RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN

Mata pelajaran : Bahasa Melayu

Tarikh : 4 April 2024

Hari : Khamis

Masa : 12.35 - 1.35 tengah hari (60 minit)

Kelas : 4 Kambar

Bilangan Murid : 18 orang ( 5 L, 13 P)

Tema : Harmoni Sentiasa

Tajuk : Tiga Sahabat

Modular : Kemahiran Membaca

2.1 Asas membaca dan memahami.
Standard Kandungan :
2.1.1 Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang
Standard Pembelajaran :
betul dan intonasi yang sesuai.

Kemahiran Pengetahuan Nilai

 Membaca  Nilai persahabatan yang  Kerjasama
 Menjawab sejati  Keberanian
 Semangat
bermasyarakat

Objektif Pembelajaran :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

1. Membaca sekurang-sekurangnya 2 daripada 3 perenggan dalam petikan teks dengan

sebutan, nada dan intonasi yang betul.
2. Menjawab sekurang-kurangnya 2 daripada 3 pernyataan dan soalan berdasarkan teks
bacaan dengan betul.

Kriteria Kejayaan :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, saya dapat:

1. Membaca sekurang-sekurangnya 2 daripada 3 perenggan dalam petikan teks yang bertajuk

‘Berlatih Bersama-sama’ dengan sebutan, nada dan intonasi yang betul.

2. Menjawab sekurang-kurangnya 2 daripada 3 pernyataan dan soalan berdasarkan teks

bacaan dengan betul.
Kemahiran Abad 21:
Berdaya tahan, Pemikiran kritis, mahir berkomunikasi, kerja sepasukan
Kemahiran Berfikir Atas Tinggi:
KB- Menganalisis. Kemampuan untuk mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk
memahami dengan lebih mendalam serta hubung kait antara bahagian berkenaan.

Strategi:
BCB - Bacaan Mekanis, pendekatan didik hibur, pendekatan tematik, pembelajaran berpusatkan
murid.

Elemen Merentas Kurikulum:

Bahasa: Penggunaan bahasa yang betul ketika menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran.
Sebutan dan struktur ayat, tatabahasa serta laras bahasa murid yang betul.

Nilai Murni: Pengajaran nilai murni akan membantu menerapkan sikap yang positif dalam diri murid.
Nilai murni merangkumi aspek kemanusiaan, kewarganegaraan kebangsaan dan
amalan kehidupan harian yang baik.

Pentaksiran Bilik Darjah: Kaedah pentaksiran seperti pemerhatian, lisan dan penulisan. Lembaran
kerja digunakan bagi menguji tahap penguasaan murid.

Elemen Keusahawanan:
EK 1:1.6 Keinginan kepada maklum balas segera- Murid memberikan respons dengan
segera apabila diminta

EK1:1.8 Kesanggupan belajar daripada kesilapan- Murid mengetahui kelemahan

dan kesilapan diri dan sanggup belajar sehingga faham

EK1:1.10 Berorientasikan pencapaian- Murid mengetahui objektif pembelajaran yang

hendak dicapai dalam sesi pengajaran dan pembelajaran.

Sistem Bahasa:
Sebutan dan intonasi. Murid-murid akan bertutur dengan menggunakan sebutan dan intonasi yang
betul ketika membalas persoalan yang ditujukan oleh guru dan rakan-rakan.

Kemahiran Bernilai Tambah (KBT)

Kemahiran Berfikir : meneliti, menjana idea, menghubungkait, menyelesaikan masalah, membuat

keputusan dan merumus.

Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) : belajar melalui TMK

LANGKAH / MASA ISI KANDUNGAN PENGAJARAN DAN CATATAN
PEMBELAJARAN

SET INDUKSI Tayangan Video Animasi Teknik: Video animasi BBM:

Video Animasi
12.35 pagi - 12.40 1. Guru bertanyakan khabar
Komponen 6K: Nilai:
tengah hari murid. Kerjasama
Komunikasi : Interaksi antara guru dan murid.2. Guru menayangkan video
(5 minit) PA21:
mengenai Kawan Baikku. Mahir
3. Murid memperdengarkan berkomunikasi
https://www.youtube.com/
Bahan Bantu Belajar: pembacaan dengan sebutan KBAT:
watch?v=eW3BXuHKsTw
dan intonasi yang betul. Menjana idea
Bil. Bahan
4. Guru bersoal jawab Strategi:
1. Video Animasi Berpusatkan bahan
bersama murid tentang nilai-
2. Kertas Mahjong nilai murni yang boleh Sistem Bahasa:
3. Pen Marker didapati daripada petikan Sebutan dan
intonasi
4. Lembaran Kerja teks.
5. Murid menghubungkaitkan
video dengan isi pelajaran
Pengetahuan Sedia Ada: Murid pernah membaca
yangpetikan teks secara mekanis dan mentalis.
ingin disampaikan.
6. Guru juga menyatakan
objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan proses PdP
hari ini.

LANGKAH 1 Aktiviti Membaca Petikan Teknik: Bercerita BBM:

Teks
12.40 tengah hari - 1. Murid dibahagikan kepada Kertas Mahjong
1.00 tengah hari 3 kumpulan.
Nilai:
2. Teks bacaan yang berbeza
(20 minit) Kerjasama
mengenai tema
‘Persahabatan’ dilekat PA21:

pada ketiga-tiga stesen. Mahir

3. Murid diberi masa selama 7 berkomunikasi

minit untuk membaca teks KBAT:

tersebut secara mentalis Menghubungkaitkan

dalam kumpulan masing- Kemahiran ke21:
masing. Bermaklumat
4. Guru akan membaca sekali
Strategi:
petikan teks yang
Berpusatkan murid
dilekatkan pada setiap
stesen dengan sebutan PBD:

dan intonasi yang betul. Pemerhatian,

secara bertulis
5. Ketua kumpulan akan
menilai pembacaan ahli- Sistem Bahasa:
ahli kumpulan lain dan sebutan dan
menandatangani dalam intonasi
REFLEKSI PENGAJARAN

Kekuatan dan Kelebihan Kelemahan dan Cadangan penambahbaikan

Kekurangan