir:
berdasarkan
perbezaan ciri
semua soalan  Menjana idea
di laman web
bahan dengan Quizizz.
kaedah fizikal. Nilai:
 Fokus
Pautan Quizizz.:  Tekun
https://quiziz
z.com/join?g
ABM:
c=23662894
 Slaid
PowerPoint
(Lampiran
A)
 Soalan
aplikasi
Quizizz
(Lampiran
B)
 Arahan
aktiviti
. berkumpul
an
(Lampiran
C)
Fasa refleksi Rumusan hasil 1. Guru meminta 1. Murid mengimbas Strategi:
pembelajaran. murid untuk kod QR di slaid Berpusatkan pelajar
11.50 am – mengimbas kod Powerpoint dan
11.55 am QR di slaid mengisi maklumat Pendekatan:
(5 minit) PowerPoint diri dan sebagai Induktif
dibawah tajuk bukti kehadiran.
‘KEHADIRAN’ Kaedah:
Hari Ini untuk Kuliah interaktif
ke Google Form
dan mengisi Teknik:
maklumatmurid  Penerangan
sebagai bukti
kehadiran. Kemahiran
Berfikir:
 Merumus
2. Guru 2. Pelajar mendengar  Menghubung
merumuskan rumusan hasil kait
hasil pembelajaran yang
pembelajaran dinyatakan oleh Nilai:
dengan guru berkaitan  Fokus
menyatakan dengan campuran  Tekun
semula topik dengan tekun.
campuran ABM:
 Slaid
PowerPoint
(Lampiran A)
Bahagian C: Refleksi Pengajaran

Kekuatan:

Kelemahan:

Penambahbaikan:
LAMPIRAN A – SLAID POWERPOINT