Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) IPS Kelas VI KD 3.3 Dan 4.3

Dosen Pengampu :
Tika Meldina, M.Pd

Disusun Oleh :
Pipi Mitarsi (21591157)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH

IBTIDAIYAH FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
CURUP TAHUN AJARAN 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 72 Rejang

Lebong Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 5 : Wirausaha
Sub Tema/PB : 2 Usaha di Sekitarku / Pembelajaran
1 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)
Muatan Terpadu : IPS

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR IPS
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menganalisis posisi dan peran 3.3.1 Mengidentifikasi posisi dan
Indonesia dalam kerja sama di peranan Indonesia di bidang
bidang ekonomi, politik, sosial, ekonomi dalam lingkup ASEAN.
budaya, teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup
ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang 4.3.1 Menyajikan laporan tentang
posisi dan peran Indonesia dalam posisi dan peranan Indonesia di
kerja sama di bidang ekonomi, bidang ekonomi dalam lingkup
 politik, sosial, budaya, teknologi, ASEAN.
dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar dan teks pada PPT, siswa mampu
mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam
lingkup ASEAN secara terperinci.
2. Dengan membaca teks, siswa mampu menyajikan laporan tentang posisi
dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara
terperinci.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengenal ekspor dan impor
 Karakter peserta yang diharapkan : 1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong Royong
5. Integritas
E. MODEL, PENDEKATAN dan Metode PEMBELAJARAN
1. Problem Based Learning (PBL)
2. Tematik dan Scientific
3. Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa,
guru dapat memberikan penguatan tentang sikap
 syukur.
4. Guru melakukan pembiasaan karakter dengan
menyanyikan Indonesia Raya. Nasionalis
5. Guru mengecek kesiapan diri dengan
menanyakan keadaan peserta didik.
6. Guru melakukan apresepsi dengan mengajak
peserta didik untuk mengamati gambar dan
mengaitkan dengan pembelajaran yang akan
dilakukan. Literasi
7. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang Wirausaha
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
9. tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
10. mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Communication
Inti A. Orientasi peserta didik pada masalah 45 menit
(Sinkronus)
1. Untuk memulai pembelajaran hari ini, guru
bertanya kepada siswa:
2. Apakah kamu pernah mengamati usaha-
usaha yang ada di sekitarmu?
3. Usaha apa saja yang ada di sekitarmu?
4. Bagaimana usaha tersebut bermanfaat untuk
dirimu dan orang lain di sekitarmu?
B. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
1. Siswa diminta mengamati gambar berbagai jenis
usaha, yaitu usaha fotokopi, jasa pangkas rambut,
dan bengkel. Mandiri
2. Setelah mengamati gambar, siswa didorong
menuliskan pertanyaan tentang kegiatan wirausaha
yang mereka amati pada gambar sebagai ungkapan
rasa ingin tahu mereka. (critical thinking)
 3. Siswa diminta mendiskusikan pertanyaan yang telah
mereka tulis bersama guru. Collaboration
4. Siswa menuliskan kesimpulan hasil diskusi.
5. Guru memotivasi siswa untuk berperan aktif dalam
diskusi.
6. Siswa diminta menyebutkan usaha-usaha lain yang
ada di sekitar tempat tinggal mereka.
7. Siswa menuliskan manfaat apa saja yang mereka
peroleh dari usaha-usaha tersebut.
C. Membimbing penyelidikan individu
1. Siswa diminta memerhatikan kembali gambar usaha
fotokopi, jasa pangkas rambut, dan bengkel yang
terdapat di awal pembelajaran.
2. Siswa diminta menuliskan dan menjelaskan sumber
daya dan peralatan yang digunakan dalam usaha-
usaha tersebut.
3. Siswa diminta menuliskan dan menjelaskan apakah
seluruh sumber daya dan peralatan yang digunakan
hanya berasal dari dalam negeri.
4. Siswa diminta menuliskan dan menjelaskan apakah
ada peralatan yang didatangkan dari negara lain.
5. Siswa diminta mengamati gambar d.
6. Guru menjelaskan bahwa kegiatan mendatangkan
atau memasukkan barang dagangan atau komoditas
dari luar negeri disebut mengimpor. Communication
7. Kegiatan mengirim barang dagangan atau komoditas
ke luar negeri disebut mengekspor.
8. Siswa diminta membaca senyap dua teks siswa.
 9. Selanjutnya, guru membuka LKPD kepada siswa.
10. Peserta didik dibimbing guru untuk menyelesaikan
tugas di LKPD
11. Apakah kamu mengetahui komoditas lain yang
diekspor dari Indonesia ke berbagai negara di
lingkup ASEAN?
12. Apakah kamu juga mengetahui komoditas yang
diimpor dari berbagai negara di lingkup ASEAN ke
Indonesia?
13. Kemudian, siswa diminta mencari informasi dari
berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan
tersebut. Critical Thinking and Problem Solving
D. Menganalisa dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
1. Presentasi dinilai dengan rubrik.
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk menanyakan materi yang belum dipahami
selama pembelajaran berlangsung
3. Siswa menyimak penguatan yang diberikan oleh
guru
Penutup 1. Bersama-sama Peserta didik membuat kesimpulan / 10 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari. Integritas
2. Guru memberi kesempatan kepada Peserta didik untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Mengapresiasi siswa yang mendapatkan hasil belajar
yang paling bagus.
5. Guru menyampaikan pembelajaran berikutnya.
6. Mengajak semua menurut agama dan keyakinan
masing- masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
◾ Buku Pedoman Guru Tema : Globalisasi Kelas 6(Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
◾ Buku Siswa Tema : Globalisasi Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................

2 ...................

Dst
Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Individu
Proses pencarian informasi dinilai dengan catatan anekdot.

3. Pengayaan

Siswa dapat mengetahui komoditas yang diimpor dari berbagai negara di lingkup
ASEAN ke Indonesia yang ada di sekitar mereka .
4. Remedial
Siswa yang belum mampu mengidentifikasi komoditas yang diimpor dari
berbagai negara di lingkup ASEAN ke Indonesia dengan pendampingan guru.
5. Kerja Sama dengan Orang Tua

1. Siswa diminta mencari tau komoditas yang diimpor dari berbagai

 negara di lingkup ASEAN ke Indonesia yang ada di sekitar mereka

2. Siswa mendiskusikan komoditas yang diimpor dari berbagai negara di

lingkup ASEAN ke Indonesia yang ada di sekitar mereka.

Mengetahui Rejang Lebong, Oktober 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas

( ) Pipi Mitarsi
Nip................................ Nim. 21591157
LAMPIRAN MATERI :