Nama : LELLY MARTINEM

No.UKG : 201501581034
Tugas : SMP NEGERI 7 DARUL MAKMUR

Masalah yang telah Hasil Eksplorasi Penyebab Analisis Eksplorasi

No.
Diidentifikasi Masalah Penyebab Masalah
1  Peserta didik memiliki Sumber Kajian Literatur Berdasarkan dengan pengalaman
minat belajar yang Jurnal/artikel: dilapangan, hasil kajian literatur
rendah Hasil kajian literatur menurut dan hasil wawancara dengan
Dimyati dan Mudiono (2022) faktor rekan sejawat ditemukan
yang mempengaruhi motivasi belajarpenyebab Sebagian besar peserta
1. cita-cita atau aspirasi siswa didik memiliki minat belajar yang
2. kemauan siswa rendah yaitu :
3. kondisi siswa Sama halnya yang dikemukakan
4. kondisi lingkungan siswa oleh Dimyati dan Mudiono,dan
5. unsur-unsur dinamis dalam
Khafid bahwa faktor yang
belajar mempengaruhi movitasi belajar
adalah
Khafid (2021) motivasi belajar 1.) Kondisi
dipengaruhi oleh: 2.) Minat siswa
1. Minat siswa. 3.) Sarana dan prasarana
2. Manfaat materi bagi kehidupan pembelajaran. Sejalan dengan itu
siswa beberapa narasumber dari hasil
3. Strategi/tehnik/metode wawancara juga mengemukakan
pembelajaran guru bahwa faktor tersebut dipengaruhi
4. Kreatifitas guru dalam oleh:
melaksanakanpembelajaran 1. Pembelajaran
5. Perhatian orangtua cenderungmonoton
6. Sarana dan prasarana 2. Rendahnya minat daripeserta
pembelajaran didik
3. faktornya
pembelajarantidak
Sumber Wawancara kepada menyenangkan
Rekan Sejawat:
1. cita-cita atau aspirasi peserta
didik yang tidak sesuai
dengan pembelajaran
2. kondisi jasmani dan rohani
peserta didik
3. kondisi lingkungan peserta
didik yang kurang kondusif
4. peserta didik belum memiliki
kesadaran bahwa pendidikan
merupakan salah satu
Berdasarkan dengan pengalaman
dilapangan, hasil kajian literatur
dan hasil wawancara dengan
rekan sejawat ditemukan
penyebab
 Masalah yang telah Hasil Eksplorasi Penyebab Analisis Eksplorasi
No.
Diidentifikasi Masalah Penyebab Masalah
2  Kemampuan dasar Sumber Kajian Literatur Setelah dianalisis lebih lanjut
matematik siswa Jurnal/artikel: penyebab kemampuan dasar
tergolong rendah. 1. Yuli, dkk. (2018) mengatakan matematis siswa rendah:
kemampuan dasar 1. Pembelajaran di kelas
matematika siswa rendah masih belum melibatkan
karena pembelajaran yang kaaktifan peserta didik
diberikan masih berbasis 2. Peserta didik tidak
teacher center. diberikan bimbingan
secara khusus untuk
2. Artikel detik.com (2019) meningkatkan
mengatakan pelajaran kemampuan dasar
matematika masih menjadi matematis siswa.
mata pelajaran yang sulit 3. Dst.
yang dihadapi oleh setiap
siswa.

Sumber Wawancara kepada

siswa/guru:
1. Peserta didik menyebutkan
pelajaran matematika tidak
menjadi mata pelajaran yang
disukai.
2. Dst.
3 Hubungan komunikasi Sumber Kajian Literatur Setelah dilakukan analisis
antar guru dan orang Jurnal/artikel: lebih lanjut diperoleh;
tua peserta didik 1. Menurut artikel/jurnal .... 1. Orang tua jarang
terkait pembelajaran 2. Menurut hasil penelitian .... dilibatkan pada
masih kurang kepentingan sekolah (rapat
Sumber Wawancara kepada atau kemajuan sekolah)
guru : 2. Sekolah jarang melakukan
1. Orang tua siswa jarang perlawatan/kunjungan ke
dilibatkan dalam kegiatan rumah orang tua siswa.
rapat sekolah 3. Dst.
2. Orang tua siswa tidak
dilibatkan dalam kegiatan
proses pembelajaran
3. Dst
4  Guru belum Sumber Kajian Literatur Setelah dianalisis lebih lanjut
mengoptimalkan model Jurnal/artikel: diperoleh:
pembelajaran yang 1. Menurut hasil penelitian .... 1. Guru tidak memiliki waktu
inovatif sesuai dengan yang cukup untuk
karakteristik materi Sumber Wawancara kepada merancang pembelajaran
Guru/Kepsek: yang inovatif
1. Guru kurang memiliki waktu 2. Masih berfokus pada
untuk merancang materi yang banyak dan
pembelajaran yang inovatif banyaknya jam mengajar
2. Terbatasnya pemahaman 3. Dll.
guru dalam menerapkan
pembelajaran yang inovatif
3. Dst
 Masalah yang telah Hasil Eksplorasi Penyebab Analisis Eksplorasi
No.
Diidentifikasi Masalah Penyebab Masalah
5 Pembelajaran di kelas Sumber Kajian Literatur Setelah dianalisis lebih lanjut
masih belum berbasis Jurnal/artikel: diperoleh:
HOTS 1. Menurut hasil penelitian .... 1. Guru tidak pernah
mendapat pelatihan dalam
Sumber Wawancara kepada merancang pembelajaran
guru/Kepsek: berbasis HOTS
1. Kurangnya pemahaman 2. Sekolah juga tidak
pembelajaran berbasis HOTS memberikan pemahaman
2. Kurangnya pelatihan dalam terhadap pembelajaran
merancang pembelajaran berbasis HOTS.
berbasis HOTS. 3. Dll.
3. Dst
6  Guru masih belum Sumber Kajian Literatur Setelah dilakukan analisis
mengoptimalkan Jurnal/artikel: lebih lanjut diperoleh:
pemanfaatan teknologi 1. Menurut hasil 1. Pemahaman guru
informasi (TIK) dalam penelitian/Jurnal ... terhadap penerapan TIK di
pembelajaran dalam pembelajaran masih
Sumber Wawancara kepada terbatas.
guru/Kepsek : 2. Kurangnya pelatihan TIK
1. Guru jarang menggunakan yang didapat guru.
teknologi informasi seperti 3. Dst.
PPT interaktif.
2. Guru belum pernah mengajar
menggunakan aplikasi TIK
sebagai pendukung
pembelajaran.
3. Dst