(RPP)
MATEMATIKA
PECAHAN SENILAI
KELAS 4 SEMESTER 1
SD NEGERI 1 BANGSRING
Jl. Raya Situbondo KM 18 Desa Bangsring Kec. Wongsorejo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati media power point berupa gambar persegi panjang dan gambar
pizza yang berhubungan dengan pecahan senilai, peserta didik mampu
menganalisis pecahan senilai dengan benar.
2. Setelah mengamati media power point berupa gambar persegi panjang dan gambar
pizza yang berhubungan dengan pecahan senilai, peserta didik mampu
menyimpulkan pecahan senilai dengan benar.
3. Setelah mengamati media benda konkret berupa kertas lipat dan roti tawar yang
berhubungan dengan pecahan senilai yang disajikan guru di depan kelas, peserta
didik mampu menyimpulkan beberapa pecahan senilai dari suatu bentuk pecahan
dengan tepat.
4. Setelah mengamati video dan berdiskusi peserta didik mampu memecahkan
masalah yang terkait pecahan senilai dengan tepat.
5. Setelah berdiskusi peserta didik mampu menyajikan hasil identifikasi contoh
pecahan senilai dengan gambar dan model konkret dengan benar.
B. MATERI
ALOKAS
NO KEGIATAN URAIAN KEGIATAN I
WAKTU
1 PENDAHULUAN 1. Salam pembuka 10 Menit
2. Perwakilan peserta didik diminta untuk
memimpin do’a bersama
3. Peserta didik diajak bersama-sama
menyanyikan lagu Indonesia Raya yang
dilanjutkan salam dan tepuk PPK,(Religius,
disiplin, Nasionalisme)
4. Peserta didik dicek kehadirannya oleh guru
5. Peserta didik bertanya jawab dengan guru
terkait materi sebelumnya dan melalui media
power point guru menayangkan gambar
yang menunjukkan tentang pecahan senilai,
mengaitkan dengan pelajaran hari kemaren
dan mengarahkan peserta didik untuk
bertanya dan mengemukakan pendapatnya
(Apersepsi, menanya)
Tahap 2
( Mengorganisasi peserta didik untuk belajar)
3. Sumber Pembelajaran
a. Buku Pedoman Guru Matematika Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2018).
c. Internet ( Youtube )
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian ( terlampir )
a. Penilaian Sikap
1) Prosedur : Selama proses pembelajaran dan di luar proses pembelajaran
2) Teknik : Non tes
3) Bentuk : Observasi
4) Instrument : Lembar jurnal sikap ( terlampir )
b. Penilaian Pengetahuan
1) Prosedur : Akhir pembelajaran
2) Teknik : Tes
3) Bentuk : Isian dan uraian
4) Instrument : Kisi-kisi soal, soal, kunci jawaban, penskoran (terlampir)
c. Penilaian Keterampilan
1) Prosedur : Dalam proses pembelajaran
2) Teknik : Non tes
3) Bentuk : Observasi
4) Instrument : Rubrik dan kunci rubrik (terlampir)
2. Instrumen Penilaian
a. Lembar pengamatan sikap : terlampir
b. Lembar pengamatan keterampilan : terlampir
c. Lembar Evaluasi : terlampir
3. Tindak Lanjut Penilaian
a. Pembelajaran Remidial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) setelah
melakukan tes sumatif, maka akan diberikan pembelajaran tambahan terhadap IPK
yang belum tuntas.
b. Pembelajaran Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal) Guru memberikan materi pengayaan berupa penajaman
pemahaman tentang materi.