RENACAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS 3, TEMA 3 (BENDA DISEKITARKU)

Dosen Pengampu: Ndaru Mukti Oktaviani, S.Pd, M.Pd.

Disusun oleh:
Muhamad Cefi Alfian (20211510144)

Kelas Pgsd-3A

PRODI PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN
UNIVERSITAS KUNINGAN
2024
 RENCANA PLAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SDN 1 Purwasari
Kelas / Semester : III (Tiga) /1
Tema : 3 (Benda di Sekitarku)
Sub tema : 1 (Aneka Benda di Sekitarku)
Pembelajaran :2
Alokasi waktu : 15 menit
Hari / Tggl Pelaksanaan : 02-April-2024

A. KOMPETESI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,

melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan

logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia
B. KOMPETNSI DASAR (KD)

BAHASA INDONESIA

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

(KD)
3.1 Menggali informasi tentang 3.1.1 Memahami informasi terkait
konsep perubahan wujud bahan pembentuk benda dengan
benda dalam kehidupan tepat.
sehari-hari yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi 4.1.1 Menyusun informasi terkait
tentang konsep perubahan bahan pembentuk benda dengan
wujud benda dalam tepat.
kehidupan sehari-hari
dalam bentuk lisan, tulis,
dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat
efektif.

PPKN
NO KOMPETENSI DASAR
(KD)
1 3.1 Memahami arti gambar
pada lambang negara
“Garuda Pancasila”
2 4.1 Menceritakan arti gambar
pada lambang negara
“Garuda Pancasila”
INDIKATOR
3.1.1 Memahami pentingnya
menghargai pendapat orang lain
dengan tepat.
4.1.1 Menceritakan pengalamannya
bermusyawarah secara tertulis
dengan rinci.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca wacana berjudul Benda Terbuat dari Kayu, siswa dapat
menemukan kosakata baru yang terdapat dalam wacana.
2. Dengan menjawab pertanyaan pada persiapan bercerita, siswa mampu
menceritakan kembali informasi secara lisan tentang benda-benda di sekitarnya
yang terbuat dari kayu dengan percaya diri.
3. Dengan melakukan praktik musyawarah, siswa mengetahui arti penting melakukan
musyawarah untuk menyelesaikan musyawarah dengan tepat.
4. Dengan menjawab pertanyaan seputar musyawarah, siswa dapat menceritakan
pengalamannya dalam melakukan musyawarah dengan tepat

D. PPK
1. Disiplin
2. Tanggung Jawab
3. Percaya diri
4. Kerja sama
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Musyawarah
2. Menggali dan menyajikan informasi
F. MODEL, PENDEKATAN & METODE
1. Model: Project Based Learning (PjBL)
Sintak:
a. Orientasi siswa pada masalah
b. Mengorganisasi siswa untuk belajar
c. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil
e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
2. Pendekatan: Saintifik
3. Metode: Tanya Jawab, Ceramah, Diskusi kelompok
G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Media:
1. Proyektor
 2. Power point
3. Laptop
4. Gambar
5. Alat Tulis
6. Bahan buat bikin mind map sederhana

Sumber:

1. Kemdikbud. (2018). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas 3 Tema 3

Benda Disekitarku (Buku Guru – Revisi Tahun 2018). Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
2. Kemdikbud. (2018). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas 3 Tema 3
Benda Disekitarku (Buku Siswa – Revisi Tahun 2018). Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

H. Kegiatan
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam Ketika masuk kelas 3 Menit
2. Guru Menyuruh Ketu akelas untuk memimpin doa
sebelum belajar
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan
“Apa benda yang kalian duduki sekarang?”
“Benda tersebut terbuat dari apa?”
5. Pemberian motivasi dengan cara memberitahukan manfaat
mempelajari pembelajaran 1 Aneka Benda di Sekitarku
 6. Penyampaian tujuan pembelajaran dan kegiatan
pembelajaran dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan
Inti Muatan Bahasa Indonesia 9 menit

