PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

ANGKATAN 1

RPP, BAHAN AJAR, MEDIA

PEMBELAJARAN,LKPD DAN KISI-KISI
INSTRUMENT

Disusun Oleh :
Aah Ratnawati, S.Pd.

BIDANG STUDI PGSD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN SUNIA III

Kelas / Semester :V /1
Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema : 2. Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 2X35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 Menganalisis alat gerak pada
fungsinya pada hewan dan manusia.
manusia serta cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat
gerak manusia dan hewan.
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.1 Menentukan pokok pikiran
dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks tulis
dan lisan secara lisan, tulis,
dan visual.
4.1.1 Membuat model sederhana alat
gerak manusia dari bahan kertas
tali dan sedotan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menelaah ide pokok setiap
paragraf dalam sebuah teks.
4.1.1 Menyajikan hasil ide pokok setiap
paragraf dalam sebuah teks.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

a. Setelah mengamati rangka manusia, siswa dapat menganalisis 2 alat

gerak pada manusia secara tepat.
b. Setelah berdiskusi kelompok tentang alat gerak manusia, siswa dapat
membuat model sederhana alat gerak manusia dari bahan
kertas,sedotan dan benang dengan benar
c. Dengan mengamati teks bacaan tentang Penyandang Cacat yang
sukses, siswa mampu menelaah ide pokok bacaan dengan tepat.
d. Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat menyajikan hasil ide
pokok setiap paragraf dalam sebuah teks dengan tepat.

D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Adapun nilai karakter yang ingin dikembangkan adalah sebagai berikut.
• Desiplin
• Kerja keras
• Tanggung jawab

E. Materi Pembelajaran
Bahasa indonesia : Teks Penyandang Cacat yang sukses
IPA : organ gerak pada manusia

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : saintifik - TPACK (Technological and Pedagogical Content
Knowledge)
2. Model : PjBL (Project Based Learning)
3. Metode : Ceramah, diskusi, penugasan dan tanyajawab
G. Alat Media , dan Sumber Belajar
Alat
1. Laptop
2. LCD proyektor
 3. Speaker Aktif
4. HP
5. Spidol
6. Papan tulis
Media
1. Power point
2. Model sederhana alat gerak manusia (gambar kerangka tubuh)
3. Video pembelajaran tentang organ gerak pada manusia
4. Aplikasi google meet
5. LKPD

Sumber Belajar
1. Buku Siswa kelas V tema 1 tentang orgak gerak pada hewan dan
manusia
2. Buku Guru kelas V tema 1 tentang orgak gerak pada hewan dan manusia
3. Youtube :
https://www.youtube.com/watch?v=33NYyqUy7HM&t=393s
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik, menanyakan 10
Menit
kabar, dan mengecek kehadiran peserta
didik.(Integritas).
2. Peserta didik berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu peserta didik.
(Religius/PPK).
3. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk
belajar serta memeriksa kerapihan diri dan
bersikap disiplin dalam setiap kegiatan
pembelajaran (Communication-4C)
4. Menyanyikan lagu “Hari Merdeka” bersama-
sama. (Nasionalisme).
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
 6. Guru mengingatkan dan memotivasi peserta
didik untuk menjaga kesehatan dalam
melakukan setiap aktivitas serta menerapkan
pola hidup sehat. (Communication).
7. Peserta didik bersama guru melakukan “tepuk
alat gerak”
8. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru
tentang materi yang akan disampaikan.
(Communication).
a. Anak- anak yang baik dan sholeh coba
Siapa yang dapat menyebutkan aktivitas
apa saja yang sudah kalian lakukan hari
ini? (mis: Bersepeda, berjalan, berlari).
b. Pernahkah muncul pertanyaan di benak
kalian, mengapa kaki dan tangan kita dapat
bergerak sehingga kita bisa bersepeda,
berjalan dan bertepuk tangan? (Kaki dan
tangan kita bisa bergerak karena terdapat
tulang dan otot). Tulang dan otot inilah
yang bisa mengerakkan tangan dan kaki
kita. “Hari ini kita akan membahas lebih
lanjut tentang alat gerak pada manusia.

Kegiatan Inti Tahap penentuan pertanyaan mendasar 50

(mengumpulkan informasi) menit
1. Guru menampilkan gambar salah satu
aktivitas/kegiatan yang menggunakan alat
gerak manusia
2. Peserta didik lainnya mengamati gambar
tersebut. (Mengamati)
3. Guru dan Peserta didik melakukan tanya jawab
tentang apa yang mereka dapat dari mengamati
gambar tersebut. (Menanya)
- Kegiatan apa yang sedang mereka lakukan?
- Dimana tempat yang aman melakukan kegiatan
ini?
- Apa alat gerak yang digunakan dalam kegiatan
ini?
- Apa yang dilakukan sebelum melakukan
kegiatan ini?

