RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI BUKIT MEUTUAH

KELAS / SEMESTER :V/I
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 4 x 35 Menit ( 2 x Pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yangdianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
danbertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,dan
tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, danmetakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, danmencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif,kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkanperilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menjelaskan dan 3.2.1 Menemukan konsep perkalian (C4)

melakukan perkalian 3.2.3 Menentukan hasil oprasi hitung perkalian
dan pembagian pecahan yang melibatkan berbagai bentuk pecahan
dan desimal (C4)
3.2.2 Menyimpulkan konsep perkalian (C4)

4.2 Menyelesaikan masalah 4.2.1 Menganalisis soal cerita yang berkaitan

yang berkaitan dengan dengan perkalian pecahan (P3)
perkalian dan pembagian
pecahan dan desimal
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati gambar pecahan yang ditayangkan melalui slide PPT siswa
dapat menemukan konsep perkalian dengan tepat (C4)
 Setelah mengamati video pembelajaran siswa dapat Menentukan hasil oprasi
hitung p perkalian yang melibatkan berbagai bentuk pecahan dengan tepat (C4)
 Setelah mengamati soal cerita yang ditayangkan melalui slide PPT siswa dapat
Menyimpulkan konsep perkalian dengan tepat (C4)
 Setelah mengamati contoh soal yang disajikan melalui slide PPT siswa dapat
menganalisis soal cerita yang berkaitan dengan perkalian pecahan menggunakan
bahasa yang tepat (P3)

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER ( PPK)

1. Religius : Siswa mensyukuri manfaat dari pelajaran matematika dapat
di Implementasikan dalam kehidupan sehari - hari
2. Nasionalisme : Siswa bersungguh sungguh dan taat saat menyanyikan lagu
nasional
3. Kemadirian : Siswa melakukan diskusi kelompok secara mandiri
4. Disiplin : Siswa masuk kelas tepat waktu
5. Tanggung Jawab : Siswa bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan
6. Percaya Diri : Siswa Tampil presentasi dengan percaya diri

E. MATERI PEMBELAJARAN
Perkalian Pecahan

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik,Tpack
Model : PBL ( Problem Based Learning)
Metode : Penugasan, pengamatan, tanya Jawab, diskusi dan ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam 5 Menit
awal serta menyampaikan kabarnya masing-masing.
2. Kelas dilanjutkan dengan berdoa, doa dipimpin siswa yang
datang paling awal. (Religius/ Integritas) (Menghargai
kedisiplinansiswa/PPK)
3. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta
memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin dalam
setiap kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
4. Siswa menyanyikan lagu “Garuda
Pancasila”;https://youtu.be/JTZhCGbsCSI dan
mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya rasa
nasionalisme (Nasionalis)
5. Siswa menyimak apersepsi dengan diberikan gambar pada
slide PPT lalu diberikan pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar (4C-Collaboration Saintifik-Menanya)
Perhatikan gambar disamping

Sebutkan nilai pecahan diatas !

6. Guru memberikan motivasi dengan cara menyebutkan
manfaat mempelajari perkalian matematika pada kehidupan
sehari - hari
7. Guru menginformasikan materi pembelajaran, Kompetensi
Inti, Indikator Pencapaian dan tujuan pembelajaran serta
strategi yang akan dipelajari.
Kegiatan Tahap 1. Orientasi Peserta Didik Pada Masalah 55
Inti 1. Siswa mengamati slide PPT pembelajaran yang di buat Menit
guru tentang perkalian pecahan ( Tpack)

2. Siswa menjawab pertanyaan terkait dengan cara

mengerjakan soal perkalian pecahan
 (Comunication)(Hots)
 Dari pecahan yang disajikan tentukan penyebut
dan pembilangnya ?
 Bagai mana cara mengerjakan perkalian pecahan
?

Tahap 2 Mengorganisasikan Peserta Didik

3. Siswa mengamati tayangan video tentang perkalian
pecahan ( Tpack)

https://youtu.be/YtwnrxdxQ2c
4. Siswa bersama guru melakukan Tanya jawab untuk
membahas soal yang disajikan ( Critical Thinking And
Colaboration )
5. Siswa mengamati gambar pecahan yang disajikan oleh
guru ( Saintifik)
6. Siswa yang ditunjuk oleh guru diminta untuk maju
kedepan untuk menggabungkan kedua pecahan yang
telah di pilih ( Creativity and Inovation)
7. Siswa menyampaikan pendapat dari pertanyaan yang di
sampaikan oleh guru ( Critical Thinking and
Communication )
8. Siswa dengan bimbingan guru melakukan ice breaking
menyanyikan lagu perkalian pecahan (Communication )
 9. Siswa mengamati tayangan video tentang perkalian
pecahan ( Tpack) https://youtu.be/QXDQAk-ae0M

