RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Muhammadiyah 1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kompetensi Keahlian : Bisnis Daring
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Melestarikan Nilai Kearifan Lokal Melalui Cerita
Rakyat
Kelas/Semester : X /1
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 Jp)

A. KOMPETENSI INTI:

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran Discovery Learning dengan membandingkan dan
mengembangkan teks hikayat secara kreatif dengan jujur, rasa ingin tahu, dan
tanggung jawab.

C. KOMPETENSI DASAR
3.8 Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen
4.8 Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan
memerhatikan isi dan nilai-nilai
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Mengidentifikasi nilai-nilai dalam cerita rakyat dan cerpen
2. Mengidentifikasi kebahasaan cerita rakyat dan cerpen
3. Menemukan pokok-pokok isi dalam cerita rakyat (hikayat)
4. Mengonversi cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memperhatikan
isi dan nilai-nilai
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fakta
- Dengan mempelajari teks hikayat , peserta didik mendapat pengetahuan
dan pengalaman dalam membandingkan dan mengonversi teks hikayat
2. Konsep
- Unsur-unsur hikayat
3. Prosedural
- Langkah –langkah mengonversi teks hikayat
4. Metakognitif
- Mengonversi teks hikayat ke dalam bentuk cerpen

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik, Discovery learning
Metode : diskusi

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Media : Teks Hikayat
 Alat /Bahan : Laptop, infokus
 Sumber belajar:
Buku siswa Bahasa Indonesia Kelas X

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan pertama
Pendahuluan (10 menit)
 Peserta didik merespon salam dari guru dilanjutkan dengan berdoa
bersama yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
 Peserta didik merespon guru mengecek kehadiran.
 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Inti (60 menit)

Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 3 orang.
Mengamati
 Membaca contoh teks hikayat
Menanya
 Membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks hikayat
Mencoba
 Guru Meminta siswa untuk mengidentifikasi karakteristik bahasa
hikayat
 Menalar
 Peserta didik membandingkan penggunaan bahasa dalam cerpen dan
hikayat dan membandingkan nilai dalam teks hikayat dan cerpen
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi teks hikayat

Penutup (10 menit)

 Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.

 Peserta didik dengan panduan guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilakukan
 Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran
 Peserta didik menjawab salam penutup dari guru

Pertemuan kedua

Pendahuluan (10 menit)

 Peserta didik merespon salam dari guru dilanjutkan dengan berdoa bersama
yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
 Peserta didik merespon guru mengecek kehadiran.
 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

Inti (60 menit)

Mengamati
 Peserta didik mengamati teks hikayat
Menanya
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang
berhubungan dengan teks hikayat
Mencoba
 Guru meminta siswa membandingkan alur dalam hikayat dan cerpen
Menalar
 Peserta didik menceritakan kembali isi hikayat ke dalam bentuk cerpen

Mengomunikasikan

 Mengomunikasikan dan saling menilai kebenaran/ketepatan

kesimpulan antarkelompok
  Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau kelompok lain secara
lisan (kekurangan dan kelebihan dilihat dari kejelasan isi, kelengkapan
data, EYD, dan penggunaan kalimat)

Penutup (10 menit)

 Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.

 Peserta didik dengan panduan guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilakukan
 Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran
 Peserta didik menjawab salam penutup dari guru

A. PENILAIAN
1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Pengamatan, Penilaian Diri Sendiri, Antar teman
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis dan penugasan
c. Penilaian Keterampilan : Tes Praktik

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Penilaian Sikap
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Penilaian spiritual dan sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

Tanggung Kekeluargaan
Jujur Kepedulian Disiplin Nilai
No. Nama Siswa Jawab & Kemandirian
Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. baik

2. Cukup

3.

