RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SD Inpres 6 Lolu

Kelas/Semester : VI/1 (satu)
Tema : 3. Tokoh dan Penemu
Subtema : 1. Penemu Mengubah Dunia
Muatan : IPS
Pembelajaran :4
Alokasi Waktu : 3x35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama
yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, danpercaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dantetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian KompetensiIPS

KD IPK
3.2 Menganalisi perubahan sosial 3.2.1 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam
 budaya dalam rangka kehidupan masyarakat dalam rangka
modernisasi bangsa modernisasi bangsa Indonesia bidang Iptek dan
Indonesia pendidikan. (C3)

4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Mempresentasikan perubahan sosial budaya dalam
mengenai perubahan sosial kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi
budaya dalam rangka bangsa
modernisasi bangsa
Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui penyelidikan secara berkelompok , peserta didik terlibat aktif dalam

Menganalisa perubahan yang terjadi setelah di temukanya bola lampu dengan
benar
2. Melalui penyelidikan secara berkelompok peserta didik dapat menemukan
manfaat lampu dalam kehidupan sehari hari dengan benar
A. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)
Religius
Nasionalis
Kerjasama
Mandiri
Integritas

B. MATERI PEMBELAJARAN
1. IPS : Pengaruh perkembangan teknologi bagi kehidupan Masyarakat

C. PENDEKATAN, METODE DAN PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik - TPACK
Metode : Ceramah, tanya jawab,diskusi dan
penugasan Model : Coperatif Learning Tipe Group
Investigation

D. MEDIA, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media :
a. Video tentang Suasana Malam kota Jakarta
https://youtu.be/h8e_nteUDnE?
si=S2oQzSg8Et1va_cQ

b.Tes bacaan Berjudul Terang Membawa Kemudahan

c. Buku siswa Tema 3 SubTema 1 Pembelajaran 5 Kelas 6.
2. Alat Peraga
a. Laptop
b.proyektor
c. Alat tulis

3. Sumber Belajar (dilengkapi)

a. Buku Siswa Tema 3 Kelas 6
b.Buku Siswa Tema 3 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
c.Ruang Kelas
d.Internet
 Tahap Kegiatan Waktu
5 Menit
1. Guru bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam serta
menyampaikan kabarnya masing-masing.
2. Peserta didik dicek kehadirannya dengan presensi oleh guru.
3. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
Do’a dipimpin oleh peserta didik (Religius)
4. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar sertamemeriksa
Pendahuluan kerapihan diri dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran
dan manfaatnya bagi tercapainya cita-cita. (Tanggung jawab, disiplin –
PPK)
5. Peserta didik Dari Sabang sampai Meroke dan mendengarkan penjelasan
guru tentang pentingnya menanamkan rasa nasionalisme. (Nasionalisme –
PPK)
6. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran sebelumnya
dan mengaitkan dengan pengalamannya sebagai bekal pelajaran
berikutnya. (Komunikasi – 4C)
7. Peserta didik bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi
sebelumnya (Kolaborasi - 4C, Saintifik – Menanya)
8. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran pada hari ini

1. Kegiatan 1 90 Menit

Tahap I
Mengidentifikasi topik dan membagi siswa ke dalamKelompok
Kegiatan
Inti 1. Guru membagi siswa secara heterogen ke dalam beberapa kelompok yang
terdiri atas 4-5 orang
2. Peserta didik Mendengarkan topik permasalahan yang akan diselesaikan
didalam kelompok dan mengingatkan siswa untuk dapat bekerja sama
dalam kelompoknya

Tahap II
Merencanakan investigasi dalam kelompok
Mengumpulkan informasi

3. Peserta didik mengumpulkan informasi berkaitan dengan masalah yang

diberikan
4. Guru memperhatikan siswa dan mendorong siswa untuk
 terlibat aktif dalam diskusi.

Tahap III
Melaksanakan Investigasi (LKPD )
Mengasosiasi

5. Secara berkelompok siswa menyelesaikan LKPD tentang

tentang kehidupan masyarakat sebelum dan setelah di
temukanya bola lampu untuk menguatkan dan menambah
informasi peserta didik membaca teks berjudul “Terang
membawa kemudahan”
6. Masing masing kelompok berdiskusi dan memberi
masukan dalam menyelesaikan masalah.
7. Guru memotivasi agar semua anggota kelompok dapat
memahami/mengetahui cara menyelesaikan soal yang
terdapat dalam LKPD .
8. Guru membantu siswa sebagai fasilitator dengan
berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan
memfasilitasi kerja siswa seperlunya.

Tahap IV
Menyajikan laporan akhir
mengkonfirmasikan

9. Setiap kelompok siswa mempresentasikan kerja

kelompoknya didepan kelas.
10. Beberapa siswa yang lainnya diminta memberikan
pendapat atau pertanyaan tentang jawaban temannya. Guru
mengkonfirmasikan jawaban yang diberikan dan
menegaskan jawaban yang benar.