1. Guru memberikan stimulus berupa gambar benda

terbuat dari kayu di layer proyektor
2. Guru membagi peserta didik menjadi 3 kelompok
dengan jumlah per kelompok 3-4 orang
3. Perserta didik mengamati gambar yang ditampilkan
dilayar proyektor
4. Peserta didik menyimak penjelasan yang di berikan oleh
guru mengenai Konesp wujud benda
5. Peserta menyimak penjelasan yang di sampaikan oleh
guru
6. Guru memberikan LKS muatan Bahasa indonesia dan
penjelasan kepada siswa terkait kegiatan yang akan
dilakukan oleh peserta didik dalam kelompoknya
masing masing
7. Peserta didik Berdiskusi dalam kelompok untuk
memecahkan permasalahan yang di berikan
8. Setelah selesai LKS dikumpulkan, guru
mempersilahkan satu kelompok untuk
mempresentasikan laporannya
9. Guru meriview/membahas LKS yang telah di kerjakan
peserta didik.
Muatan PPKN
1. Guru memberikan stimulus berupa Pertanyaan
“apa yang kalian lakukan untuk menyelesaikan LKS
yang di berikan guru?”
2. Guru menjelaskan materi mengenai Musyawarah
 3. Peserta didik menyimak penjelasan dari guru
4. Guru memberikan LKS kepada masing masing siswa
5. Setelah selesai guru mempersilahkan tiap kelompok
untuk mempersentasikan hasil laporannya
6. Guru meriview/ membahas LKS yang telah di kerjakan.
Penutup 1. Guru membimbing pesreta didik untuk merefleksi materi 3 Menit
yang sudah dibahas.
2. Guru Bersama peserta didik membuat kesimpulan dari
kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi terkait pembelajaran hari ini
4. Guru memberikan tindak lanjut berupa pekerjaan rumah.
5. Guru menginformasikan pembelajaran selanjutnya yang akan
dilaksanakan minggu depan

I. Penilaian
1. Sikap (Afektif): Disiplin, Taggung Jawab, Percaya Diri, & Kerjasama.
Instrumen penilaian : Observasi / Pengamatan langsung.
Kisi- kisi:

Kriteria Keterangan
Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri Kerjasama
Sangat Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Baik (4) mampu membawa suluruh aktif bertanya aktif berdiskusi
mengikuti media dan alat- dan dan memiliki
kegiatan alat untuk menyampaikan jiwa
pembelajaran kegiatan pendapatnya kepemimpinan
dengan tertib dan berkelompok dan pada setiap saat kegiatan
mengerjakan membersikan kegiatan pembelajaran
semua arahan kembali alat-alat pembelajaran. berkelompok.
dan perintah yang telah
guru. digunakan.
Baik (3) Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mampu membawa aktif bertanya aktif berdiskusi
mengikuti sebagian besar dan saat kegiatan
 kegiatan alat dan bahan menyampaikan pembelajaran
pembelajaran untuk kegiatan sebagian kecil berkelompok.
dengan tertib dan berkelompok dan pendapatnya
mengerjakan membersikan pada setiap
sebagian besar kembali alat-alat kegiatan
arahan dan yang telah pembelajaran.
perintah guru. digunakan.
Cukup (2) Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mampu membawa hanya aktif sebagian kecil
mengikuti sebagian kecil menyatakan aktif berdiskusi
kegiatan media dan alat setuju atau saat kegiatan
pembelajaran alat untuk tidak setuju pembelajaran
dengan tertib dan kegiatan terhadap setiap berkelompok.
mengerjakan berkelompok. pendapat.
sebagian kecil
arahan dan
perintah guru.
Perlu Peserta didik Peserta didik tidak Peserta didik Peserta didik
Bimbingan belum bisa membawa suluruh tidak aktif tidak aktif
(1) mengikuti media dan alat- bertanya berdiskusi saat
pembelajaran alat untuk maupun kegiatan
dengan tertib dan kegiatan memberikan pembelajaran
belum bisa berkelompok dan pendapatnya. berkelompok
mengerjakan tidak
arahan dan membersikan
perintah guru. kembali alat-alat
yang telah
digunakan.