4. Peserta didik mengamati model alat sederhana

organ gerak (kerangka Manusia) dan tentang
alat gerak manusia. (Mengamati)
5. Peserta didik mengamati video tentang organ
gerak manusia (Mengumpulkan Informasi)
6. Guru Memberikan latihan menghubungkan
gambar alat gerak dengan nama organ gerak
kepada peserta didik
Tahap mendesain perencanaan proyek
7. Peserta Didik dibagi menjadi kedalam 4
kelompok Masing-masing kelompok terdiri dari
tiga anggota kelompok
8. Peserta didik menyimak tayangan video
mengenai organ gerak pada manusia (TPACK)
9. Peserta didik diberi LKPD tentang pembuatan
alat sederhana organ gerak Manusia dan
menyimak penjelasan guru mengenai langkah
– langkah menyusun model sederhana alat
gerak pada manusia
10. Peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya jika ada hal yang kurang dipahami
(menanya, saintific)
11. Peserta didik bersama kelompoknya membagi
tugas dan merancang model sederhana alat
gerak (collaboration).
Tahap menyusun jadwal
12. Guru menginformasikan bahwa proyek yang
akan dilaksanakan harus selesai hari ini.
Berikut alokasi waktu dalam membuat proyek :
Kegiatan Alokasi waktu
Menyiapkan alat 5 menit
dan bahan
Membuat model 20 menit
sederhana alat
gerak manusia
 13. Peserta didik mengerjakan proyek sesuai
dengan langkah – langkah pembuatan model
sederhana alat gerak pada manusia.
Tahap memonitoring peserta didik dan
kemajuan proyek
14. Guru memonitoring kegiatan peserta didik
dalam menyelesaikan proyek
15. Guru melakukan penilaian sikap sesuai rubik
yang telah dibuat
Tahap Menguji hasil
16. Peserta didik menyajikan hasil proyek
membuat model sederhana alat gerak manusia
17. Guru menanggapi dan memberikan umpan
yang baik atas hasil kerja siswa.
18. Guru memberikan nasihat agar selalu
bersyukur dengan apa yang Allah telah
berikan.
19. Guru memberikan sebuah teks tentang
“Penyandang Cacat yang Sukses”
20. Peserta didik membaca teks bacaan
“Penyandang Cacat yang Sukses”
21. Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya
dengan bantuan LKPD untuk menentukan ide
pokok setiap paragraf dari teks tersebut.
(Mengumpulkan Informasi dan menalar)
22. Peserta didik menyajikan hasil diskusinya
tentang ide pokok paragraf
(Mengkomunikasikan)
23. Peserta didik mendapat penguatan setelah
menyajikan hasil diskusi kelompoknya

penutup Tahap evaluasi pengalaman belajar 10

1. Peserta didik bersama guru Melakukan refleksi menit
pembelajaran yang telah
berlangsung.(collaboration)
- “Bagaimana perasaan kalian saat mengikuti
pembelajaran hari ini?”
- “Kegiatan apa yang paling kalian
sukai?Mengapa?”
- “Kegiatan mana yang paling mudah/sulit?
Mengapa?”
2. Peserta didik bersama guru membuat
ringkasan hasil pembelajaran,
3. Peserta didik Mengerjakan soal evaluasi.
 4. Melakukan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan remedial/ pengayaan .
Untuk yang mendapat nilai di bawah KKM akan
diberikan latihan soal latihan sampai anak
memenuhi nilai KKM. Untuk siswa yang
mendapat nilai diatas KKM akan dilakukan
pengayaan pendalaman dan perluasan materi
organ gerak.
5. Guru memberikan penguatan/motivasi kepada
peserta didik agar tetap disiplin, semangat dan
rajin belajar
6. Peserta didik menyimak penjelasan singkat
tentang kegiatan pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
7. Peserta didik menyanyikan lagu daerah “
Soleram”
8. Pembelajaran ditutup dan diakhiri dengan doa.

