PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS 6

Guru Pamong: Vivi Indaryati, S.Pd.SD

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Waluyorejo

Kelas / Semester : VI (Enam) / I (Satu)
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Subtema 3 : Ayo, Menjadi Penemu
Pembelajaran ke :6
Waktu Pelaksanaan : Senin, 2 Oktober 2023
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Disusun oleh:
Rifki Anggriawan
K7120224

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2023
 PERANGKAT PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Waluyorejo

Kelas / Semester : VI / I
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Subtema 3 : Ayo, Menjadi Penemu
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan PPKn
Pembelajaran ke :6
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2. Menggali isi teks penjelasan 3.2.1. Mengidentifikasi ciri-ciri
(eksplanasi) ilmiah yang didengar kosakata baku dan kalimat efektif
dan dibaca. pada teks eksplanasi ilmiah.
4.2. Menyajikan hasil penggalian 4.2.1. Menulis informasi penting
informasi dari teks penjelasan tentang teks yang dibaca dari teks
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, eksplanasi ilmiah dengan
tulis, dan visual dengan menggunakan kalimat efektif dan
menggunakan kosakata baku dan kosakata baku
kalimat efektif
Muatan: PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2. Menganalisis pelaksanaan 3.2.1. Menyebutkan contoh
kewajiban, hak, dan tanggung tindakan yang menunjukkan
jawab sebagai warga negara tanggung jawab atas hak dan
beserta dampaknya dalam kewajiban dalam kehidupan sehari-
kehidupan sehari-hari hari
3.2.2. Memberikan pendapat atas
pelaksanaan tanggung jawab
terhadap hak dan kewajiban
4.2. Menyajikan hasil analisis 4.2.1. Menceritakan pengalaman
pelaksanaan kewajiban, hak, dan bertanggung jawab atas hak dan
tanggung jawab sebagai warga kewajiban
masyarakat beserta dampaknya
dalam kehidupan sehari-hari
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan ceramah dan tanya jawab, peserta didik dapat
mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku dan kalimat efektif pada
teks eksplanasi ilmiah dengan benar.
2. Dengan diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat menulis
informasi penting tentang teks yang dibaca dari teks eksplanasi
ilmiah dengan menggunakan kalimat efektif dan kosakata baku
dengan tepat.
 3. Dengan diskusi dan menuliskan pengalaman diri, peserta didik
mampu menyebutkan contoh tindakan yang menunjukkan tanggung
jawab atas hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar.
4. Dengan diskusi dan menuliskan pengalaman diri, peserta didik
mampu memberikan pendapat atas pelaksanaan tanggung jawab
terhadap hak dan kewajiban dengan tepat.
5. Setelah menuliskan pengalaman diri, peserta didik mampu
menceritakan pengalaman bertanggung jawab atas hak dan
kewajiban dengan sistematis.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kosakata baku dan kalimat efektif dalam teks eksplanasi
2. Tanggung jawab terhadap hak dan kewajiban
E. PENDEKATAN, MODEL, METODE
PENDEKATAN : Saintifik
MODEL : Problem Based Learning
METODE : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, menanyakan kabar 10
peserta didik, dan mengondisikan kelas agar menit
peserta didik siap belajar. (komunikasi)
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa
bersama (religius)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik diajak menyanyikan Lagu Dari
Sabang Sampai Merauke. Guru memberikan
 penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan. (nasionalis)
5. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari
dengan materi sebelumnya. (apersepsi)
6. Guru memberikan motivasi kepada peserta
didik. (motivasi)
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
(orientasi)
Inti 50
Fase 1: Orientasi Peserta Didik pada Masalah
menit
1. Peserta didik diminta mengamati penjelasan
guru mengenai teks eksplanasi (mengamati)
2. Peserta didik diberi pertanyaan oleh guru
untuk mengetahui tingkat pemahaman teks
eksplanasi. (menanya)
3. Peserta didik diminta mengamati penjelasan
guru mengenai tanggung jawab terhadap hak
dan kewajiban (mengamati)
4. Peserta didik diberi pertanyaan oleh guru
untuk mengetahui tingkat pemahaman
mengenai materi yang dibahas (menanya)
Fase 2: Mengorganisasikan Peserta Didik untuk
Belajar
5. Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok dengan 4-5 anak menjadi anggota
kelompoknya.
6. Guru membagikan LKPD kepada peserta
didik.
7. Peserta didik bersama kelompoknya diminta
memperhatikan langkah kerja yang terdapat di
 LKPD. (mengamati)
Fase 3: Membimbing Penyelidikan Individu dan
Kelompok Kecil
8. Peserta didik bersama kelompoknya
mengamati soal yang ada dalam LKPD.
(mengamati)
9. Peserta didik dengan pendampingan guru
mengerjakan soal LKPD yang diberikan.
10. Peserta didik diperbolehkan bertanya bila
menemukan kesulitan pada saat proses
pengerjaan LKPD.
11. Peserta didik menuliskan jawaban soal pada
LKPD.
Fase 4: Mengembangkan dan Menyajikan Hasil
Karya
12. Peserta didik bersama kelompoknya diminta
untuk mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas. (mengomunikasikan)
(4C:Communication)
13. Peserta didik lain diminta untuk aktif untuk
bertanya dan menanggapi hasil pekerjaan dari
temannya. (menanya)
14. Guru memberikan ice breaking untuk
meningkatkan semangat belajar siswa
Fase 5: Menganalisis dan Mengevaluasi Proses
Pemecahan Masalah
15. Peserta didik bersama guru membahas hasil
kerja yang dipresentasikan peserta didik.
16. Peserta didik memperhatikan penguatan
 materi yang diberikan guru. (Mengamati)
Penutup 1. Peserta didik dan guru melakukan refleksi hasil 10
belajar peserta didik. (refleksi) menit
2. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan
dan rangkuman terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan selama satu pembelajaran
(kolaboratif)
3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
tertulis.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5. Guru memberikan pesan-pesan motivasi
kepada peserta didik supaya terus belajar
6. Guru mengajak peserta didik berdoa dan
menutup dengan salam. (religius)
G. MEDIA DAN SUMBER
1. LKPD
2. Anggari, dkk. 2018. Buku Siswa Kelas VI Tema 3 Tokoh dan
Penemuan. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 edisi revisi
2018. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Anggari, dkk. 2018. Buku Guru Kelas VI Tema 3 Tokoh dan
Penemuan. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 edisi revisi
2018. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
H. PENILAIAN
NO ASPEK INSTRUMEN BENTUK
PENILAIAN
1. Afektif (Religius, Percaya Lembar Checklist
Diri, Tanggung Jawab) Observasi
2. Kognitif Lembar Tes Pilihan Ganda
 3. Psikomotor Rubrik Rating Scale
I. TINDAK LANJUT
1. Kegiatan Remidial
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan
untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang kepada
siswa yang nilainya belum mecapai KKM.
2. Kegiatan Pengayaan
Peserta didik dengan nilai rata-rata diatas KKM mengikuti
pembelajaran dengan pengayaan.
Kebumen, 29 September 2023
Guru Kelas Mahasiswa

