Dokumen RPP Kelas 4 Kurikulum Merdeka

DOKUMEN RENCANA AKSI 1
MATEMATIKA KELAS 4
MATERI FAKTOR BILANGAN
DISUSUN OLEH
YULLYA SUSANDRA, S. Pd
NOMOR UKG 201501956331
PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
ANGKATAN 1
2022
Sekolah : UPT SDN 05 Bungo Tanjuang
Kelas / Semester : IV/I
Mata Pelajaran :Matematika
Materi : Faktor Bilangan
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit ( 1 kali pertemuan )
A. Kompetensi Inti
1. Menerirna, rnenjalankan, dan rnenghargai ajaran agarna yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalarn berinteraksi dengan keluarga, ternan, guru, dan tetangganya.
3. Mernaharni pengetahuan faktual dengan cara rnengarnati dan rnenanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, rnakhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijurnpainya di rurnah, di sekolah, dan ternpat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalarn bahasa yang jelas, sisternatis dan logis, dalarn
karya yang estetis, dalarn gerakan yang rnencerminkan anak sehat, dan dalarn tindakan
yang rnencerminkan perilaku anak berirnan dan berakhlak rnulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 menjelaskan factor dan kelipatan 3.4.1 menganalisis pengertian factor
suatu bilangan bilangan setelah mengamati video dan
berdiskusi dengan benar (C-4)
4.4 mengidentifikasi factor dan kelipatan 4.4.1 menentukan factor persekutuan dari
suatu bilangan dalam kehidupan sehari- 2 bilangan melalui penugasan dengan
hari tepat (P-5)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menganalisis pengertian faktor bilangan setelah rnengarnati video dan
berdiskusi dengan benar.
2. Siswa dapat menentukan faktor persekutuan dari 2 bilangan rnelalui penugasan
dengan tepat.
D. Materi Ajar
 Faktor Bilangan
 Faktor Persekutuan
E. Pendekatan, Model dan MetodePembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Scientific-TI'A CK
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PEL)
Metode Pembelajaran : Penugasan, diskusi, ceramah, praktik
tanya jawab, kelompok, pengamatan
F. Media dan Somber Pembelajaran

