INSTRUMEN RENCANA EVALUASI

SMA NEGERI SATU ATAP LEMBONGAN

SEMESTER GENAP

IDENTITAS GURU
NAMA : I Kadek Adi Saputra, S.Pd.
NIP :-
JABATAN : Guru
MATA PELAJARAN : Matematika

PRODUK INSTRUMEN RENCANA EVALUASI

1.JURNAL REFLEKSI
2.LEMBAR OBSERVASI
3.PENILAIAN HASIL WAWANCARA
4.HASIL SURVE KEPADA MURID/GURU/KS/ORANG TUA
5.ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA

PEMERINTAH PROVINSI BALI

DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAH RAGA
SMA NEGERI SATU ATAP LEMBONGAN
TAHUN 2022
1. Jurnal Refeksi diri “JURNAL DETEKTIF MATH”
Hal yang ditulis, yaitu
 Pengalaman yang didapat saat melaksanakan misi detektif math (ketika membuat
mengerjakan LKPD)
 Tantangan yang dihadapi
 Pada bagian mana dari materi “Barisan dan Deret” yang dirasa kurang dipahami?
 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajar pada materi ini?
 Kepada siapa kamu meminta bantuan untuk lebih memahami materi ini?

No. Hari/Tanggal Pengalaman Tantangan Perbaikan ke Depannya

2. Penilaian Observasi
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kelas : …………………………………………………………………
Pertemuan Ke- : …………………………………………………………………
Hari/Tanggal Pelaksanaan : …………………………………………………………………
Berilah penilaian terhadap aspek pengamatan yang diamati dengan membubuhkan tanda ceklis
(√) pada berbagai nilai sesuai indikator.
Aspek Pengamatan
No Nama Siswa
A B C D E F
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
 27
28
29
30
31
32
33
34
35

Aspek Skor Pengamatan

Pengamatan
Beriman dan Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Rendah (1) Sedang (2) Tinggi (3)
Maha Esa, dan Berahlak Mulia (A)
Berkebinekaan Global (B) Rendah (1) Sedang (2) Tinggi (3)
Gotong Royong (C) Rendah (1) Sedang (2) Tinggi (3)
Mandiri (D) Rendah (1) Sedang (2) Tinggi (3)
Bernalar Kritis (E) Rendah (1) Sedang (2) Tinggi (3)
Kreatif (F) Rendah (1) Sedang (2) Tinggi (3)
Jika elemen kunci tidak mengarah pada peserta SKOR 1
didik
Jika 1 atau dua elemen kunci mengarah pada SKOR 2
peserta didik
Jika hampir keseluruhan elemen kunci SKOR 3
mengarah ke peserta didik

ELEMEN KUNCI PROFIL PELAJAR PANCASILA

A B C D E F
 Ahlak  Mengenal  Kolaborasi  Kesadara  Memperole  Menghasilka
beragama dan  Kepeduli n akan h dan n
 Ahlak mengharg an diri memproses gagasan
Pribadi ai budaya  Berbagi sendiri informasi yang
 Ahlak  Kemampu  Regulas dan gagasan orisinal
kepada an i diri  Menganalis  Menghasilka
manusia komunika is dan n karya dan
 Ahlak si mengevalua tindakan
kepada interkultur si yang
alam al dalam penalaran orisinal
 Ahlak berinterak  Merefleksi
bernegar si dengan pemikiran
a sesama dan
 Refleksi proses
dan berpikir
tanggung  Mengamb
jawab il
Terhadap keputusan
pengalama
n
kebinekaan
3. Penilaian Hasil Wawancara

WAWANCARA TERHADAP ORANG TUA

Nama :
Kelas :
Sekolah :
Tanggal :

A. PROSES BELAJAR SELAMA INI

1. Bagaimana tanggapan bapak/ibu terhadap proses belajar dan mengajar di sekolah
selama ini?

2. Apa tantangan dari orang tua untuk mendukung proses belajar mengajar di sekolah?

3. Bagaimana dukungan orang tua untuk membuat anak semakin rajin belajar baik di
rumah dan di sekolah?

B. HARAPAN PROSES BELAJAR KE DEPAN

1. Apa harapan bapak/ibu agar proses belajar dan mengajar di sekolah semakin
berdampak pada murid?
 2. Apa dukungan yang bisa dilakukan oleh orang tua/masyarakat agar proses belajar dan
mengajar lebih berdampak pada murid.