(Imti Haanah S.Pd.SD) (Rifki Anggriawan)

NIP. 197312312007012035 NIM. K7120224

Mengetahui,
Kepala Sekolah

(Kristina Andayani, S.Pd.SD)

NIP. 198502172011012009
 BAHAN AJAR
Teks eksplanasi ilmiah adalah teks yang menjelaskan proses
terjadinya fenomena dari sudut pandang keilmuan. Teks eksplanasi ilmiah
merupakan karangan yang memuat penjelasan, di mana hal itu berhubungan
dengan ilmu pengetahuan.
Kosakata baku adalah kosakata bahasa Indonesia yang sesuai
dengan KBBI dan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD). Ciri-ciri kosakata
baku diantaranya:
Ciri-ciri Kata Baku
1. Tidak dipengaruhi bahasa daerah maupun asing.
Contoh:
• saya (baku): gue (tidak baku)
• merasa (baku): ngerasa (tidak baku)
2. Bukan merupakan ragam bahasa percakapan.
Contoh:
• bagaimana (baku): gimana (tidak baku)
• tidak (baku): nggak (tidak baku)
3. Pemakaian yang sesuai dengan konteks kalimat.
Contoh:
• sehubungan dengan (baku): sehubungan (tidak baku)
• terdiri atas/ dari (baku): terdiri (tidak baku)
4. Tidak mengandung arti pleonasme (menambahkan kata yang
sebenarnya tidak diperlukan).
Contoh:
• mundur (baku): mundur ke belakang (tidak baku)
• hadirin (baku): para hadirin (tidak baku)
Kalimat efektif adalah kalimat yang dapat mengungkapkan gagasan
sesuai dengan yang diharapkan oleh penulis atau pembicara. Suatu kalimat
dapat dikatakan efektif jika si penerima pesan dapat menyampaikan kembali
gagasan, pesan, perasaan, ataupun pemberitahuan sebagaimana yang
dimaksud oleh pemberi pesan. Jenis kalimat ini terdiri dari Subjek, Predikat,
Objek, dan Keterangan (SPOK). Biasanya, kalimat efektif digunakan dalam
sebuah teks ilmiah seperti makalah, laporan penelitian, skripsi, tesis,
disertasi, dan sejenisnya. Ciri-ciri Kalimat Efektif
• Memiliki unsur penting atau pokok, minimal unsur Subjek (S) dan
Predikat (P).
• Taat terhadap tata aturan ejaan yang berlaku.
• Menggunakan diksi yang tepat.
• Menggunakan kesepadanan antara struktur bahasa dan jalan pikiran
yang logis dan sistematis.
• Menggunakan kesejajaran bentuk bahasa yang dipakai.
• Melakukan penekanan ide pokok.
• Mengacu pada kehematan penggunaan kata.
• Menggunakan variasi struktur kalimat.
Hak adalah sesuatu yang didapatkan atau diterima seseorang jika
telah melakukan serangkaian kegiatan. Hak bisa dimiliki setelah
melaksanakan kewajiban. Kewajiban berarti sesuatu yang harus
dilaksanakan oleh seseorang sesuai dengan aturan yang berlaku. Kewajiban
adalah segala sesuatu yang harus dilakukan dengan penuh tanggung jawab
untuk mendapatkan hak. Tanggung jawab adalah kewajiban untuk
menanggung sesuatu. Tanggung jawab juga bisa diartikan
sebagai kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatan yang disengaja
maupun yang tidak disengaja. Melaksanakan kewajiban berarti kita telah
melaksanakan tanggung jawab.
Contoh hak, kewajiban dan tanggung jawab.
Hak:
• Mendapat kasih sayang dari orang tua secara layak
• Mendapat perlindungan dari orang tua
• Menggunakan fasilitas rumah
• Menjalankan ibadah dengan aman dan nyaman.
• Mendapatkan tempat tinggal yang layak.
Kewajiban:
• Membantu orang tua
• Membersihkan rumah
• Menjaga fasilitas rumah
• Menjaga ketertiban dan keamanan lingkungan sekitar.
• Ikut melaksanakan kerja bakti dengan lingkungan masyarakat
Tanggung jawab:
• Meminta maaf kepada orangtua jika bersalah
• Menjaga orang tua ketika sakit
• Mengurusi diri sendiri ketika orang tua sedang tidak dirumah
• Saling menghormati dan menghargai aturan.
• Menjaga lingkungan supaya tetap bersih
 MEDIA PEMBELAJARAN
1. Buku Guru dan Buku Siswa

2. Gambar
3. Video Pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=WxMWd9XCUFo&t=160s
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Waluyorejo

Kelas / Semester : VI / I
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Sub Tema 3 : Ayo, Menjadi Penemu
Pembelajaran ke :6

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menulis informasi penting tentang teks yang dibaca dari
teks eksplanasi ilmiah dengan menggunakan kalimat efektif dan kosakata
baku.

Petunjuk Kegiatan!
1. Bacalah dan amati perintah di bawah!
2. Diskusikanlah pertanyaan yang ada di bawah dengan teman
kelompokmu!
3. Tulislah hasil diskusi pada lembar jawab yang disediakan!
Cermati kembali kisah perjuangan Bapak Habibie.
Jawab pertanyaan berikut!
1. Apa saja penemuan Habibie yang diakui oleh dunia internasional?
2. Sikap apa yang dimiliki Habibie sejak beliau kanak-kanak hingga saat
ini?
3. Apa yang dilakukan Habibie untuk menunjukkan sikap cinta tanah
airnya?
4. Adakah hubungan antara sikap hidup disiplin, kerja keras, dan
bertanggung jawab dengan prestasi yang dicapai dalam hidup manusia?
Jelaskan dengan singkat!
Lembar Jawaban
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Waluyorejo

Kelas / Semester : VI / I
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Sub Tema 3 : Ayo, Menjadi Penemu
Pembelajaran ke :6

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menyebutkan contoh tindakan yang menunjukkan
tanggung jawab atas hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.

