rpp

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Dibuat oleh :
Ayu Nuraeni, S.Pd
Pendidikan Profesi Guru
Angkatan 2
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 PASINDANGAN

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Globalisasi (Tema 4)
Sub Tema : Globalisasi di Sekitarku (Sub Tema
1) Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Pembelajaran ke 1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia
C. TUJUAN
a. Dengan diskusi dan mencari informasi, siswa mampu mengemukakan peran Indonesia dalam
berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN dengan tepat. (C3)
b. Setelah diskusi dan mencari informasi, siswa mampu menguraikan informasi tentang peran
Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN
dengan tepat. (C4)
c. Dengan membaca teks eksplanasi, siswa mampu mengemukakan informasi penting dari teks
tentang cara menghasilkan energi listrik dengan tepat.(C3)
d. Dengan membaca teks eksplanasi, siswa mampu menguraikan informasi penting dari teks tentang
cara menghasilkan energi listrik dalam bentuk visual dengan tepat. (C4)
e. Setelah diskusi kelompok peserta didik mampu mempresentasikan hasil diskusi tentang informasi
teks eksplanasi. (C6)
f. Setelah mempresentasikan hasil diskusi kelompok Peserta didik mampu menyimpulkan informasi
penting dari teks eksplanasi. (C5)
D. MATERI
a. Bahasa Indonesia : Teks eksplanasi ilmiah
b. IPS : Kerja sama Indonesia dengan negara
ASEAN
c. IPA : Cara menghasilkan, menyalurkan,
dan menghemat energi listrik

E. PENDEKATAN DAN METODE

a. Pendekatan : Scientific
b. Model : Problem Based Learning (PBL)
c. Metode : Pengamatan, Tanya Jawab,
Diskusi.

F. SUMBER DAN MEDIA

1. Bahan Ajar
2. Teks Bacaan tentang ASEAN dan Listrik
3. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah.
4. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 4
Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pembukaan (10 meniT)
1. Kelas dibuka dengan do’a dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
2.Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan
menfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
3.Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
4.Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan materi yang telah dipelajari
kemarin.
5.Anak–anak masih ingatkah tentang materi pembelajaran kemarin?
6.Guru menyampaikan informasi tentang tema dan tujuan belajar pembelajaran
hari ini dalam kehidupan sehari-hari.
7.Guru memberikan motivasi dengan melakukan “Tepuk Semangat” bersama.

KegiaTan InTi (50 MeniT)

Tahap 1: OrienTasi peserTa didik pada masalah
1. Guru memberikan pertanyaan pemantik pada peserta didik.
2.Mengapa banyak produk dari luar negeri masuk ke negara indonesia?
3.Apakah dampak bagi bangsa indonesia dengan banyaknya produk luar
negeri?
4.Peserta didik mengamati gambar tentang pengaruh globalisasi yang
disediakan guru.
5.Peserta didik mengidentifikasi negara yang memproduksi benda-benda yang
mereka temukan, kemudian menuliskannya dalam tabel yang tersedia.
6.Guru memberikan penguatan terhadap hasil dari pengamatan peserta didik.

Tahap 2: Mengorganisasikan PeserTa Didik unTuk Belajar

1. Peserta didik dibagikan LKPD perkelompok.
2.Peserta didik mengerjakan LKPD tentang teks eksplanasi.
3.Peserta didik dibimbing guru untuk dapat bekerja sama dan
mencapai tujuan dalam kelompok

Tahap 3: Membimbing Penyelidikan Kelompok dan Individu

1. Peserta didik membaca teks eksplanasi ilmiah.
2.Peserta didik menuliskan jawaban pada LKPD yang tersedia, sesuai
dengan urutan paragraf pada teks eksplanasi ilmiah. Pastikan
Peserta didik memahami bagian-bagian yang ditulis dalam LKPD.
3.Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya, guru memberikan
bimbingan pada kelompok yang mengalami kesulitan.
 Tahap 4, Mengkomunikasikan Hasil Kerja Kelompok

1. Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan ice breaking

sebelum mempresentasikan hasil diskusi.
2. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
3. Peserta didik dari kelompok yang lain memberi tanggapan .
4. Guru memberikan apresiasi pada Peserta didik yang aktif.

Tahap 5, Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan

1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimak video tentang
teks eksplanasi.
2. Peserta didik dengan bimbingan guru mengevaluasi hasil diskusi
secara bersama–sama.
3. Peserta didik diberikan penguatan oleh guru terhadap hasil
diskusi peserta didik.
4. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang sudah dibagikan.

PenuTup (10 MeniT)

1. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan pembelajaran.

2. Peserta didik bertanya mengenai materi yang belum dipahami.
3. Peserta didik diberikan penguatan mengenai materi pembelajaran
hari ini dan menginformasikan pembelajaran selanjutnya.
4. Pembelajaran ditutup dengan salam dan do’a penutup dipimpin
oleh salah satu peserta didik.

PENILAIAN

1. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis menggunakan LKPD dan

Soal evaluasi
2. Penilaian Proses : Lembar observasi sikap
3. Penilaian Keterampilan : Membuat laporan hasil diskusi
dengan menggunakan LKPD