LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

Nama: Ditya Sukma Pratiwi, S.Pd

Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar

No.
penyebab masalah masalah penyebab masalah
1 1. Minat baca yang Rendahnya minat Berdasarkan diskusi
kurang baik baca peserta didik. dan analisis
2. Tidak membiasakan ditemukan bahwa
membaca sejak dini akar penyebab
3. Bahan bacaan yang masalah adalah
kurang lengkap di guru perlu
sekolah memberikan motivasi
4. Keluarga yang tidak lebih kepada peserta
mendukung peserta didik dalam hal
didik dalam membaca. Guru
membaca selalu mengingatkan
5. Guru yang belum peserta didik
maksimal dalam pentingnya
memotivasi peserta meningkatkan minat
didik membaca. Motivasi
yang diberikan guru
bisa berupa
menyiapkan bahan
bacaan yang menarik
dan bermanfaat bagi
peserta didik. Guru
juga diharapkan
dapat
mengidentifikasi
karakteristik peserta
didik agar
mengetahui bacaan
seperti apa yang
dibutuhkan oleh
peserta didik agar
peserta didik dapat
meningkatkan minat
membacanya dengan
baik.
2 1. Guru belum terbiasa Guru belum maksimal Berdasarkan diskusi
menggunakan menggunakan model dan analisis
Powerpoint pembelajaran yang ditemukan bahwa
2. Guru merasa inovatif. akar penyebab
nyaman tanpa masalah adalah
menggunakan media guru diharapkan
pembelajaran dapat
3. Guru menganggap memaksimalkan
bahwa metode media pembelajaran
konvensional sesuai dalam proses
dengan karakter pembelajaran di
siswa dalam kelas. Guru
4. Guru tidak dapat memanfaatkan
menguasai teknologi teknologi yang
 dengan baik berkembang pada
5. Karakteristik siswa saat ini. Seperti
yang berbeda-beda pemakaian
Powerpoint,
mengembangkan
metode pembelajaran
sesuai dengan zaman
dan karakteristik
peserta didik dengan
baik.

3 1. Guru tidak Rendahnya motivasi Berdasarkan diskusi

memberikan belajar peserta didik dan analisis
diagnostik di awal ditemukan bahwa
pembelajaran akar penyebab
2. Guru tidak masalah adalah:
menerapkan Guru perlu
pembelajaran yang memotivasi peserta
inovatif sehingga didik agar peserta
pembelajaran yang didik memiliki
diterapkan monoton keinginan untuk
3. Metode pembelajaran melaksanakan
yang digunakan guru pembelajaran yang
kurang tepayt diberikan guru
4. Guru hanya dengan baik. Rasa
memerintah untuk ingin tahu peserta
menuntaskan beban didik juga dapat
tugas mengajar ditumbuhkan melalui
game yang memiliki
nilai edukasi yang
tinggi agar peserta
didik merasa tidak
bosan dengan metode
pembelajaran yang
selalu sama dari
dulu. Seperti Quizziz.