Rubrik Penilaian
No Nama Sikap Skor
Sisiwa Disiplin Tanggung Percaya Kerjasama
Jawab Diri
1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2
3
4
Dst..

Keterangan:
 Skor Kerterangan
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Perlu Bimbingan

2. Pengetahuan (Kognitif): Lembar Evaluasi’

Instrumen Penilaian:
Kisi-kisi:

No. Instrumen Soal Kunci Jawaban Skor

1 Apa makna kepala banteng Kepala banteng diartikan 25
Yang menjadi salah satu simbol sebagai tenaga rakyat

Pancasila?
2 Apa tujuan di adakannya
musyawarah?
3 Mengapa didalam musyawarah kita
harus menghargai pendapat orang
lain?
Suatu musyawarah dilakukan 25
dengan tujuan mencapai
mufakat atau persetujuan
bersama.
Jika kita tidak menghargai 25
pendapat orang lain, maka akan
terjadi perpecahan dan konflik

4 Informasi apa saja yang kalian Ada dalam wacana “Benda 25

terbuat dari kayu”
dapatkan setelah membaca wacana
mengenai benda terbuat dari kayu?

3. Keterampilan (Psikomotor): Kegiatan Berkelompok

Instrumen Penilaian: Observasi Pengamatan Langsung
Kisi-kisi:

Kriteria Keterangan
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kreatif Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik tidak
membuat mind map membuat mind map hanya dapat dapat membuat
pembuatan benda pembuatan benda membuat mind mind map
dari kayu dengan dari kayu dengan map pembuatan pembuatan benda
rapi sesuai dengan rapi sesuai dengan benda dari kayu dari kayu dengan
 perintah disertai perintah disertadi dengan rapi sesuai rapi sesuai dengan
dengan deskripsi dengan sedikit dengan perintah. perintah.
yang lengkap. deskripsi.
Inovatif Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik tidak
mengkomunikasikan mengkomunikasikan mengkomunikasik dapat
dan menyajikan hasil dan menyajikan an dan menyajikan mengkomunikasikan
diskusi kelompok sebagian besar hasil sebagian kecil dan menyajikan
dengan baik dan diskusi kelompok hasil diskusi hasil diskusi
benar pada lembar dengan baik dan kelompok dengan kelompok dengan
LKS. benar pada lembar baik dan benar baik dan benar pada
LKS. pada lembar LKS. lembar LKS.
Inisiatif Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik tidak
berinisiatif untuk berinisiatif untuk kurang memiliki memiliki inisiatif
mempresentasikan mempresentasikan inisiatif untuk untuk
hasil diskusinya hasil diskusinya dan mempresentasikan mempresentasikan
lebih dulu dan dapat menyampaikan hasil diskusinya hasil diskusinya
menyampaikan sebagian kecil terlebih dahulu.
pendapatnya pendapatnya
terhadap hasil terhadap hasil
penyajian kelompok penyajian kelompok
lain. lain

Rubrik Penilaian
No. Nama Siswa Kriteria Skor
Kreatif Inovatif Inisiatif
1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2
3
4
Dst.