Penilaian
1. Penilaian Sikap KI 1 (Spiritual)
Teknik : Observasi
Instrumen : Format Penilaian Sikap (Jurnal)

Rubrik Penilaian Sikap KI 1(Spiritual)

Berprilaku Syukur Berdoa Sebelum &
No Nama Sesudah Kegiatan
Turus Ket. Turus Ket.
1. Almahira
AthiyatuNaswa
2. Dika Andika Putra
3. Dyan Marsanda
Juliatul R.
4. Fahri Afriza
Maulana
5. Fathia Rahma
Ramadhan
6. Ira Fitriany
Agustiar
7. Julfa Lailatu
Rohmah
8. Kayla Khanaya
Aprylya
 9. Moch. Faisal
Arrasied
10. Muhamad
Wildan
11. Neng Diandra
Putri
12. Rasya Nur Fahrej
Ilham
13. Yuli Yastajaroh

Keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut :

Predikat Berprilaku Syukur Berdoa sebelum &
sesudah kegiatan
SM (Sudah Membudaya) 3 4
MT (Mulai Terlihat) 2 2-3
PB (Perlu Bimbingan) 1 1
2. Penilaian Sikap KI 2 (Sosial)
Teknik : Observasi
Instrumen : Format Penilaian Sikap (Jurnal)

Rubrik Penilaian Sikap KI 2 (Sosial)

Butir Sikap Sosial
No Nama Siswa Mandiri Percaya Diri Kerja Sama
Turus Ket. Turus Ket. Turus Ket.
Predikat Predikat Predikat
1. Almahira
AthiyatuNaswa
2. Dika Andika
Putra
3. Dyan Marsanda
Juliatul R.

4. Fahri Afriza
Maulana
5. Fathia Rahma
Ramadhan
6. Ira Fitriany
Agustiar
7. Julfa Lailatu
Rohmah
8. Kayla Khanaya
Aprylya
9. Moch. Faisal
Arrasied
 10. Muhamad
Wildan
11. Neng Diandra
Putri
12. Rasya Nur
Fahrej Ilham
13. Yuli Yastajaroh

Keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut :

Predikat Mandiri Percaya Diri Kerja Sama
SM (Sudah Membudaya) 2 3 2
MT (Mulai Terlihat) 1 2 1
PB (Perlu Bimbingan) 0 1 0

3. Pengetahuan
Teknik : Tes Tertulis
Instrumen : Soal Isian

PEDOMAN PENSKORAN

No Skor Kriteria Skor

Soal maksimal
1. 2 Jika menjawab dan 2 jawabannya benar. 4
Jika menjawab dan 1 jawabannya benar. 2
Jika menjawab dan jawabannya salah. 0
2. 1 Jika menjawab danjawabannya benar lengkap. 4
Jika menjawab dan jawabannya benar kurang lengkap. 2
Jika menjawab dan jawabannya salah. 0
3. 1 Jika menjawab dan jawabannya benar. 2
Jika menjawab dan jawabannya salah. 0
Skor
Total 10

1. Keterampilan
Teknik : Unjuk Kerja dan Produk
Instrumen : Rubrik Penilaian

Ilmu Pengetahuan Alam : Rubrik Membuat Model Sederhana Alat Gerak

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
Proporsi Seluruh anggota Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
organ gerak seluruh Organ gerak Organ gerak
dibuat dengan Organ gerak dibuat dengan dibuat dengan
perbandingan dibuat dengan perbandingan perbandingan
ukuran yang perbandingan ukuran yang ukuran yang
tepat. ukuran yang tepat. tepat.
tepat.
Anatomi Seluruh bentuk, Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
ukuran, dan tata seluruh bentuk, ukuran, bentuk, ukuran,
letak setiap bentuk,ukuran, dan tata letak dan tata letak
bagian tubuh dan tata letak setiap bagian setiap bagian
dilakukan setiap bagian tubuh dilakukan tubuh dilakukan
dengan tepat.. tubuh dengan tepat. dengan tepat.
dilakukan
dengan tepat.
Hasil akhir Seluruh bagian Hampir Sebagian besar Sebagian keecil
Model seluruh bagian bagian model bagian model
dikerjakan modeldikerjak dikerjakan dikerjakan
dengan secara an dengan secara dengan secara
detail dan rapi dengan secara detail dan rapi detail dan rapi.
detail dan rapi
Bahasa Indonesia: Rubrik Menentukan Ide Pokok dari Bacaan
Aspek Baik Sekali Baik Cukup PerluBimbingan
4 3 2 1
Rumusan Ide Keseluruhan ide Hampir semua Sebagian besar Hanya sebagian
Pokok: pokok ditulis ide pokok ide pokok ditulis kecil ide pokok
Ide pokokditulis dalam bentuk ditulis dalam bentuk ditulis dalam
dalam bentuk kalimat. dalam bentuk kalimat. bentuk kalimat.
kalimat (Subjek + kalimat.
Predikat).
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia Indonesia Indonesia yang baik dan
Indonesia yang baik dan yang baik dan yang baik dan benar digunakan
yang Baik dan benar digunakan benar benar digunakan dengan sangat
Benar: dengan digunakan dengan sangat efisien dalam
Bahasa Indonesia efisien dan dengan efisien dalam sebagian kecil
yang menarik dalam efisien dalam sebagian besar penulisan.
baik dan benar keseluruhan keseluruhan penulisan.
digunakandalam penulisan. penulisan.
penulisan
ringkasan.
Ketepatan: Keseluruhan Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
Ide pokok yang ide pokok yang keseluruhan ide pokok yang ide pokok yang
ditulis benar dan ditulis benar dan ide pokok yang ditulis benar dan ditulis benar dan
sesuai dengan sesuai dengan ditulis benar sesuai dengan sesuai dengan
bacaan. bacaan. dan bacaan. bacaan.
 sesuai dengan
bacaan.

