RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN

Mata pelajaran : Bahasa Melayu

Tarikh : 8 Februari 2024

Hari : Khamis

Masa : 10.05 - 11.05 pagi (60 minit)

Kelas : 3 Kambar

Bilangan Murid : 18 orang ( 5 L, 13 P)

Tema : Peka Keselamatan

Tajuk : Fikirkan Keselamatan

Modular : Tatabahasa
2.1 Asas membaca dan memahami
Standard Kandungan :

:
Standard Pembelajaran 2.1.2(i) Membaca dan memahami pelbagai jenis ayat dengan sebutan

Kemahiran Pengetahuan Nilai

 Mencipta  Berwaspada selalu  Prihatin
 Melakonkan  Menjaga keselamatan
diri

Objektif Pembelajaran :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

1. Mencipta sekurang-kurangnya 3 daripada 4 respons dengan membuat tafsiran terhadap

ayat silaan dan ayat larangan dengan betul dan tepat.
2. Melakonkan sekurang-kurangnya 2 daripada 3 dialog yang dicipta dengan sebutan dan
intonasi yang betul.

Kriteria Kejayaan :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, saya dapat:

1. Mencipta sekurang-kurangnya 3 daripada 4 respons dengan membuat tafsiran terhadap

ayat silaan dan ayat larangan dengan betul dan tepat.
2. Melakonkan sekurang-kurangnya 2 daripada 3 dialog yang dicipta secara berpasangan
dengan sebutan dan intonasi yang betul.
Kemahiran Abad 21:
Berdaya tahan, Pemikiran kritis, mahir berkomunikasi, kerja sepasukan
Kemahiran Berfikir Atas Tinggi:
KB- Mengaplikasi. Kemampuan untuk mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam
membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah

Strategi:
Pendekatan didik hibur, pendekatan tematik, pembelajaran berpusatkan murid.

Elemen Merentas Kurikulum:

Bahasa: Penggunaan bahasa yang betul ketika menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran.
Sebutan dan struktur ayat, tatabahasa serta laras bahasa murid yang betul.

Nilai Murni: Pengajaran nilai murni akan membantu menerapkan sikap yang positif dalam diri murid.
Nilai murni merangkumi aspek kemanusiaan, kewarganegaraan kebangsaan dan
amalan kehidupan harian yang baik.

Pentaksiran Bilik Darjah: Kaedah pentaksiran seperti pemerhatian, lisan dan penulisan. Lembaran
kerja digunakan bagi menguji tahap penguasaan murid.

Elemen Keusahawanan:
EK 1:1.6 Keinginan kepada maklum balas segera- Murid memberikan respons dengan
segera apabila diminta

EK1:1.8 Kesanggupan belajar daripada kesilapan- Murid mengetahui kelemahan

dan kesilapan diri dan sanggup belajar sehingga faham

EK1:1.10 Berorientasikan pencapaian- Murid mengetahui objektif pembelajaran yang

hendak dicapai dalam sesi pengajaran dan pembelajaran.

Sistem Bahasa:
Sebutan dan intonasi. Murid-murid akan bertutur dengan menggunakan sebutan dan intonasi yang
betul ketika membalas persoalan yang ditujukan oleh guru dan rakan-rakan.

Kemahiran Bernilai Tambah (KBT)

Kemahiran Berfikir : meneliti, menjana idea, menghubungkait, menyelesaikan masalah, membuat
keputusan dan merumus.
Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) : belajar melalui TMK
Kemahiran Belajar Cara Belajar (BCB) : Bacaan Mekanis
Komponen 6K:
Komunikasi : Interaksi antara guru dan murid.
Bahan Bantu Belajar:

Bil. Bahan
1. TV Pintar
2. Video Animasi
3. Kad Gambar
4. Kertas Mahjong

5. Pen Marker
6. Petikan Teks
7. Kad ‘Jom Membaca’
8. Lembaran Kerja
9. Kad ‘Traffic Light’

Pengetahuan Sedia Ada: Murid pernah membaca semasa proses pengajaran dan pembelajaran.
 LANGKAH / MASA ISI KANDUNGAN PENGAJARAN DAN CATATAN
PEMBELAJARAN

SET INDUKSI Tayangan Video Animasi Teknik: Video Animasi BBM:

Video Animasi
10.05 pagi - 10.10 pagi 1. Guru bertanyakan khabar
Nilai:
murid. Prihatin
(5 minit)
2. Guru menayangkan video
PA21:
animasi yang berkaitan Mahir berkomunikasi
situasi di dusun datuk.
https:// KBAT:
3. Guru bersoal jawab Menjana idea
www.youtube.com/watch?
v=BrVVZdPBTF0 bersama murid tentang
Strategi:
aktiviti yang dijalankan di Berpusatkan bahan
dusun datuk dengan
Kecerdasan
memadankan gambar Pelbagai:
dengan perkataan Verbal - linguistik
Interpersonal
menggunakan powerpoint
yang telah disediakan oleh Sistem Bahasa:
Sebutan dan intonasi
guru.
4. Murid menghubungkaitkan
video dengan isi pelajaran
yang ingin disampaikan.
5. Guru juga menyatakan
objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan proses PdP
hari ini.

LANGKAH 1 Kad Gambar Teknik: Penerangan dan Soal BBM:

Jenis-jenis ayat Jawab Kad gambar
10.10 pagi - 10.30 pagi
 Ayat penyata 1. Murid dibahagikan kepada 3 Kertas Mahjong
(20 minit)
 Ayat perintah kumpulan. Pen Marker

 Ayat tanya 2. Murid diedarkan sampul Nilai:

surat yang mengandungi Prihatin
 Ayat seruan
kad gambar.
PA21:
3. Murid dibekalkan dengan
Mahir berkomunikasi
sebuah petikan teks.
KBAT:
4. Murid akan membaca
Menghubungkaitkan
petikan teks dengan teliti
dan akan mengenal pasti Kemahiran ke21:
jenis-jenis ayat dalam setiap bermaklumat
perenggan. Strategi:
5. Murid boleh merujuk kad Berpusatkan murid
gambar yang diberi oleh
Pendekatan Tematik
guru untuk mengetahui lebih
PBD:
lanjut mengenai jenis-jenis
Pemerhatian
ayat.
REFLEKSI PENGAJARAN

Kekuatan dan Kelebihan Kelemahan dan Cadangan penambahbaikan

Kekurangan