Keterangan:
Skor Keterangan
4 Sangat Baik
 3 Baik
2 Cukup
1 Perlu Bimbingan

4. Lembar Kerja Siswa (LKS)

Kisi-kisi

Indikator Instrumen Penilaian Kunci Jawaban Skor

Bahasa Indonesia
Memahami 1. Bagaimana cara 1. Dengan cara menbang 50
informasi terkait memperoleh kayu? pohon
bahan pembentuk 2. Bagian pohon manakah 2. Bagian batang
benda & yang digunakan untuk 3. Kayu dijemur sekitar 2
Menyusun membuat benda-benda? hingga 4 minggu
informasi tersebut 3. Berapa lama waktu 4. Kelemahannya itu tidak
dengan tepat yang dibutuhkan untuk tahan api
pengeringan kayu?
4. Apa kelemahan benda
yang terbuat dari kayu
PPKN
Memahami 1. Di desa Siti banyak 1. Cara mengatasi penebangan 50
pentingnya penebangan liar. liar yang marak terjadi di
menghargai Bagaimana cara desa Siti adalah pemerintah
pendapat orang mengatasinya? harus lebih ketat lagi
lain & 2. Apa yang terjadi jika mengawasi dan
Menceritakan penebangan liar tidak memberikan sanksi tegas,
pengalaman dihentikan? masyarakat sekitar juga
bermusyawarahnya 3. Bagaimana cara harus aktif melaporkan jika
secara tertulis mengembalikan hutan ada aktifitas illegal yang
seperti semula? mencurigakan.
2. ketika hutan digunduli,
membuat aliran air
 terganggu. Hal ini
menyebabkan air
menggenang. Akhirnya,
terjadi banjir yang mengalir
ke pemukiman penduduk,
tidak hanya itu dengan
hutan yang gundul akan
menyebabkan polusi
semakin banyak sehingga
menyebabkan perubahan
iklim yang extream.
3. Cara mengembalikan hutan
seperti semula tentunya
dengan reboisasi atau
menanami kembali pohon
yang ditumbangkan.

Rubrik Penilaian:

No. Nama Instrumen Soal Skor

Kelompok Bahasa Indonesia PPKN
1
2
3
Dst.

Keterangan:

Skor Kriteria
91-100 Sangat Baik
81-90 Baik
71-80 Cukup
>70 Perlu Bimbingan
J. Remedial & Pengayaan
Bagi peserta didik yang masih belum menguasai materi, akan diberikan
penjelasanlebih lanjut secara pribadi. Pemberian tindak lanjut akan berupa
pengulangan soal- soal sejenis serta tugas tertentu sesuai dengan tingkat kemampuan
dan pengetahuan pesreta didik.

Kuningan, Maret 31 2024

Wali Kelas 3

Muhamad Cefi Alfian

(20211510144)
 LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
1. Bahasa Indonesia:
Bahan-bahan membuat mind map “proses pembuatan benda dari kayu”
 LEMBAR KERJA SISWA
Satuan Pendidikan: SDN 1 Purwasari
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia, PPKN
Muatan: Bahasa Indonesia
Tema: 3
Sub Tema: 1
Pelajaran Ke: 2

Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan membaca wacana berjudul Benda Terbuat dari Kayu, siswa
dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam wacana.
2. Dengan menjawab pertanyaan pada persiapan bercerita, siswa mampu
menceritakan kembali informasi secara lisan tentang benda-benda di
sekitarnya yang terbuat dari kayu dengan percaya diri.
3. Dengan melakukan praktik musyawarah, siswa mengetahui arti penting
melakukan musyawarah untuk menyelesaikan musyawarah dengan
tepat.
4. Dengan menjawab pertanyaan seputar musyawarah, siswa dapat
menceritakan pengalamannya dalam melakukan musyawarah dengan
tepat
 Nama Kelompok :
Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.

Perhatian!
Setelah menyimak informasi terkait pembuatan benda dari kayu,coba kalian
buat mind map mengenai pembuatan benda dari kayu
Langkah-langkah
1.Siapkan alat yang telah di suruh oleh guru
2. Guru memberikan bahan bahan tambahan
3. Rakitlah Bahan bahan tersebut menjadi mind map
4. setelah selesai isi lah essay di bawah ini.

Essay!!
Apa kelemahan benda yang terbuat dari kayu………………………………………………………………..

Bagaimana cara memperoleh kayu………………………………………………………………………………….

Bagian pohon manakah yang digunakan untuk membuat benda-benda………………………….
Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk pengeringan kayu…………………………………………
Apa kelemahan benda yang terbuat dari kayu…………………………………………………………………
 2. PPKN