1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / 10 Menit

Penutup
rangkuman hasil belajar selama sehari (Integritas)
2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
4. Melakukan penilaian hasil belajar
5. Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) (Religius)

I. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru

untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil
penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil
belajar dan memperbaiki proses pembelajaran dengan rubrik penilaian
sebagai berikut :

1. TEKNIK PENILAIAN
a. Penilaian spiritual : Observasi
b. Penilaian sikap : Observasi
c. Penilaian pengetahuan : tes tertulis
d. Penilaian ketrampilan : penilaian hasil LKPD

2. INSTRUMEN PENILAIAN
a. Penilaian Spiritual : checklist penilaian diri peserta didik
b. Penilaian Sosial : checklist penilaian diri peserta didik
c. Penilaian pengetahuan : Soal Isian
d. Penilaian ketrampilan : rubrik penilaian

J. PENGAYAAN
 Guru memberikan nasihat agar rendah hati, karena telah mencapai KBM.
 Guru memberikan materi berupa penajaman pemahaman tentang materi

Mengetahui : Palu, 13 September2023

Guru Pamong, Mahasiswa,

Ni Putu Supratmini,SPd.SD Mohamad Hijroh

NIP 19670822 199707 2 001 A40120371
LAMPIRAN

1. BAHAN AJAR
2. MEDIA PEMBELAJARAN
3. LKPD
4. PENILAIAN
BAHAN AJAR
IPS

KD IPK
3.2 Menganalisi perubahan sosial 3.2.1 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam
budatya dalam rangka kehidupan masyarakat dalam rangka
modernisasi bangsa Indonesia modernisasi bangsa Indonesia bidang Iptek dan
pendidikan. (C3)

4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Mempresentasikan perubahan sosial budaya dalam
mengenai perubahan sosial kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi
budaya dalam rangka bangsa
modernisasi bangsa
Indonesia
A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui penyelidikan secara berkelompok , peserta didik terlibat aktif dalam

menganalisa perubahan yang terjadi setelah di temukanya bola lampu dengan
benar
2. Melalui penyelidikan secara berkelompok peserta didik dapat menemukan
manfaat lampu dalam kehidupan sehari hari dengan benar
Masihingatkankamu tentang Thomas Alva Edison? Ia menemukan bola lampu pijar. Apa dampak penemuan

Dengan ditemukannya bola lampu, banyak perubahan yang terjadi pada kehidupan

masyarakat. Dulu malam hari terlihat gelap karena tidak ada lampu yang menyinari.

Sekarang, menjadi lebih terang dan kita dapat

melakukan berbagai kegiatan di malam hari.Penemuan bola lampu pijar

memberikan kemudahan bagi masyarakat dunia untuk memperluas

cakupan kegiatannya. Dulu, minimnya penerangan di jalan membuat

kegiatan harus berakhir demi kenyamanan dan keselamatan pengguna

jalan. Kini, di kota-kota besar khususnya, kegiatan di jalan raya terus

berlangsung sepanjang hari

Thomas Alva Edison adalah penemu bola lampu pijar. Thomas Alva

Edison lahir di Milan, Ohio, pada 11 Februari 1847. Rasa ingin tahunya

telah menghasilkan banyak hal yang bermanfaat, seperti telegraf (1857)

dan mencetak koran “Weekly Herald” (1861).

Thomas Alva Edison menjadi salah satu dari sekian banyak ilmuwan

dunia yang memiliki peran penting pada perkembangan dunia modern.

Berbagai macam penelitiannya dapat memberikan kontribusi

besar khususnya dalam bidang jaringan komunikasi dunia dan

teknologi listrik

Penemuan Edison yang paling fenomenal di antaranya adalah lampu pijar

dan alat perekam suara.

Thomas Alva Edison memang bukanlah yang pertama kali menemukan

lampu pijar. Namun, ia mampu mengalahkan ilmuwan lainnya lantaran

lampu pijar miliknya berhasil bertahan lama di tempat hampa udara

Manfaat penemuan Thomas Alva Edison adalah kita memiliki

penerangan pada malam hari karena ia telah menemukan bola lampu

pijar..

Pernahkah terbayang olehmu hidup tanpa penerangan? Setelah

Matahari terbenam, tentu akan sulit melakukan kegiatan di luar rumah

karena lingkungan yang gelap gulita. Kegiatan di dalam rumah

mungkin juga terbatas. Kita patut mensyukuri salah satu penemuan

besar yang mengubah dunia. Penemuan bola lampu pijar oleh Thomas

Alva Edison.
Bacalah teks berikut!