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat. 100
3 = jika tiga indikator terlihat.75
2 = jika dua indikator terlihat.50
1 = jika satu indikator terlihat.25
Indikator Penilaian Sikap:

Jujur

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya

b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek
d. tidak plagiat

Tanggung jawab

a. Melaksanakan tugas piket kelas secara teratur

b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Menjaga nama baik diri sendiri, orang tua dan sekolah di setiap perbuatannya
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Kepedulian

a. Berinteraksi dan bersosialisai yang menciptakan suasana kondusif

b. Menggunakan bahasa yang baik dan tidak menyinggung perasaan orang lain.
c. Peduli terhadap kebersihan dan keindahan kelas dan sekolah.
d. Membantu Teman yang memiliki kesulitan belajar

Disiplin
a. Mematuhi tata krama dan tata tertib peserta didik BPI
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Datang dan pulang tepat waktu
d. Belajar dengan tertib

Kekeluargaan dan Kemandirian

a. Membangun soliditas tim kerja.
b. Mampu memecahkan masalah sendiri
c. Menbangun semangat belajar antar teman di kelas.
d. Membantu teman dalam kebaikan.

Penilaian Ranah Pengetahuan

 Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban,
Cara Pengolahan Nilai
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
KD 3.8 Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen..
Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Soal
Soal
3.8 Membandingkan  Mengidentifik 1. Siswa dapat Testulis Bacalah kedua teks
nilai-nilai dan asi nilai-nilai mengidentifikasi yang berjudul
kebahasaan cerita rakyat dalam cerita nilai-nilai dalam “Hikayat Bayan
dan cerpen rakyat dan cerita rakyat dan Budiman”
cerpen cerpen 1. Identifikasilah
 Mengidentifik 2. Siswa dapat karakteristik
asi kebahasaan mengidentifikasi hikayat
cerita rakyat kebahasaan cerita tersebut?
dan cerpen rakyat dan cerpen 2. Apa perbedaan
bahasa dalam
cerpen dan
hikayat
tersebut?

Kunci Jawaban Soal:

1. Kemustahilan, kesaktian, anonim, istana sentris
2. Penggunaan majas (gaya bahasa), penggunaan konjungsi yang menyatakan urutan waktu dan
urutan kejadian

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

3. Jawaban yang benar diberikan skor 2
4. Jawaban yang salah diberikan skor 1
Nilai KD = Jumlah peroleh skor/jumlah skor maksimal x nilai maksimal

Penilaian Ranah Keterampilan

Instrumen Penilaian Keterampilan

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
KD. 4.8 Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi
dan nilai-nilai
Kategori
Aspek
1 2 3 4
Menjawab Tidak dapat Terdapat kesalahan Terdapat 1 Tepat dalam
pertanyaan yang Menjawab >1 dalam kesalahan dalam menjawab
berhubungan informasi Menjawab menjawab informasi
dengan isi teks tersebut informasi tersebut informasi tersebut.
hikayat tersebut.
Tidak dapat Terdapat kesalahan Terdapat 1 Tepat dalam
Menunjukkan >1 dalam kesalahan dalam menunjukkan
hasil jawaban Menunjukkan hasil menunjukkan hasil jawaban
jawaban hasil jawaban
Menulis isi teks Tidak dapat Terdapat kesalahan Terdapat 1 Tepat dalam
hikayat dengan Menulis isi teks >1 dalam Menulis kesalahan dalam Menulis kembali
baik secara berurutan isi teks secara Menulis isi teks isi teks secara
dengan berurutan dengan secara berurutan berurutan dengan
artikulasi yang artikulasi yang baik dengan artikulasi artikulasi yang
baik yang baik baik
Tidak dapat Terdapat kesalahan Terdapat 1 Tepat dalam
 Kategori
Aspek
1 2 3 4
menunjukkan >1 dalam kesalahan dalam menunjukkan
hasil secara menunjukkan hasil Menunjukkan hasil jawaban
berurutan secara berurutan hasil secara secara berurutan.
berurutan

Pengolahan Nilai KD Keterampilan

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
KD 4.8Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi
dan nilai-nilai
Aspek Skor Keterangan
Menjawab pertanyaan yang berhubungan 4
tuntas
dengan isi teks hikayat
Menulis isi teks hikayat dengan baik 3 tuntas
Nilai KD – Keterampilan ditentukan
berdasarkan skor optimum (nilai tertinggi)
4 A
dari aspek (indikator pencapaian
kompetensi) yang dinilai