LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan diselesaikan pada
pembelajaran peserta didik SMK

Nama Mahasiswa : Maryani

Alas Sekolah :SMKS NWDI TEMBENG PUTIK

Hasil eksplorasi Masalah terpilih

penyebab masalah yang akan
(disalin dari kolom Akar penyebab Analisis akar penyebab diselesaikan
hasil eksplorasi masalah masalah (Data pendukung)
penyebab masaah pada
LK 1.2)

1.Kurangnya 1.Strategi Berdasarkan diskusi dan 1.Motivasi

kemampuan siswa /tehnik/metode analisis kelompok ,bisa belajar siswa
berkonsentrasi pembelajaran ditentukan bahwa akar rendah
2.Guru tidak guru penyebab masalah rendahnya 2.Rendahnya
memberikan motivasi motivasi belajar siswa rendah hasil belajar
pada siswa adalah kurangnya siswa
3.Siswa tidak strategi,teknik/metode
menyukai cara pembelajaran guru.penerapan
pengajaran atau gaya strategi.tehnik/metode
mengajar guru pembelajaran guru yang
4.Siswa tidak relevan akan mempengaruhi
menyukai pelajaran motivasi siswa,minat
tertentu siswa,memudahkan
5.Guru kurang penguasaan materi bagi siswa
memahami latar serta meningkatkan hubungan
belakang siswa yang baik antara pendidik dan
sehingga metode yang peserta didik
di terapkan tidak strategi/teknik/metode yang
mencapai tujuan baik dalam proses
6.Siswa cendrung pasif pembelajaran dapat
7.Siswa cepat diwujudkan dengan
menyerah apabila ada perencanaan pembelajaran
soal yang sulit yang tepat dan pelaksanaan
8.Siswa cepat bosan pembelajaran sesuai dengan
dan selalu pengen perencanaan yang di
keluar tetapkan.oleh karenaitu guru
9.Ketidak berhasilan harus menyusun
guru menyampaikan strategi,teknik/metode yang
materi inovatif dan relevan dan
 9.kurangnya melaksanakannya dalam
pemahaman guru pembelajaran.
terhadap metode atau Paktor pendukung
model pembelajran Fauzan(2014) ada 8 faktor
yang di terapkan penyebab rendahnya motivasi
10.Ketidak sesuaian 1.Kepercayaan diri
metode dengan materi 2.Kesehatan fisik dan mental
yang di sampaikan 3.Kurangnya kemampuan
2. konsentrasi
4,Bakat
5.Kondisi keluarga
6.Teman sebaya
7.Lingkungan masyarakat
8.Lingkungan sekolah

1.Ketidak berhasil 1. kurangnya Berdasarkan diskusi dan

guru dalam kemampuan analisis kelompok ,bisa
menyampaikan guru dalam ditentukan bahwa akar
materi penerapan penyebab masalah ketidak
2.siswa cenderung metode berhasilan guru dalam
pasif tidak ada pembelajaran penyampean materi
antusiasnya dalam pembelajaran disebabkan
pembelajaran karena metode pembelajaran
3. ketidak yang diterapkan guru tidak
berhassialan guru relefan.
dalam 1. guru tidak menguasai kelas
menyampaikan 2. guru tidak rutin
materi berkomunikasi deangan orang
tua
3. tidak mempersiapkan bahan
ajar dengan baik
4. tidak menggunakan metode
penilaian dengan tepat
5. tidak mengenal murid
secara personal
6. mengkeritik murid didepan
kelas

1.Pesrta didik Guru masih Berdasarkan hasil diskusi dan

belum antusias memiliki daya analisis bahwa akar masalah
2.Guru tidak kreativitas yang masalah guru belum
melakukan ice rendah dalam menerapkan model
breaking pada merancang pembelajaran yang inovatif
peroseas pembelajaran adalah guru masih memiliki
pembelajaran inovatif daya kereativitasyang rendah
3. tidak untuk merancang
mempersiapkan pembelajaran
bahan ajaran denganmenggunnakan model
dengan baik inovatifasi
4. ketidak sesuaian 1. tidak berkembangnya
pemilihan metode kereatifitas siswa
dengan materi 2. rendahnya stimulus siswa
5. guru harus 3. pemilihan model
memahami tahapan pembelajaran yang belum
metode yang optimal
diterapkan

1. guru tidak tidak adanya Berdasarkan diskusi dan

menjadi pasilitator keraja sama analisis kelompok ,bisa
dan tidak menjalin guru, siswa dan ditentukan bahwa akar
kerja sama dengan orang tua penyebab masalah tidak
orang tua adanya kerja sama antara guru
2. siswa malas dengan siswa dan orang tua
belajar disebabkan karena tidak terjadi
3. siswa sering keraja sama antara guru dan
minta izin keluar siswa
tanpa alasan kurangnya komunikasi dan
4. guru tidak keraj sama anatara guru dan
memberikan orang tua akan ikut
bimbingan dan mepengaruhi faktor penyebab
dukungan kepada lainnya misalnya, pandangan
siswa pada saat orang tua tentang guru yang
mereka mengalami beranggapan bahwa guru
kesulitan dalam sebagi pihak yang memiliki
kemampuan untuk membentuk
pembelajaran
anakanak mereka.hal tersebut
5.tidak tersedianya
membuat orang tua sering
sumber daya yang
menyerahkan keberhasialn
di perlukan siswa
pendidikan anak sepenuhnya
6. materi
kepada guru serta mebuat
pembelajaran dan
mereka tidak begitu mengurusi
bahan ajar tidak
perogram yang terjadi
tersedia
disekolah, status ekonomi,
7. latar belakang
status sosial serta tingkat
pendidikan orang
pendidikan orang tua juga
tua
menjadi faktor penyebabnya
8. kurangnya pembelajaran tidak hanya
pemampaatan
geruf whatsaap didapatkan dari madrasah
wali kelas namun juga dari bimbingan
orang tua. kerja sama harus
dilakukan oleh kedua belah
pihak, yaitu guru dan orang
tua hal ini disebabkan karena
komunikasi dua arah akan
menghasilkan tujuan
pembelajaran yang maksimal.
apa yang sudah diberikan guru
di madrassah harus dilanjutkan
orang tua di rumah

1. rendahnya kurangnya Berdasarkan diskusi dan

kesadaran guru kesadaran guru analisis kelompok ,bisa
dan siswa dan siswa ditentukan bahwa akar
terhadap disiplin terhadap disiplin penyebab masalah siswa dan
positif positif atau tata guru tidak disiplin
2. guru dan siswa tertib sekolah. Http://sikola.
sering terlambat penyebab siswa dan guru tidak
datang disiplin
3. proses 1. motivasi diri rendah
pembelaharan jadi 2.menejemen waktu yang
terhambat tidak sesuai
3. faktor keluarga
4. faktor guru
5. lingkungan yang
mendukung dan teman sebaya
6. adanya pengaruh gawai
yang berlebihan
7. tidak adanya kerja sama
guru dan orang tua
8. teman sejawat yang
mempengaruhi sisw lebih
dominan
9. tidak adanya komunikasi
secara langsung antara siswa
dan orang tua