1) Media
a. Video
b. Gambar
c. Sdide PPT
d. Materi Ajar
e. Laptop
f. LCD Proyektor
g. Kelereng/stik ice cream
2) Sumber
a. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2016).
b. Hobri, Susanto, dkk. Buku Guru Senang Belajar Matematika untuk SD/MI Kelas
IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018.
c. Hobri, Susanto, dkk. Buku Siswa Senang Belajar Matematika untuk SD/MI Kelas
d. BSE KTSP
e. Software JGC
f. https://www.youtube.com/watch?v=mSRh0glMigY
G. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Alokasi
PBL Waktu
Pembukaan 1. Guru mengucapkan salam, 10
menanyakan kabar dan mengecek menit
kehadiran siswa
2. Kegiatan dilanjutkan dengan
berdo’a dipimpin oleh ketua kelas.
(religiutas)
3. Siswa diminta memeriksa kerapian
diri dan kebersihan pakaian
(integritas)
4. Siswa diajak menyanyikan lagu
garuda Pancasila. Guru
memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan (nasionalisme)
5. Guru dan siswa melakukan
kegiatan membaca selama 2 menit
(literasi)
6. Siswa melakukan tepuk PPK dan
salam PPK
7. Siswa bertanya jawab dengan guru
berkaitan dengan materi
sebelumnya (appersepsi)
8. Siswa memperhatikan penjelasan
guru tentang tujuan, manfaat dan
aktifitas pembelajaran yang akan
dilakukan (motivasi)
Inti Tahap 1 : orientasi 1. Siswa mengamati video yang 50
siswa pada berkaitan dengan factor suatu menit
masalah bilangan melalui proyektor.
(mengamati-TPACK)
2. Guru menstimulus gagasan dan
motivasi siswa dengan mengajukan
pertanyaan. (critical thinking)
 Berapa orang jumlah penari?
 Ada berapa formasi yang bisa
mereka susun ?
 Misalnya formasi 2 baris dan
setiap baris ada 3 orang
penari, dst
3. Siswa menjawabpertanyaan guru
dengan mengangkat tangan terlebih
dahulu (communication)
Tahap 2 : 4. Guru membantu siswa dalam
mengorganisasikan merencanakan dan menyiapkan
siswa untuk belajar kegiatan pembelajaran tentang
factor bilangan (communication)
5. Siswa dibagi dalam 4 kelompok
untuk lebih mudah memahami
factor bilangan (collaborative)
6. Guru membagikan LKPD 1 dan
media kepada setiap kelompok dan
menjelaskan petunjuk
pengerjaannya (communication)
Tahap 3 : 7. Dalam kelompok siswa menjawab
membimbing pertanyaan berdasarkan
penyelidikan pemahaman materi dan petunjuk
individu maupun LKDP (4C)
kelompok 8. Guru memotivasi siswa pada saat
diskusi, agar aktif menyampaikan
pendapatnya (communication)
9. Siswa dalam kelompok menulis
jawabannya pada LKPD. (C4)
Tahap 4 : 10. Siswa mempresentasikan hasil
mengembangkan diskusi kelompoknya kedepan
dan menyajikan kelas. (communication-PPK)
hasil karya 11. Guru memberikan apresiasi
presentasi kelompok dan
membantu siswa memahami
konsep factor bilangan.
12. Guru menjelaskan tentang factor
bilangan 10 dengan menggunakan
du acara. (communication)
13. Siswa diminta ke depan kelas
untuk mencari factor dua bilangan
sehingga lahirlah konsep factor
persekutuan (menalar)
14. Siswa mengerjakan LKPD 2 secara
individu. (creativity and
innovation)
Tahap 5 : 15. Guru memberikan kesempatan
menganalisis dan kepada siswa untuk menanyakan
mengevaluasi materi yang belum dipahami
proses pemecahan selama pembelajaran berlangsung
masalah (communication)
16. Siswa bersama guru menarik
kesimpulan tentang cara
menentukan factor persekutuan
dua bilangan. (critical thinking
and problem solving)
17. Siswa mengerjakan soal evaluasi
secara individu. (kemandirian-
integritas)
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan 10
refleksi atas pembelajaran yang menit
telah berlangsung :
 Apa saja yang telah dipelajari
hari ini ?
 Bagaimana perasaan selama
pembelajaran ?
2. Siswa diberikan remedial /
pengayaan
3. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang kegiatan tindak lanjut untuk
dikerjakan bersama orangtua.
4. Siswa melakukan operasi semut
untuk menjaga kebersihan kelas.
5. Siswa menyanyikan lagu daerah
yang berjudul “kampuang na jauah
di mato”. (literasi budaya)
6. Siswa dan guru berdo’a bersama
dipimpin oleh salah seorang siswa
(religiuitas)
H. Penilaian
1. Sikap
a. Prosedur : proses
b. Teknik : observasi
c. Bentuk : observasi
d. Instrument : lembar observasi
2. Pengetahuan
a. Prosedur : hasil
b. Teknik : tesi
c. Bentuk : pilihan ganda dan isian
d. Instrument : soal, kunci jawaban, dan penskoran
3. Keterampilan
a. Prosedur : hasil
b. Teknik : non tes
c. Bentuk : isian
d. Instrument : rubrik
I. Remedial
Berdasarkan hasil evaluasi penilaian harian, bagi siswa yang belum tuntas dalam
memahami materi akan diberi penilaian ulang, sehingga memiliki pemahaman dan
keterampilan sesuai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
J. Pengayaan
Siswa yang telah mencapai KKM dalam penilaian harian, akan mengulas kembali materi
yang telah dipelajari kemudian diberikan materi tambahan untuk menambah wawasan.
Mengetahui Bunga Tanjung, 12 Agustus 2022

Kepala UPT SD Negeri 05 Bunga Tanjung Guru Kelas IV
ROSMITA, M.Pd Yullya Susandra, S. Pd.

