RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 263 Rancaloa

Kelas / Semester : III/Genap
Tema : 6 (Energi dan Perubahannya)
Subtema : 1 (Satu)
Muatan Terpadu : Matematika, Bahasa Indonesia, SBdP
Pembelajaran ke : 3 (Tiga)
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang
mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menggali informasi tentang sumber 3.2.1. Mengidentifikasi informasi dalam
dan bentuk energi yang disajikan dalam teks bacaan terkait sumber energi dengan
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau tepat. (C2)
eksplorasi lingkungan.
 3.2.2 Memerinci informasi terkait sumber
energi menggunakan kalimat sendiri
dengan tepat. (C4)
4.2 Menyajikan hasil penggalian 4.2.1 Menyajikan hasil informasi secara
informasi tentang konsep sumber dan tulisan terkait sumber energi menggunakan
bentuk energi dalam bentuk tulis dan kalimat sendiri dengan tepat. (P3)
visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.

Muatan: Matematika

Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menjelaskan dan menentukan lama 3.6.1 Mengidentifikasi kegiatan dan jenis
waktu suatu kejadian berlangsung. satuan waktu yang digunakan sehari-hari
(C2)
3.6.2 Menentukan kesetaraan antar jenis
satuan waktu (C3)
4.6 Menyelesaikan masalah yang 4.6.1 Menentukan hasil operasi hitung
berkaitan lama waktu suatu kejadian yang melibatkan kesetaraan satuan waktu.
berlangsung. (P5)

Muatan: SBdP

Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola 3.2.1 Mengidentifikasi perbedaan bentuk
irama dalam lagu. pola irama pada sebuah lagu menggunakan
alat musik ritmis(C2)
3.2.2 Mendemonstrasikan perbedaan
bentuk pola irama pada sebuah lagu
menggunakan alat musik ritmis (C3)

4.2 Menampilkan bentuk dan variasi 4.2.1 Mempraktekkan perbedaan bentuk

 irama melalui lagu. pola irama pada sebuah lagu menggunakan
alat musik ritmis (P3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi tentang sumber
energi dengan tepat.
2. Dengan membaca teks, siswa dapat menyajikan informasi secara tertulis pada teks
tentang sumber energi dengan tepat.
3. Dengan mempraktikkan dialog yang ada di buku, siswa mampu mengidentifikasi
jenis-jenis satuan waktu dalam kehidupan sehari-hari.
4. Dengan berdiskusi, siswa mampu menentukan kesetaraan satuan waktu tertentu
dengan tepat.
5. Dengan menyimak penjelasan dan contoh dari guru, siswa dapat mengidentifikasi
perbedaan pola irama pada sebuah lagu menggunakan alat musik ritmis
6. Dengan bernyanyi dan memainkan instrumen, siswa dapat menunjukkan variasi
pola irama pada lagu.
D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini, diharapkan peserta didik
mendapatkan Pendidikan Penguatan Karakter yaitu:
1. Toleransi Beragama
2. Berperilaku Syukur
3. Percaya Diri
4. Kerja Sama
5. Disiplin
E. SUMBER, MEDIA DAN BAHAN BELAJAR
1. Sumber Bahan Ajar:
- Buku Pedoman Buku Siswa Tema 6 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018) halaman 64.
- Buku Pedoam Guru Tema 6 Kelas 3 (Buku tematik terpadu kurikulum 2013,
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan , 2018 ).
- Internet
 2. Media: Gambar terkait sumber energi dan kegiatan sehari-hari.
3. Bahan: Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Bermain Peran, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar,
mengecek kehadiran siswa, dan
mengondisikan kelas agar siap belajar
2. Guru dan siswa berdoa Bersama dipimpin
oleh ketua kelas
3. Guru memberi informasi terkait kegiatan 10 menit
pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai oleh siswa.
4. Guru bertanya kepada siswa terkait
pembelajaran sebelumnya dan mengaitkan
dengan materi yang akan dipelajari
Inti 1. Guru memantik rasa ingin tahu siswa 50 Menit
dengan pertanyaan:
- Dari manakah manusia mendapatkan
energi?
- Mengapa kita harus menjaga kelestarian
energi?
2. Siswa berdiskusi untuk menjawab terkait
pertanyaan yang diberikan oleh guru.
3. Siswa bergantian mengemukakan
jawabannya
4. Guru memberikan penguatan atas jawaban
 yang diberikan siswa
5. Kemudian siswa membaca teks berjudul
“Menjaga Kelestarian Energi adalah
Kewajiban Bersama” secara bergantian
6. Siswa diminta menuliskan kembali
informasi yang ada dalam teks
menggunakan bahasa sendiri
7. Beberapa siswa bergantian membacakan
hasil tulisannya di depan kelas
8. Siswa lain menyimak dan menanggapi hasil
tulisan temannya
9. Guru memberikan penguatan atas hasil
tulisan dan tanggapan yang diberikan siswa
10. Siswa bersama guru melakukan ice
breaking bersama
11. Beberapa siswa diminta untuk membacakan
dialog “Pak Guru dan Murid-Murid” di
depan kelas
12. Siswa menyimak penjelasan guru terkait
satuan waktu
13. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
tentang satuan waktu
14. Setelah siswa memahami, siswa diminta
untuk mengerjakan soal tentang satuan
waktu
15. Siswa dan guru menyanyikan kembali lagu
“Matahari” secara bersama
16. Guru memberikan penjelasan terkait
penggunaan alat musik ritmis sebagai
pengiring dalam lagu
17. Siswa dibimbing oleh guru bernyanyi dan
 memainkan alat musik ritmis bersama-sama
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan terkait
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Siswa diminta mengerjakan lembar evaluasi
untuk mengukur pemahaman siswa terhadap
materi yang telah dipelajari.
3. Siswa bersama guru melakukan refleksi
10 menit
terkait kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.
4. Guru menyampaikan materi yang akan
disajikan pada pembelajaran selanjutnya
kepada siswa.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu
dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Lembar Observasi
Butir Sikap : Mandiri, Kerja Sama, Disiplin