Terang yang Membawa Kemudahan Kehidupan masyarakat dunia berubah dengan

ditemukannya bola lampu pijar. Dahulu, sebagian besar kegiatan terpaksa berhenti

setelah matahari terbenam. Penerangan di malam hari memang mungkin dilakukan

dengan cahaya api, atau sejenis lampu tempel berbahan bakar minyak. Namun

demikian, jenis penerangan ini tidak praktis dalam penggunaannya. Penemuan bola

lampu pijar memberikan kemudahan bagi masyarakat dunia untuk memperluas

cakupan kegiatannya.
Dulu, minimnya penerangan di jalan membuat kegiatan harus berakhir demi

kenyamanan dan keselamatan pengguna jalan. Kini, di kota-kota besar khususnya,

kegiatan di jalan raya terus berlangsung sepanjang hari. Pengiriman barang ke

berbagai kota dapat dilakukan sepanjang hari. Toko

- toko buka hingga larut malam, sehingga para pekerja masih dapat berbelanja aneka

kebutuhan setelah pulang bekerja. Anak-anak dimungkinkan dapat belajar dan

mengerjakan tugas dengan maksimal di malam hari. Tak ada alasan bahwa gelap

menghalangi keinginan membaca buku sebelum beristirahat demi menambah

wawasan. Ketika berbagai kemudahan telah tersedia di depan mata, tidak ada alasan

bagi manusia untuk menunda penyelesaian pekerjaannya. Tak ada alasan bagi

manusia untuk berhenti mengembangkan diri.

LKPD TEMA
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKTEMA 3 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 5
 F. KOMPETENSI DASAR (KD)
IPS
No Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menganalisi perubahan

1.
sosial budatya dalam
rangka modernisasi
bangsa Indonesia
4.2Menyajikan hasil analisis mengenai
perubahan sosial budaya dalam
rangka modernisasi bangsa
Indonesia
3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial
budaya dalam kehidupan
masyarakat dalam rangka
modernisasi bangsa Indonesia
bidang Iptek dan pendidikan.
4.2.1 Mempresentasikan perubahan sosial
budaya dalam kehidupan
masyarakat dalam rangka
modernisasi bangsa

Alokasi Waktu :

menit Kelompok: ........

Anggota
1. ...................................
2. ...................................
3. ...................................
4. ...................................
5. ...................................

Petunjuk:
1. Tuliskan nama anggota kelompok pada tempat yang telah disediakan.
2. Bacalah dengan teliti dan kerjakan soal-soal berikut dalam kelompok
masing masing.
3. Diskusikan jawaban terhadap masalah didalam kelompok masing-masing.
4. Bantulah temanmu yang mengalami kesulitan.
5. Diskusikanlah kesulitan yang ditemui, jika dalam kelompokmu belum
memperoleh jawabannya mintalah bantuan guru, tetapi
berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu.

Bacalah Teks Berikut

TERANG MEMBAWA KEMUDAHAN

Terang yang Membawa Kemudahan Kehidupan masyarakat dunia berubah dengan

ditemukannya bola lampu pijar. Dahulu, sebagian besar kegiatan terpaksa berhenti

setelah matahari terbenam. Penerangan di malam hari memang mungkin dilakukan

dengan cahaya api, atau sejenis lampu tempel berbahan bakar minyak. Namun

demikian, jenis penerangan ini tidak praktis dalam penggunaannya. Penemuan bola

lampu pijar memberikan kemudahan bagi masyarakat dunia untuk memperluas

cakupan kegiatannya

Dulu, minimnya penerangan di jalan membuat kegiatan harus berakhir demi

kenyamanan dan keselamatan pengguna jalan. Kini, di kota-kota besar khususnya,

kegiatan di jalan raya terus berlangsung sepanjang hari.

 Pengiriman barang ke berbagai kota dapat dilakukan sepanjang hari. Tokotoko buka

hingga larut malam, sehingga para pekerja masih dapat berbelanja aneka kebutuhan

setelah pulang bekerja. Anak-anak dimungkinkan dapat belajar dan mengerjakan

tugas dengan maksimal di malam hari. Tak ada alasan bahwa gelap menghalangi

keinginan membaca buku sebelum beristirahat demi menambah wawasan. Ketika

berbagai kemudahan telah tersedia di depan mata, tidak ada alasan bagi manusia

untuk menunda penyelesaian pekerjaannya. Tak ada alasan bagi

manusia untuk berhenti mengembangkan diri.

Soal!
Sebutkan 5 manfaat lampu dalam kehidupan sehari-hari
1.………………………… 1.…………………………

2.….…………………… 2. ….……………………

4..………………………… 3..…………………………

6.….…………………… 4. ….……………………

8.….…………………… 5. ….……………………
Selain bola lampu, banyak sekali penemuan yang membawa perubahan bagi kehidupan masyarakat.
Bagaimana perubahan kehidupan masyarakat setelah ditemukan alat-alat berikut?