NIP. 19720923 199303 2 004 NIP. 19870704 201001 2 030
A. IDENTITAS SEKOLAH
Mata Pelajaran :Matematika
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

hari tepat (P-5)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
2. Siswa dapat menentukan faktor persekutuan dari 2 bilangan rnelalui
penugasan dengan tepat
D. URAIAN MATERI
Amatilah video dibawah ini !
https://www.youtube.com/watch?v=mSRh0glMigY
 Berapa orang jumlah penari?
 Ada berapa formasi yang bisa mereka susun ?
 Misalnya formasi 2 baris dan setiap baris ada 3 orang penari, dst
 Dilanjutkan dengan mengamati gambar yang ada di buku siswa
E. DAFTAR PUSTAKA
a. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2016).
b. Hobri, Susanto, dkk. Buku Guru Senang Belajar Matematika untuk SD/MI Kelas
c. Hobri, Susanto, dkk. Buku Siswa Senang Belajar Matematika untuk SD/MI Kelas
d. BSE KTSP
e. Software JGC
f. https://www.youtube.com/watch?v=mSRh0glMigY
F. TUJUAN PEMBELAJARAN
dengan tepat
LKPD - 1 KEGIATAN MENCARI INFORMASI
hari tepat (P-5)
K. Tujuan Pembelajaran
penugasan dengan tepat.
L. Langkah kerja
1) Tuliskan identitas kelompokmu pada kolom yang disediakan !
2) Bacalah soal dengan teliti, lalu diskusikan bersama teman kelompokmu dengan
memperagakan media yang dibagikan guru !
3) Tuliskan hasilnya pada tempat yang disediakan !
4) Setelah selesai, siapkan satu orang perwakilan kelompokmu untuk
mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas !
M. Ayo diskusikan !
 Tahukah kalian berapa factor dari 10 ?

Untuk lebih mudah menjawabnya, maka carilah jawaban atas masalah berikut !
“kamu memiliki 10 butir kelereng. Kamu ingin menghabiskannya. Oleh karena itu
kamu ingin membagi habis kelereng tersebut pada orang lain.”
Berapakah jumlah orang yang memungkinkan untuk membagi habis
kelerengmu?
“kamu memiliki 10 lembar kartu bergambar. Kamu ingin menghabiskannya. Oleh
karena itu kamu ingin membagi habis kartu bergambar tersebut pada orang
lain.”
Berapakah jumlah orang yang memungkinkan untuk membagi habis kartu
bergambarmu?
“kamu memiliki 10 buah stik ice cream. Kamu ingin menghabiskannya. Oleh
karena itu kamu ingin membagi habis stik ice cream tersebut pada orang lain.”
Berapakah jumlah orang yang memungkinkan untuk membagi habis stik ice
creammu?
N. Ayo Menjawab !
Kelompok :
Anggota kelompok :
1) ……………………………………
2) ……………………………………
3) ……………………………………
4) ……………………………………
5) ……………………………………
6) ……………………………………
Setelah membaca soal di atas dengan cermat, jawablah pertanyaan berikut
ini !
1. Jika kamu membagi stik ies krim pada satu orang saja, berapakah banyak stik
es krim yang diterima orang tersebut ?
2. Lanjutkan dengan melengkapi table berikut !
Banyak orang yang akan menerima Banyak stik es krim yan diterima
stik es krim setiap orang
3. Berapakah kemungkinan jumlah orang yang diperlukan untuk membagi habis

10 stik es krim ?
4. Apa yang dapat kamu simpulakan dari kegiatan ini tentang factor bilangan?
Tuliskan kesimpulanmu dengan melengkapi pernyataan berikut !
Kemungkinan jumlah orang yang diperlukan untuk membagi habis 10 stik es krim
adalah . . . , . . . , . . . , dan . . . .
Atau factor dari 10 adalah . . . , . . . , . . . , dan . . . .
Kesimpulannya :
Factor adalah …………………………. Dari suatu bilangan, yaitu bilangan-bilangan
yang ………………………… habis dibagi bilangan tersebut.
LKPD - 2 KEGIATAN PEMBUKTIAN

hari tepat (P-5)
A. Tujuan Pembelajaran
B. Langkah kerja
1) Tuliskan identitasmu pada kolom yang disediakan !