Lembar Observasi Sikap Spiritual

 Perubahan Tingkah Laku
No Berdoa sebelum dan
Nama Mengucapkan salam Bersyukur
. sesudah belajar
K=1, C=2, B=3. SB=4 K=1, C=2, B=3. SB=4
K=1, C=2, B=3. SB=4

Lembar Observasi Sikap Sosial

Perubahan Tingkah Laku

No
Nama Percaya Diri Kerja Sama Disiplin
.
K=1, C=2, B=3. SB=4 K=1, C=2, B=3. SB=4 K=1, C=2, B=3. SB=4

2. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes Tulis
Instrumen : Uraian
Pedoman :
Skor yang diperoleh
Skor = × 100
Skor maksimal
No. Nama Siswa Skor Predikat

81-100 = A (Sangat Baik)

80-71 = B (Baik)
70-51 = C (Cukup)
50-0 = D (Kurang)
 3. Penilaian Keterampilan
- Menyampaikan kembali informasi terkait sumber energi
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek/Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Kesesuaian Seluruh informasi Sebagian besar Separuh saja Hampir semua
informasi yang disampaikan informasi yang informasi Informasi tidak
dengan sumber sangat lengkap disampaikan sangat disampaikan sesuai dengan
informasi dan sesuai dengan lengkap dan sesuai dengan lengkap sumber informasi
informasi yang dengan informasi yang
terdapat pada terdapat pada sumber
sumber informasi informasi

Susunan Seluruh kalimat Sebagian besar kalimat Separuh kalimat Hampir semua
kalimat menggunakan menggunakan kalimat menggunakan kalimat menggunakan
informasi kalimat efektif efektif dan sesuai kalimat efektif kalimat efektif dan
dan sesuai dengan dengan EYD dan sesuai sesuai dengan EYD
EYD dengan EYD

- Memainkan alat musik mengikuti irama lagu

 Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek/Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Ketepatan Dari awal lagu Siswa mampu Hampir setengah Belum mampu
ketukan sampai akhir lagu memainkan alat musik lagu memerlukan memainkan alat
siswa dapat dengan ketukan yang bantuan guru musik dengan
memainkan alat tepat dengan sedikit untuk memainkan ketukan yang tepat.
musik dengan bantuan guru alat musik dengan
ketukan yang ketukan yang
tepat tanpa tepat
bantuan guru
Ketepatan Tempo terjaga Ada sedikit bagian Guru beberapa Belum mampu
tempo dari awal lagu dari lagu yang kali harus memainkan alat
sampai akhir lagu temponya kurang tepat mengarahkan musik dengan tempo
dimainkan dengan alat tempo yang yang tepat
musik dimainkan

Sikap dalam Siswa Guru sesekali harus Guru beberapa Guru harus selalu
bermain alat menunjukkan mengingatkan untuk kali harus mengarahkan untuk
musik antusiasme dan lebih serius mengingatkan lebih serius dan
keseriusan dalam untuk lebih konsentrasi
memainkan alat serius
musik