10. Setelah mengamati video siswa menjawab soal yang di

sajikan oleh guru (Colaboration, Creativity and
Inovation)
11. Siswa di berikan kesempatan untuk bertanya jika ada
materi yang tidak di pahami
12. Siswa di bagi menjadi 4 kelompok dengan jumlah setiap
1 kelompok terdiri dari 5 siswa
13. Siswa diminta mengerjakan LKPD kelompok yang sudah
di bagikan oleh guru (Colaboration, Creativity and
Inovation)
14. Siswa bersama kelompoknya berdiskusi untuk menjawab
soal yang ada di LKPD (Colaboration, Creativity and
Inovation)

Tahap 3 Membimbing Penyelidikan Individu maupun

Kelompok
15. Siswa dibimibing dalam kelompok (Comunication/
 Keterampilan abad 21)
16. Siswa berdiskusi dan mengerjakan LKPD di dalam
kelompok

Tahap 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

17. Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi didepan kelas secara bergantian (Comunication )
18. Kelompok lain mendengarkan hasil presentasi temannya
19. Kelompok lain memberikan komentar terhadap hasil
LKPD kelompok yang sedang presentasi (Comunication
and Colaboration)

Tahap 5 Analisis dan Evaluasi Proses Pemecahan Masalah

20. Siswa bersama guru menbahas hasil diskusi
21. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang
kurang di pahami
22. Siswa dibantu oleh guru melakukan evaluasi terhadap
hasil pemecahan masalah
Kegiatan 1. Siswa dibantu guru membuat kesimpulan bahwa untuk 10 Menit
Penutup menyelesaikan perkalian pecahan bisa dengan mengalikan
setiap pembilang dan penyebut dari dua pecahan
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang di sajikan
3. Peserta didik melakukan refleksi proses pembelajaran
hari ini (Comunication)
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
5. Guru meminta siswa untuk selalu menjaga kebersihan diri
dan kelas.(Disiplin)
6. Kelas ditutup dengan membaca doa
(Religius)
7. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
mengajak siswa mengucap Hamdalah dan mengucapkan
salam

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Teknik Penilaian
a. Peilaian Sikap : Observasi
b. PenilaianPengetahuan : Tes Tertulis dan Tes Lisan
c. PenilaianKetrampilan : Kinerja
d. Remedial : Tes Tertulis
e. Pengayaan : Tes Tertulis

I. MEDIA ALAT BAHAN DAN SUMBER

AJAR Media : Tampilan Slide PPT meliputi :
 Gambar Pecahan
 Vidio Pembelajaran
https://youtu.be/JTZhCGbsCSI
https://youtu.be/YtwnrxdxQ2c
https://youtu.be/QXDQAk-ae0M

Alat/Bahan
-
Sumber belajar
 Buku Pedoman Guru Kelas 5 Matematika Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016
 Buku Siswa Kelas 5 Matematika Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2016

Mengetahui Langsa,................2022
Kepala Sekolah Guru Kelas

SRI RODIAH,S.Pd DINI WINDA ASTARI,

NIP. 19720207 199903 2 S.Pd.SD NIP.19870509 201903 2
003 004
 BAHAN AJAR

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI BUKIT MEUTUAH

KELAS / SEMESTER :V/I
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
MATERI : PERKALIAN PECAHAN
PECAHAN KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian
pecahan dan desimal

INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI

3.2.1 Menemukan konsep perkalian (C4)
3.2.3 Menentukan hasil oprasi hitung perkalian yang melibatkan berbagai bentuk
pecahan (C4)
3.2.2 Menyimpulkan konsep perkalian (C4)
4.2.1 Menganalisis soal cerita yang berkaitan dengan perkalian pecahan (P3)

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati gambar pecahan yang ditayangkan melalui slide PPT siswa
dapat menemukan konsep perkalian dengan tepat (C4)
 Setelah mengamati video pembelajaran siswa dapat Menentukan hasil oprasi
hitung perkalian yang melibatkan berbagai bentuk pecahan dengan tepat (C4)
 Setelah mengamati soal cerita yang ditayangkan melalui slide PPT siswa dapat
Menyimpulkan konsep perkalian n dengan tepat (C4)
 Setelah mengamati contoh soal yang disajikan melalui slide PPT siswa dapat
menganalisis soal cerita yang berkaitan dengan perkalian pecahan
menggunakan bahasa yang tepat (P3)
MATERI PEMBELAJARAN
Mememukan konsep perkalian pecahan dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut :
Tentukan hasil perkalian dari 1 X
1 32