Lembar Penilaian Keterampilan :

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Membuat Model Sederhana Organ Gerak

ASPEK
N Nama Proporsi(√) Anatomi(√) Hasil akhir(√)
O Siswa/ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
kelompok
1. Almahira
AthiyatuNaswa
2. Dika Andika
Putra
3. Dyan Marsanda
Juliatul R.
4. Fahri Afriza
Maulana
5. Fathia Rahma
Ramadhan
6. Ira Fitriany
Agustiar
7. Julfa Lailatu
Rohmah
8. Kayla Khanaya
Aprylya
9. Moch. Faisal
Arrasied
10. Muhamad
Wildan
11. Neng Diandra
Putri
12. Rasya Nur
Fahrej Ilham
13. Yuli Yastajaroh

Bahasa Indonesia

Menentukan Ide Pokok dari Bacaan

ASPEK
 NO Nama Rumusan Ide Pokok Penggunaan Bahasa Ketepatan(√)
Siswa (√) Indonesia yang Baik
dan Benar (√)
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1. Almahira
AthiyatuNas
wa
2. Dika Andika
Putra
3. Dyan
Marsanda
Juliatul R.
4. Fahri Afriza
Maulana
5. Fathia
Rahma
Ramadhan
6. Ira Fitriany
Agustiar
7. Julfa Lailatu
Rohmah
8. Kayla
Khanaya
Aprylya
9. Moch. Faisal
Arrasied
10. Muhamad
Wildan
11. Neng
Diandra
Putri
12. Rasya Nur
Fahrej Ilham
13. Yuli
Yastajaroh

Mengetahui Majalengka, 16 Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 5

Heri Irawan, S.Pd.SD Aah Ratnawati, S.Pd

NIP. 197009062008011005 NIP 19910106 202012 2 007
Lampiran
1. Bahan Ajar
2. Media Ajar
3. LKPD
4. Instrumen Penilaian
BAHAN AJAR
 MEDIA AJAR
Buku Guru Kelas 5 Tema 1
Buku Siswa Kelas 5 Tema 1
Link youtube
https://www.youtube.com/watch?v=33NYyqUy7HM&t=393s
LKPD
 INSTRUMENT PENILAIAN
RANCANGAN EVALUASI PEMBELAJARAN

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Satuan Pendidikan : SDN SUNIA III

Kelas / Semester : 5/1
Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema : 2. Manusia dan Lingkungan
Materi : Alat gerak manusia dan ide pokok paragraf
Pembelajaran : 2

INDIKATOR
KOMPETENSI LEVEL BENTUK NOMOR
NO PENCAPAIAN INDIKATOR SOAL
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL
KOMPETENSI
1 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menganalisis alat Melalui teks, siswa dapat C4 Pilihan 1-5
gerak dan fungsinya gerak pada menganalisis alat gerak pada Ganda
pada hewan dan manusia. manusia
manusia serta cara
memelihara
kesehatan alat gerak
manusia.
3.1
2 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menganalisa Melalui teks cerita, siswa dapat C5 Pilihan 6-10
menentukan ide pokok pikiran Ganda
pikiran dalam teks pokok pikiran
pada sebuah paragraf
lisan dan tulis pada sebuah
paragaraf

PEDOMAN PENSKORAN
Skor Betul Tiap Nomor : 10 Jumlah Soal : 10 Nilai Maksimal = 100
 SOAL EVALUASI
NAMA :………..
KELAS :……….