LEMBAR KERJA SISWA

Satuan Pendidikan: SDN 1 Purwasari
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia, PPKN
Muatan: Bahasa Indonesia
Tema: 3
Sub Tema: 1
Pelajaran Ke: 2
Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan membaca wacana berjudul Benda Terbuat dari Kayu, siswa
dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam wacana.
2 Dengan menjawab pertanyaan pada persiapan bercerita, siswa
mampu menceritakan kembali informasi secara lisan tentang benda-
benda di sekitarnya yang terbuat dari kayu dengan percaya diri.
3 Dengan melakukan praktik musyawarah, siswa mengetahui arti
penting melakukan musyawarah untuk menyelesaikan musyawarah
dengan tepat.
4 Dengan menjawab pertanyaan seputar musyawarah, siswa dapat
menceritakan pengalamannya dalam melakukan musyawarah dengan
tepat
 Petunjuk:
1 Peserta didik Mempersiapkan Alat Tulis Untuk Mengisi Soal
2. Guru Memberikan LKS Kepada Tiap Kelompok
3. Peserta didik Mengerjakan LKS
4. Peserta didik Mempersentasikan Hasil Kerja Kelompoknya
Nama kelompok:
Anggota Kelompok: 1.
2.
3.
4.

“HUTAN”
Desa tempat tinggal Siti dan teman-teman mempu nyai hutan. Di dalam hutan
tersebut terdapat beraneka jenis pohon Fungsi hutan antara lain untuk menyerap air
hujan. Hutan menyimpan air hujan tersebut dalam jumlah yang banyak. Namun, ketika
hutan digunduli, membuat aliran air terganggu. Hal ini menyebabkan air menggenang.
Akhirnya, terjadi banjir yang mengalir ke pemukiman penduduk. Kebutuhan benda dari
kayu yang terus meningkat, meng akibatkan kebutuhan akan bahan kayu terus
meningkat. Setiap tahun banyak pohon yang ditebang untuk mendapatkan kayu. Terka
dang, ada sekelompok orang yang menebang pohon tanpa izin. Kegiatan ini disebut
penebangan liar. Semakin lama jumlah pohon di hutan semakin berkurang.
Berdasarkan Cerita Di Atas Diskusikan Pertanyaan Berikut.
1. Di desa Siti banyak penebangan liar. Bagaimana cara mengatasinya?
Jawab:………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

2. Apa yang terjadi jika penebangan liar tidak dihentikan?

Jawab:………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

3. Bagaimana cara mengembalikan hutan seperti semula?

Jawab:………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
 B. Lembaran Evaluasi

Lembar Evaluasi
Nama:
Absen:

1. Apa makna kepala banteng?

Jawab:………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2. Yang menjadi salah satu simbol Pancasila?
Jawab:………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3. Apa tujuan di adakannya musyawarah?
Jawab:………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
4. Mengapa didalam musyawarah kita harus menghargai pendapat orang
lain?
Jawab:………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
5. Informasi apa saja yang kalian dapatkan setelah membaca wacana
mengenai benda terbuat dari kayu?
Jawab:………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
C. Bahan Ajar
 Muhamad
Satuan Pendidikan: SDN 1Cefi Alfian – 3A
Purwasari
(20211510144)
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia, PPKN
Muatan: Bahasa Indonesia
Tema: 3
Sub Tema: 1
Pelajaran Ke: 2
Tujuan Pembelajaran :