Untuk menentukan jawabannya :

Langkah pertama buatlah persegi panjang lalu bagi menjadi 3 bagian lalu warnai satu
bagian seperti contoh di bawah ini :

Langkah kedua buatlah persegi panjang lalu bagi menjadi 2 bagian lalu warnai satu
bagian warna nya harus berbeda dari gambar yang pertama seperti contoh di bawah
ini :

Langkah ketiga gabungkan kedua persegi panjang tersebut kemudian perhatikan warna
yang tergabung, warna yang tergabung merupakan hasil dari perkalian atau pembilang
nya sedangkan jumlah semua kotak merupakan penyebutnya. Untuk lebih jelasnya
perhatikan contoh gambar di bawah ini

Dari penjelasan diatas sehingga didapat hasil dari 1 X 1 adalah

1 32 6
Setelah memahami konsep perkalian pecahan perhatikan contoh soal di bawah ini:
 Bilangan pecahan satu dengan yang lainnya dapat dikalikan dengan cara operasi
perkalian biasa. Caranya yaitu pembilang dikalikan dengan pembilang dan penyebut
dikalikan dengan penyebut. Untuk lebih jelasnya dapat diperhatikan rumus di bawah
ini:

Perhatikan contoh soal di bawah ini

 LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK (LKPD)

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI BUKIT MEUTUAH

KELAS / SEMESTER :V/I
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
MATERI : PERKALIAN PECAHAN
KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian
pecahan dan desimal
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI
3.2.1 Menemukan konsep perkalian (C4)
3.2.3 Menentukan hasil oprasi hitung perkailan yang melibatkan berbagai bentuk
pecahan (C4)
3.2.2 Menyimpulkan konsep perkalian (C4)
4.2.1 Menganalisis soal cerita yang berkaitan dengan perkailan pecahan (P3)

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati gambar pecahan yang ditayangkan melalui slide PPT siswa
dapat menemukan konsep perkailan dengan tepat (C4)
 Setelah mengamati video pembelajaran siswa dapat Menentukan hasil oprasi
hitung perkailan yang melibatkan berbagai bentuk pecahan dengan tepat (C4)
 Setelah mengamati soal cerita yang ditayangkan melalui slide PPT siswa dapat
Menyimpulkan konsep perkailan dengan tepat (C4)
 Setelah mengamati contoh soal yang disajikan melalui slide PPT siswa dapat
menganalisis soal cerita yang berkaitan dengan perkailan pecahan
menggunakan bahasa yang tepat (P3)

NAMA KELOMPOK
1..
2..
3..
4..
5..
Petunjuk penggunaan LKPD

Petunjuk penggunaan LKPD bagi Peserta Didik

 Selesaikan soal di bawah ini menggunakan gambar pecahan !

3 1
1.
4
x2 =
1 2
2. x =
5 3
 KISI - KISI SOAL

Satuan Pendidikan : SD Negeri1Bukit Meutuah

Kelas/Semester : V /1
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pembelajaran : Perkalian Pecahan
No KD IPK Indikator Soal Level Bentuk Bobot Nomor
n
soal soal Soal
Kogitif
1 3.2 Menjelaskan 3.2.1Menemukan konsep Disajikan Gambar Mengurai Uraian 1 1
dan perkalian dengan tepat (C4) pecahan, siswa dapat kan (C4)
melakukan menemukan oprasi hitung
perkalian perkalian dengan benar
dan
pembagian 3.2.2 Menentukan hasil oprasi Disajikan soal cerita, siswa Menentuk Uraian 1 2
pecahan hitung perkalian yang dapat menyimpulkan an (C4)
dan desimal melibatkan berbagai bentuk perkalian pecahan dengan
pecahan dengan tepat (C4) benar

3.2.3 Menyimpulkan konsep
perkalian dengan tepat (C4)
Disajikan soal cerita, siswa Menentuk Uraian 1 3 dan 4
dapat Menentukan hasil an (C4)
oprasi hitung perkalian
yang melibatkan berbagai
bentuk pecahan dengan
tepat
 Peilaian Sikap
Bubuhkan tanda  pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan pada peserta didik

Nasiona Keman Tanggung Percaya

No Nama Religius dirian Disiplin Diri
lisme Jawab
Siswa SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1
2
3
4
5
dst.

Keterangan :
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan

PenilaianPengetahuan
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang jelas dan tepat!

1. Disajikan Gambar

Berdasarkan gambar diatas Uraikan hasil perkalian pecahan menggunakan gambar !