WAWANCARA UNTUK MURID

Nama :
Kelas :
Sekolah :
Tanggal :

A. PROSES BELAJAR SELAMA INI

1. Menurut kamu, apa yang paling menyenangkan dalam proses belajar di sekolah selama
ini?

2. Apakah kamu senang dengan cara mengajar guru di sekolah? Sebutkan alasannya?

3. Apakah kamu kesulitan dalam belajar di kelas? Dapatkan kamu menjelaskan?

4. Bagaimana dengan orang tua, apakah membantu kamu belajar? Coba ceritakan!

B. HARAPAN PROSES BELAJAR KE DEPAN

1. Apa yang sebaiknya bapak/ibu guru lakukan agar kamu lebih semangat dalam belajar ?

2. Apa usulan kegiatan di sekolah agar kamu semakin senang dan semangat dalam belajar?
4. Lembar survey kepada Murid / Guru / KS / orang tua

LEMBAR SURVEY MURID

KOMPETENSI GURU

NAMA :
ASAL SEKOLAH :
TANGGAL :

Instruksi :
Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak/ Ibu guru yang mengajar. Pertanyaan ini
bukan ujian dan tidak akan berpengaruh apa-apa untuk kamu. Jawablah dengan jujur karena
ini akan sangat membantu Bapak/ Ibu guru dalam proses pendidikannya. Kamu hanya perlu
memilih jawaban sesuai yang kamu lihat atau rasakan.
Ada empat pilihan yang bisa kamu pilih
1. Tidak pernah
2. Sesekali
3. Sering
4. Selalu
Kuesioner ini tidak ada jawaban benar salah. Artinya jawaban kamu di kuesioner ini tidak
akan dimasukkan ke hasil nilaimu di laporan belajar. Isilah kuesioner ini sesuai dengan yang
yang kamu alami sehari-hari.

Selamat mengisi!

Kategori 1 MENGEMBANGKAN DIRI DAN ORANG LAIN

Kompetensi a Menunjukkan praktik pengembangan diri yang didasari 1 2 3 4
kesadaran dan kemauan pribadi (self-regulated learning)
1) Guru mencatat semua masukan murid terhadap cara
mengajarnya.
2) Guru bertanya kepada murid-murid apakah cara mengajarnya
menyenangkan dan mudah dimengerti.
3) Guru mengajak guru lain untuk melihat cara mengajarnya.
4) Guru menceritakan cara mengajar guru lain yang
menginspirasi beliau.
5) Guru terlihat mengamati murid-murid dan membuat catatan
selama mengajar di kelas
 6) Guru menceritakan pengalamannya mengikuti acara-acara
pengembangan diri (seminar, pelatihan, kursus, dll) ke murid-
murid.

Kompetensi b Menunjukkan kematangan moral, emosi, dan spiritual untuk berperilaku sesuai
kode etik
1) Guru mampu mengelola kelas dengan tenang dan sabar
2) Saat ada murid yang berbuat salah, guru memberikan nasehat
tanpa marah-marah
3) Guru menghargai perbedaan agama, suku, status selama
mengajar
4) Guru mengajarkan hal-hal baik seperti sopan santun,
kejujuran, tanggung jawab, dll selama mengajar di kelas
5) Saat ada murid yang salah guru tidak memberi hukuman
tetapi memberi nasehat
6) Saya merasa guru mendengarkan masukan saya terhadap cara
beliau mengajar
7) Guru memarahi murid yang tidak mendengarkan pelajaran
Kategori 2 MEMIMPIN PEMBELAJARAN
1 2 3 4
Kompetensi a Memimpin upaya membangun lingkungan belajar yang berpusat pada murid
1) Cara mengajar guru membuat murid rajin belajar
2) Saat saya dan teman-teman sedang bosan belajar, guru
mengajak kami melakukan aktivitas yang menyenangkan (ice
breaking, permainan, dll).
3) Guru mendiskusikan kesalahan/jawaban salah bersama
murid.
4) Tugas yang diberikan guru boleh dikerjakan dengan cara
yang murid senangi (membuat video, membuat poster, puisi,
dll)
5) Guru membuat belajar menjadi menyenangkan
6) Guru mengejek jawaban murid yang salah
7) Guru menceramahi murid tentang pentingnya nilai raport
1 2 3 4
Kompetensi b Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid
1) Guru menanyakan apa yang ingin dipelajari murid lalu
mengajarkan materi tersebut
 2) Guru memiliki aktivitas belajar yang variatif
3) Guru mengajak murid berdiskusi selama mengajar
4) Guru mengajak murid menentukan cara belajar/mengajar
(cara mengerjakan tugas, media yang dipakai, dll) yang akan
diterapkan di kelas
5) Guru memberi tugas murid untuk mengerjakan LKS (Lembar
Kerja Peserta Didik)
6) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran sebelum menjelaskan
materi
1 2 3 4
Kompetensi c Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada
murid
1) Guru mengajak murid untuk merenungkan apa yang telah
dipelajari
2) Guru mengadakan pelajaran tambahan bagi murid yang
nilainya belum memuaskan
3) Saat murid-murid tidak mengerti materi yang diajarkan,
guru menjelaskan materinya lagi sampai kami paham
4) Guru memberikan soal-soal tambahan untuk murid cerdas
yang butuh tantangan
5) Guru mengajari murid cara belajar yang efektif
6) Guru mencoba cara mengajar baru di kelas
7) Guru mengajak murid menentukan mana bab/sub-bab
pelajaran yang sulit dipahami
1 2 3 4
Kompetensi d Melibatkan orangtua sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah
1) Guru meminta masukan kepada orang tua terhadap caranya
mengajar
2) Guru mendiskusikan kesulitan belajar saya dengan orang tua
3) Guru dan orang tua mencari solusi untuk masalah siswa
4) Menurut orang tua saya, guru mudah dihubungi sewaktu-
waktu
5) Guru tidak mempedulikan masukan yang diberikan orang tua
murid
6) Guru menanyakan harapan dan atau keluh kesah orang tua
terhadap hasil belajar murid
 LEMBAR SURVEY GURU
KOMPETENSI GURU