2) Bacalah soal dengan teliti, lalu kerjakan soal sesuai petunjuk pengerjaannya !
4) Jika ada kesulitan bertanyalah pada gurumu !
C. Ayo Jawab !
NAMA : ……………………………….
1. Tentukan factor dari bilangan 30.

Penyelesaian :
Perkalian 2 buah bilangan yang menghasilkan 30 adalah
30
1 30
2 ...
... 10
... ...
2 x 15 = 30
Coba temukan jawaban lainnya. Tulis factor dari 30 !

2. Tentukan factor dari bilangan 45.
Penyelesaian :
Perkalian 2 buah bilangan yang menghasilkan 45 adalah
45
... 45
3 ...
... ...
1 x 45 = 45
Coba temukan jawaban lainnya. Tulis factor dari 45 !
Jadi factor persekutuan dari 30 dan 45 adalah : . . . , . . . , . . . , . . . , dan . . . .
D. Ayo mencoba !
Lengkapi data factor bilangan berikut !
Carilah pasangan bilangan yang jika dikalikan hasilnya 50

50 .... .... ....
.... .... ....
Carilah pasangan bilangan yang jika dikalikan hasilnya 70

70 .... .... ....
.... .... ....
Tuliskanlah factor persekutuan dari 50 dan 70 !
Factor persekutuan dari bilangan 50 dan 70 adalah : . . . , . . . , . . . ,

LKPD - 3 KEGIATAN PENALARAN MANDIRI
(EVALUASI)
hari tepat (P-5)
A. Tujuan Pembelajaran
B. Langkah kerja
1) Tuliskan identitasmu pada kolom yang disediakan !
2) Baca soal dengan teliti, lalu kerjakan soal sesuai petunjuk pengerjaannya !
C. SOAL EVALUASI
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar !
1. Factor dari bilangan 12 adalah . . ..

a. 1, 2, 3, 4, 6, 12
b. 1, 2, 3, 5, 6, 12
c. 1, 3, 4, 6, 8, 12
d. 1, 2, 3, 4, 6, 12
2. Factor dari bilangan 45 adalah . . . .
a. 1, 3, 5, 9, 12, 45
b. 1, 3, 5, 9, 15, 45
c. 1, 3, 7, 9, 15, 45
d. 1, 3, 7, 9, 12, 45
3. Perhatika table berikut ini !
50 1 2 ....
50 . . . . 10
Angka yang sesuai untuk table factor bilangan di atas adalah . . . .
a. 25 dan 3
b. 25 dan 5
c. 5 dan 15
d. 15 dan 25
4. Factor persekutuan dari bilangan 36 dan 42 adalah . . . .
a. 1, 2, 3, 4, 6
b. 1, 2, 3, 6, 9
c. 1, 2, 3, 8
d. 1, 2, 3, 6
Perhatikanlah soal dengan teliti, kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini dengan
benar !
5. Tuliskan factor dari bilangan 48 dengan menggunakan table perkalian atau

pembagian !
48 .... .... .... .... ....
.... .... .... .... ....
6. Lengkapilah data factor bilangan dan persekutuan berikut !
42 .... .... .... ....

.... .... .... ....
70 .... .... .... ....

.... .... .... ....
Factor persekutuan dari bilangan 42 dan 70 adalah : . . . , . . . , . . . .