2. Ibu pergi kepasar untuk membeli kebutuhan sehari – hari. Ibu membeli 3
2 karung
tepung. setiap karung berisi 2 kuintal tepung.
5

Berdasarkan cerita diatas tentukan jumlah tepung yang yang di beli ibu ?
 3. Ayah berencana akan menambah peredian beras yang ada dirumah ayah membeli
gula dalam 5 bungkus plastik. setiap bungkus berisi 1 kg gula.
5

4. Berdasarkan cerita diatas tentukan jumlah gula yang di beli Ayah ? Setelah
berolahraga Beni langsung mandi. Beni mandi menghabiskan air sebanyak 16
gayung. Setiap gayung berisi 3 liter. Berdasarkan cerita diatas tentukan jumlah
5

air yang dipakai Beni saat mandi?

Kunci Jawaban
Kunci Jawaban
1. 3 x 1
6 2

3
3 1
- - -
6 12

3
2. x2= 6
= 3 Kuintal
2 5 10 5

3. 5 x 1 = 5 = 1 Kg
5 5

4. 16 x 3 = 48 = 93 Liter
5 5 5
Rubrik Penilaian

Kriteria 3 2 1
Kesesuaian Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
Jawaban menjawab soal yang menjawab soal yang menjawab soal yang
disajikan dengan disajikan dengan disajikan dengan
sangat benar benar cukup benar
Kerapian hasil Jika jawaban yang Jika jawaban yang Jika jawaban yang
kerja dihasilkan rapi dan dihasilkan kurang dihasilkan tidak rapi
bersih rapi dan bersih dan bersih
Tanggung Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
Jawab menyiapkan soal menyiapkan soal tidak menyiapkan
yang disajikan tepat yang disajikan tepat soal yang disajikan
waktu dan jawaban waktu tetapi ada tepat waktu dan
benar semua jawaban yang salah jawaban salah

Pedoman Penskoran :

𝐽𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑒𝑛𝑎𝑟
Skor = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ 𝑆𝑜𝑎𝑙 x 100

Skor Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat Baik)

66-80 B B (Baik)

51-65 C C (Cukup)

0-50 D K (Kurang)
 Penilaian Ketrampilan
Melakukan aktivitas sebagai bentuk menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan pembagian pecahan
Kriteria 1 2 3 4

Ada usaha Sangat

Melakukan Tidak Terorganisir,
untuk meng terorganisirdan
aktivitas terorganisir, diikuti dengan
organisir, tetapi sistematik
dengan tepat penyelesaian
tidak dilakukan dengan
yangbenar
denganbaik perencanaan
yang baik
Ketepatan Seluruh cara Cara
Hanya sedikit Tidak ada
perhitungan perhitungan perhitungan
kesalahan dalam kesalahan
soal masih sudah benar
perhitungan dalam
salah tetapi hasil
perkalian belum perhitungan
tepat
Penjelasan Tidak jelas, Jelas dan Jelas dan
Agak jelas,
prosedur sukardiikuti menunjukkan menunjukkan
tetapikurang
dan tidak memahami memahami
menunjukkan
memahami masalah masalah serta
memahami
masalah disajikan
masalah denganbaik

Melakukan Ketepatan Penjelasan

NO NAMA SISWA Skor
aktivitas perhitungan prosedur

Pedoman Penskoran :
𝐽𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
Skor = x 100
12
REMEDIAL
Jawablah soal di bawah ini dengan tepat !

PENGAYAAN
 MEDIA AJAR
Satuan Pendidikan : SD Negeri1Bukit Meutuah
Kelas/Semester : V /1
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pembelajaran : Perkalian Pecahan
KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal

INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI

3.2.1 Menemukan konsep perkalian (C4)
3.2.3 Menentukan hasil oprasi hitung perkalian yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (C4)
3.2.2 Menyimpulkan konsep perkalian (C4)
4.2.1 Menganalisis soal cerita yang berkaitan dengan perkalian pecahan (P3)

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati gambar pecahan yang ditayangkan melalui slide PPT siswa dapat menemukan konsep perkalian dengan
tepat (C4)
 Setelah mengamati video pembelajaran siswa dapat Menentukan hasil oprasi hitung perkalian yang melibatkan berbagai
bentuk pecahan dengan tepat (C4)
 Setelah mengamati soal cerita yang ditayangkan melalui slide PPT siswa dapat Menyimpulkan konsep perkalian n dengan
tepat (C4)
 Setelah mengamati contoh soal yang disajikan melalui slide PPT siswa dapat menganalisis soal cerita yang berkaitan
dengan perkalian pecahan menggunakan bahasa yang tepat (P3)