NAMA :
ASAL SEKOLAH :
TANGGAL :

Kategori 1 MENGEMBANGKAN DIRI DAN ORANG LAIN

Kompetens i a Menunjukkan praktik pengembangan diri yang didasari 1 2 3 4

kesadaran dan kemauan pribadi (self-regulated learning)
1) Guru menunjukkan catatan hasil refleksinya dalam
melakukan praktik pengajaran untuk diperbaiki.
2) Guru bertanya kepada muridnya apa yang sudah baik dan
belum dimengerti dari praktik mengajarnya.
3) Guru meminta rekan sesama Guru untuk melihat praktik
mengajarnya.
4) Guru meminta rekan sesama Guru untuk memberikan
masukan setelah melihat praktik mengajarnya.
5) Guru mencatat kelebihan dan kekurangannya dalam praktik
mengajar.
6) Guru membuat rencana pengembangan diri untuk perbaikan
praktik mengajar berdasarkan catatan dan/atau masukan dari
rekan sejawat, kepala sekolah, dan/ atau murid
1 2 3 4

Kompetens i b Menunjukkan kematangan moral, emosi, dan spiritual untuk berperilaku

sesuai kode etik
1) Guru mampu mengelola stress ketika Guru mengalami
kegagalan dalam praktik mengajar yang Guru ingin lakukan.
2) GURU mampu mengelola rasa marah saat murid Guru
menunjukkan perilaku yang tidak diharapkan.
3) Guru bekerja sama dengan baik dengan rekan sejawat tanpa
melihat agama, suku, status atau bentuk fisiknya.
4) Guru mempertimbangkan norma moral dan etika dalam
mengambil keputusan di kelas.
5) Guru menggunakan hukuman dan imbalan untuk mendorong
murid Guru berperilaku positif.
 1 2 3 4
6) Guru mendengarkan setiap pendapat murid Guru dan
Kompetens a
i Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar
yang berpusat pada murid

1) Guru mengajak rekan sejawat melakukan refleksi terkait

perbaikan kualitas praktik pembelajaran.
2) Guru memandu rekan sejawat untuk bersama menganalisis
data hasil pembelajaran murid dan merencanakan tindak
lanjut untuk meningkatkannya.
1 2 3 4

Kompetens b Melibatkan orangtua sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah

i
1) Guru menghubungi orang tua murid dan bertanya apa yang
bisa mereka lakukan untuk mendampingi anak belajar sesuai
kapasitas mereka.
 LEMBAR UMPAN BALIK KEPALA SEKOLAH
KOMPETENSI GURU

NAMA :
ASAL SEKOLAH :
TANGGAL :

Instruksi :
Berikut ini adalah daftar kompetensi Guru Penggerak. Silakan Anda lakukan umpan balik
terhadap CGP (Calon Guru Penggerak) secara objektif. Tidak ada jawaban benar dan salah
dalam umpan balik ini. Umpan balik ini bukan merupakan bagian dari penilaian CGP dalam
Program Pendidikan Guru Penggerak. Mohon jawab sesuai kondisi yang sebenarnya Anda
lihat, dengan cara memberikan tanda silang (X) pada kolom angka yang paling
menggambarkan diri CGP.
Umpan balik menggunakan skala 1-4.