INSTRUMEN PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
1. Penilaian Sikap
a. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial
2. Penilaian Pengetahuan
KISI KISI SOAL

Tujuan Pembelajaran
dengan tepat
SOAL EVALUASI
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar !
7. Factor dari bilangan 12 adalah . . ..

e. 1, 2, 3, 4, 6, 12
f. 1, 2, 3, 5, 6, 12
g. 1, 3, 4, 6, 8, 12
h. 1, 2, 3, 4, 6, 12
8. Factor dari bilangan 45 adalah . . . .
e. 1, 3, 5, 9, 12, 45
f. 1, 3, 5, 9, 15, 45
g. 1, 3, 7, 9, 15, 45
h. 1, 3, 7, 9, 12, 45
9. Perhatika table berikut ini !
50 1 2 ....
50 . . . . 10
Angka yang sesuai untuk table factor bilangan di atas adalah . . . .
e. 25 dan 3
f. 25 dan 5
g. 5 dan 15
h. 15 dan 25
10. Factor persekutuan dari bilangan 36 dan 42 adalah . . . .
e. 1, 2, 3, 4, 6
f. 1, 2, 3, 6, 9
g. 1, 2, 3, 8
h. 1, 2, 3, 6
Perhatikanlah soal dengan teliti, kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini dengan
benar !
11. Tuliskan factor dari bilangan 48 dengan menggunakan table perkalian atau
pembagian !
48 .... .... .... .... ....
.... .... .... .... ....
12. Lengkapilah data factor bilangan dan persekutuan berikut !
42 .... .... .... ....

.... .... .... ....
70 .... .... .... ....

.... .... .... ....
Factor persekutuan dari bilangan 42 dan 70 adalah : . . . , . . . , . . . .

KUNCI JAWABAN
1. A
2. B
3. B
4. D
5. Factor dari bilangan 48
48 1 2 3 4 6
48 24 16 12 8
6. Factor persekutuan dari bilangan 42 dan 70
42 1 2 3 6
42 21 14 7
70 1 2 5 7
70 35 14 10
Factor persekutuan dari bilangan 42 dan 70 adalah 1, 2, 14
Pedoman penskoran
Skor maksimal 10
x 100 =
3. Penialaian Keterampilan

Dokumen RPP Kelas 4 Kurikulum Merdeka

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen RPP Kelas 4 Kurikulum Merdeka

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DOKUMEN RENCANA AKSI 1

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

E. Pendekatan, Model dan MetodePembelajaran

F. Media dan Somber Pembelajaran

Mengetahui Bunga Tanjung, 12 Agustus 2022

ROSMITA, M.Pd Yullya Susandra, S. Pd.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

 Tahukah kalian berapa factor dari 10 ?

2. Lanjutkan dengan melengkapi table berikut !

3. Berapakah kemungkinan jumlah orang yang diperlukan untuk membagi habis

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1) Tuliskan identitasmu pada kolom yang disediakan !

1. Tentukan factor dari bilangan 30.

Coba temukan jawaban lainnya. Tulis factor dari 30 !

Jadi factor persekutuan dari 30 dan 45 adalah : . . . , . . . , . . . , . . . , dan . . . .

Lengkapi data factor bilangan berikut !

Carilah pasangan bilangan yang jika dikalikan hasilnya 50

Carilah pasangan bilangan yang jika dikalikan hasilnya 70

Tuliskanlah factor persekutuan dari 50 dan 70 !

Factor persekutuan dari bilangan 50 dan 70 adalah : . . . , . . . , . . . ,

1. Factor dari bilangan 12 adalah . . ..

5. Tuliskan factor dari bilangan 48 dengan menggunakan table perkalian atau

6. Lengkapilah data factor bilangan dan persekutuan berikut !

42 .... .... .... ....

70 .... .... .... ....

Factor persekutuan dari bilangan 42 dan 70 adalah : . . . , . . . , . . . .

KISI KISI SOAL

Sekolah : UPT SDN 05 Bungo Tanjuang

7. Factor dari bilangan 12 adalah . . ..

12. Lengkapilah data factor bilangan dan persekutuan berikut !

42 .... .... .... ....

70 .... .... .... ....

Factor persekutuan dari bilangan 42 dan 70 adalah : . . . , . . . , . . . .

Anda mungkin juga menyukai