1. Dengan membaca wacana berjudul Benda Terbuat dari Kayu,

siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam
wacana.
2. Dengan menjawab pertanyaan pada persiapan bercerita, siswa
mampu menceritakan kembali informasi secara lisan tentang
benda-benda di sekitarnya yang terbuat dari kayu dengan
percaya diri.
3. Dengan melakukan praktik musyawarah, siswa mengetahui arti
penting melakukan musyawarah untuk menyelesaikan
musyawarah dengan tepat.
4. Dengan menjawab pertanyaan seputar musyawarah, siswa dapat
menceritakan pengalamannya dalam melakukan musyawarah
dengan tepat
 Benda terbuat dari berbagai bahan dasar.
Apakah kalian tau Benda di atas terbuat dari apa?
Mari kita pelajari bahan pembentuk benda
Di atas.
 Benda Terbuat dari Kayu
Sebutkan bahan untuk membuat pensil! Pensil ter buat dari kayu. Di
sekitarmu banyak sekali benda yang terbuat dari kayu. Beberapa di antaranya
adalah meja, kursi, dan lemari. Kayu juga digunakan untuk mem buat benda
kerajinan. Misalnya, patung dan pigura.
Kayu adalah bagian dari pohon. Untuk memperoleh kayu, kita harus menebang
pohon. Kemudian meng ambil bagian batang untuk diolah menjadi berbagai
macam benda. Perubahan dari batang kayu menjadi benda-benda tersebut
melalui proses yang berbeda beda.
Pertama, batang pohon ditebang. Batang pohon yang telah ditebang disebut
kayu gelondongan atau log. Kemudian, log dikirim ke pabrik atau pusat peng
gergajian. Pengiriman log menggunakan ang kutan khusus. seperti truk melalui
darat atau kapal melalui sungai.
Setelah itu, log dipotong-potong sesuai keperluan. Untuk menghindari jamur
dan serangga yang dapat menyerang kayu, maka kayu perlu dikeringkan. Cara
hanya dengan dijemur. Kayu dijemur sekitar 2 hingga 4 minggu. Setelah
dijemur, kayu siap diolah sesuai keperluan.
Kayu dapat dipilih menjadi bahan dasar benda. Me ngapa? Karena kayu
mempunyai banyak keunggul an. Keunggulan kayu adalah mudah dibentuk.
Beberapa benda yang terbuat dari kayu jati dapat bertahan sampai puluhan
bahkan ratusan tahun. Kelemahan benda berbahan kayu adalah tidak tahan
api, sehing ga mudah terbakar. Namun, ada beberapa jenis kayu yang mudah
terserang rayap atau serangga lainnya.
Berdasarkan Wacana Di Atas Jawablah Pertanyaan
Berikut!
1. Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk pengeringan kayu?

2. Apa keunggulan benda yang terbuat dari kayu?

3. Apa kelemahan benda yang terbuat dari kayu?

4. Tuliskan contoh benda yang terbuat dari kayu!

Ayo Menulis

Kamu telah membaca cara mengolah kayu. Kayu di olah menjadi

benda-benda yang dipakai sehari hari!

Perhatikan benda-benda di sekitarmu. Adakah yang terbuat dari

kayu? Tuliskan hasil pengamatanmu di kolom yang telah
disediakan!

No. Nama Benda Kegunaan Benda

Ayo Berdiskusi

Desa tempat tinggal Siti dan teman-teman mempu nyai hutan. Di

dalam hutan tersebut terdapat beraneka jenis pohon. Fungsi hutan
antara lain untuk menyerap air hujan. Hutan menyimpan air hujan
tersebut dalam jumlah yang banyak. Namun, ketika hutan digunduli,
membuat aliran air terganggu. Hal ini menyebabkan air menggenang.
Akhirnya, terjadi banjir yang mengalir ke pemukiman penduduk.
Kebutuhan benda dari kayu yang terus meningkat, meng akibatkan
kebutuhan akan bahan kayu terus meningkat. Setiap tahun banyak pohon
yang ditebang untuk mendapatkan kayu. Terka dang, ada sekelompok
orang yang menebang pohon tanpa izin. Kegiatan ini disebut penebangan
liar. Semakin lama jumlah pohon di hutan semakin berkurang

Tahukah Kamu?

Musyawarah/diskusi itu bertujuan membahas bersama suatu

masalah dengan tujuan mencapai keputusan bersama untuk
menyelesaikan masalah tersebut
Bermusyawarahlah bersama kelompok untuk
menjawab bertanyaan berikut
1. Di desa Siti banyak penebangan liar. Bagaimana cara
mengatasinya?

2. Apa yang terjadi jika penebangan liar tidak dihentikan?

3. Bagaimana cara mengembalikan hutan seperti semula?

 DAFTAR PUSTAKA

Kemdikbud. (2018). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas 3 Tema 3 Benda
Disekitarku (Buku Guru – Revisi Tahun 2018). Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Kemdikbud. (2018). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas 3 Tema 3 Benda
Disekitarku (Buku Siswa – Revisi Tahun 2018). Jakarta: Pusat Kurikulum
dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.