Petunjuk Kegiatan!
1. Bacalah dan amati perintah di bawah!
2. Diskusikanlah pertanyaan yang ada di bawah dengan teman
kelompokmu!
3. Tulislah hasil diskusi pada lembar jawab yang disediakan!
Tuliskan tiga pengalamanmu dalam melaksanakan tanggung jawab terhadap
hak dan kewajiban! Jelaskan manfaat dari memiliki sikap bertanggung
jawab terhadap hak dan kewajiban kita!
 PERANGKAT EVALUASI PEMBELAJARAN
1. PENILAIAN AFEKTIF
Lembar Observasi
Tanggung
Religius Percaya Diri
No Nama Jawab
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1. Agista Shintia Ramadhani
2. Aisyah Anggreyani
3. Ajeng Sri Lestari
4. Alfan Mufadzil
5. Alfan Zakaria
6. Arif Kurniawan
7. Elisa Rahma Aurelia
8. Evi Artanti
9. Fajar Indrayanto
10. Gibran Aqila Pranaja
11. I'zaz Shafa Dzakiyah
12. Julian Axcell Nurwahmi
13. Kesy Chintyara Ayuni
14. Khabib Surya Muslih
15. Leni Handayani
16. Lutfia Imroatus Solikhah
17. Miftahur Rohmandika
18. Mu'in Umar Apriatama
19. Nasrul Galih Puji Anto
20. Rafa Ananda Putra
21. Revan Putra Pratama
22. Reykhan Febriansyah Maulana
23. Rizki Dwi Santoso
24. Rizki Nur Hidayat
25. Surya Adi Gumilang
26. Tiara Dwi Lestari
27. Vico Ardiansyah Putra Pratama
28. Zahra Nurfa'atiha Salsabila
29. Zulfa Dwi Safitri
 2. PENILAIAN KOGNITIF

Nama :
No Absen :

LEMBAR SOAL EVALUASI

Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Tema :3
Subtema :3
Pembelajaran :6

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang
paling benar!
1. Teks eksplanasi adalah teks yang berfungsi menjelaskan peristiwa atau
fenomena….
a. ilimiah
b. fiktif
c. khayalan
d. imajinasi
2. Kata baku dari tehnologi adalah ….
a. teknologi
b. tekhnologi
c. tecnologi
d. teknolokhi
3. Kalimat di bawah ini yang menggunakan kosakata baku yang tepat adalah
....
a. sandal milik Andi sedang dipake Bayu
b. ayah ke kantor naek motor
c. Risna lahir di bulan November
d. sungai itu sudah berwarna item
4. Aminah memakai sepatu yang dibelikan oleh ayahnya. Aminah
menggunakannya dengan hati-hati dan menyimpannya ketika sudah
digunakan dan merawatnya. Aminah .... di rumah.
a. memiliki hak
b. melaksanakan kewajiban
c. melanggar peraturan
d. memperoleh hukuman
5. Dengan mematuhi kewajiban, maka hak orang lain akan ….
a. terabaikan
b. terancam
c. terganggu
d. terjamin

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

Pilihan Ganda
1. a
2. a
3. c
4. b
5. d
3. PENILAIAN PSIKOMOTOR
Kriteria Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu
(4) Pendampingan
(1)
Hak, Memberikan Memberikan Memberikan Belum mampu
kewajiban, 9 contoh hak, 5-8 contoh 1-4 contoh memberikan
dan tanggung kewajiban, hak, hak, contoh hak,
jawab dan tanggung kewajiban, kewajiban, kewajiban, dan
sebagai jawab sebagai dan tanggung dan tanggung tanggung jawab
warga negara warga, jawab sebagai jawab sebagai sebagai warga,
dalam sekolah dan warga, warga, sekolah dan
kehidupan keluarga. sekolah dan sekolah dan keluarga.
sehari-hari. keluarga. keluarga.
Pelaksanaan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Belum mampu
tanggung tugas dengan tugas dengan tugas dengan melaksanakan
jawab atas tertib, cukup tertib, kurang tertib, tugas dengan
hak dan disiplin, dan disiplin, dan disiplin, dan tertib, disiplin,
kewajiban bertanggung bertanggung bertanggung dan
sebagai jawab. jawab. jawab. bertanggung
warga jawab.
negara.
Kalimat Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum mampu
efektif dan semua sebagian sebagian kecil menuliskan
kosakata kalimat besar kalimat kalimat kalimat
baku menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
kosakata baku kosakata baku kosakata baku kosakata baku
dan kalimat dan kalimat dan kalimat dan kalimat
efektif dengan efektif dengan efektif dengan efektif dengan
benar. benar. benar. benar.

Skor yang diperoleh

Nilai: 𝑥 100
Skor maksimal