Belum Terlihat Mulai Terlihat Sering Terlihat Konsisten Terlihat

Praktik yang
Praktik yang diharapkan sudah Praktik yang
diharapkan belum mulai terlihat diharapkan sudah Praktik yang diharapkan
terlihat dalam tiga setidaknya 1-2 kali sering terlihat, hanya sudah konsisten terlihat
bulan terakhir dalam tiga bulan belum konsisten
terakhir
1 2 3 4

Kategori 1 MENGEMBANGKAN DIRI DAN ORANG LAIN

Kompetensi a Menunjukkan praktik pengembangan diri yang didasari 1 2 3 4

kesadaran dan kemauan pribadi (self-regulated learning)
1) Guru memperlihatkan hasil refleksi dalam melakukan praktik
pengajaran untuk diperbaiki.
2) Guru bertanya kepada muridnya apa yang sudah baik dan
belum dimengerti dari praktik mengajarnya.
3) Guru meminta Kepala Sekolah untuk melihat praktik
mengajarnya.
4) Guru meminta Kepala Sekolah untuk memberikan masukan
setelah melihat praktik mengajarnya.
5) Guru mencatat kelebihan dan kekurangannya dalam praktik
mengajar.
 6) Guru membuat rencana pengembangan diri untuk perbaikan
praktik mengajar berdasarkan catatan dan/atau masukan dari
rekan sejawat, kepala sekolah dan murid .
1 2 3 4
Kompetensi d Menunjukkan kematangan moral, emosi, dan spiritual untuk berperilaku
sesuai kode etik
1) guru mampu mengelola emosi ketika guru mengalami
kegagalan dalam praktik mengajar yang ingin dilakukan.
2) guru mampu mengelola rasa marah saat muridnya
menunjukkan perilaku yang tidak diharapkan.
3) guru bekerja sama dengan baik dengan rekan sejawat tanpa
melihat agama, suku, status atau bentuk fisiknya.
4) guru mempertimbangkan norma moral dan etika dalam
mengambil keputusan di kelas.
5) guru tidak lagi menggunakan hukuman dan imbalan untuk
mendorong muridnya berperilaku positif
6) gru mendengarkan pendapat murid dan meresponnya dengan
sungguh-sungguh.

Kategori 2. MEMIMPIN PEMBELAJARAN

1 2 3 4
Kompetensi a Memimpin upaya membangun lingkungan belajar yang berpusat pada
murid
1) guru merencanakan lingkungan pembelajaran yang
sesuai kebutuhan murid dan kebutuhan belajar.
2) guru mempraktekkan pembelajaran yang memberikan
kesempatan bagi murid untuk beraktivitas secara mandiri
dan berkelompok.
3) guru membuka ruang diskusi dan berpendapat bagi murid-
murid guru.
4) guru memberikan pilihan kepada murid untuk
mendemonstrasikan pemahamannya sesuai minat.
1 2 3 4
Kompetensi b Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada
murid
1) Guru mengajak rekan sejawat untuk merencanakan
pembelajaran yang mendorong murid gemar belajar.
 2) Guru mencoba memandu pertemuan dengan rekan sejawat
untuk mendiskusikan ragam strategi pembelajaran untuk
memenuhi kebutuhan murid.
1 2 3 4
Kompetensi a Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat
pada murid
1) Guru mengajak rekan sejawat melakukan refleksi
terkait perbaikan kualitas praktik pembelajaran.
2) Guru memandu rekan sejawat untuk bersama menganalisis
data hasil pembelajaran murid dan merencanakan tindak lanjut
untuk meningkatkan pembelajaran.
1 2 3 4
Kompetensi b Melibatkan orangtua sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah
1) Guru menghubungi orang tua murid dan bertanya apa yang
bisa mereka lakukan untuk mendampingi anak belajar
sesuai kapasitas mereka.
5. Artefak Hasil Belajar Siswa

REKAPITULASI PORTOFOLIO LEMBAR KERJA HASIL DISKUSI KELOMPOK

Kelas :………………………………………………………………
Jumlah Pertemuan :………………………………………………………………
Hari/Tanggal Pelaksanaan : ……………………………………………………………..

SKOR
NO NAMA KELOMPOK

1 Kelompok 1. ……………………………………………..

2 Kelompok 2. ……………………………………………..

3 Kelompok 3. ……………………………………………..

4 Kelompok 4. ……………………………………………..

5 Kelompok 5. ……………………………………………..

6 Kelompok 6. ……………………………………………..

7 Kelompok 7. ……………………………………………..

8 Kelompok 8. ……………………………………………..