1. Manakah tulang di bawah ini yang termasuk tulang pada bagian kaki ?

a. Tulang betis, Tulang kering, Tulang paha, Tulang lutut

b. Tulang betis, Tulang kering, Tulang selangka, Tulang lutut

c. Tulang hasta, Tulang kering, Tulang paha, Tulang lutut

d. Tulang betis, Tulang dada, Tulang selangka, Tulang lutut

2. Tulang yang berfungsi melindungi persendian lutut adalah tulang....

a. Tulang Tempurung Lutut

b. Tulang Paha

c. Tulang Betis

d. Tulang Tengkorak

3. Salah satu fungsi tulang adalah

a. menopang tubuh

b. mengerakan otot

c. berpindah tempat

d. membungkus otot

4. Fungsi sistem rangka antara lain melindungi organ internal. Pada tubuh manusia tulang yang
melindungi jantung dan paru-paru serta otak secara berturut-turut adalah ….

a. Tulang belakang dan tulang rusuk

b. Tulang rusuk dan tulang tengkorak

c. Tulang tengkorak dan tulang rusuk

d. Tulang belakang dan tulang tengkorak

5. Tulang rusuk dan tulang belakang merupakan tulang penyusun rangka ...

a. Rangka badan

b. Rangka kepala

c. Rangka anggota gerak atas

d. Rangka anggota gerak bawah

6. Bagian tulang tubuh yang berfungsi sebagai tempat menempelnya otot lengan yang akan
menggerakkan tangan bagian bawah adalah ... .

a. tulang pengumpil

b. tulang hasta

c. tulang tengkorak

d. tulang dada

7. Bagian tulang membentuk lengan bawah sebagai alat gerak dan menghubungkan lengan atas dengan
pergelangan tangan adalah ... .

a. tulang pengumpil

b. tulang hasta

c. tulang paha

d. tulang kaki

8. Perhatikan paragraf berikut ini.

Tulang dapat dibedakan berdasarkan bentuk dan zat penyusun stukturnya. Berdasarkan bentuknya,
tulang dibedakan menjadi tulang pipa, tulang pipih, dan tulang pendek. Tulang dengan bentuk yang
berbeda-beda tersebut, masing-masing mempunyai fungsi tersendiri. Adapun berdasarkan zat penyusun
dan strukturnya, tulang dibedakan menjaditulang rawan dan tulang keras.

Ide pokok paragraf di atas adalah . . . .

a. fungsi tulang

b. tulang sebagai alat gerak pasif

c. jenis-jenis tulang

d. kelainan pada tulang

9. Perhatikan paragraf berikut ini.

Tulang merupakan salah satu organ pada tubuh manusia yang sangat penting bagi tubuh. Tulang
merupakan organ tubuh yang berfungsi sebagai organ gerak pasif. Tulang manusia dapat tumbuh dan
berkembang. Namun akan mulai berhenti tumbuh di usia tiga puluhan. Begitu pentingnya tulang bagi
tubuh, maka kita perlu menjaganya agar tetap sehat. Ada banyak hal yang bisa kita lakukan untuk
menjaga tulang kita tumbuh dengan baik dan sehat. Hal itu antara lain adalah makanan yang kita
konsumsi dan olahraga yang cukup.

Ide pokok paragraf pertama adalah ....

a. Makan makanan yang begizi penting bagi tulang

b. Tulang merupakan salah satu organ yang sangat penting bagi tubuh
 c. Tulang manusia dapat tumbuh dan berkembang seiring umur manusia

d. Tulang merupakan organ gerak pasif bagi tubuh manusia

10.Perhatikan paragraf berikut ini.

Menjaga tulang tetap sehat tentu menjadi hal yang perlu kita utamakan. Hal itu karena tulang sebagai
organ yang mempunyai banyak fungsi bagi tubuh manusia. Fungsi tulang di antaranya adalah berperan
penting sebagai organ gerak pasif bagi tubuh, sebagai penopang tubuh agar tetap tegak, tempat
melekatnya otot-otot dan sebagai pelinung bagi organ-organ vital dalam tubuh. Berbagai fungsi
tersebut tentu membuat kita harus selalu menjaga kesehatan tulang kita. Agar kita bisa tetap menjalani
kehidupan sehari-hari dengan enak dan nyaman.

Paragraf tersebut banyak membahas tentang ....

a. Hidup enak dan nyaman

b. Otot-otot pada tulang manusia

c. Olaharga untuk tulang tetap sehat

d. Fungsi tulang manusia

Soal online di link

https://forms.gle/QQn6DZHaWuuyQggUA

kunci jawaban

1) A

2) A

3) A

4) B

5) A

6) A

7) B

8) C

9) B

10) D

Jika Benar 1, salah 0 Jumlah soal 10. Skor Maksimal: 100

Skor = Jumlah jawaban benar x 10