LK. 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Nama: Frendy Yullando Sisminto

Masalah terpilih yang Akar Penyebab

No. Eksplorasi alternatif solusi Analisis alternatif solusi
akan diselesaikan masalah
1 Rendahnya hasil belajar Kajian Literatur:
siswa kelas V dalam 1. Guru kurang Karmani, Karmani. "Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Berdasarkan hasil kajian literatur dan
pelajaran Matematika menggunakan Operasi Hitung Pecahan Melalui Problem Based wawancara yang sudah dilakukan dapat
pada materi Operasi skenario Learning." Journal of Education Action Research 5.3 disimpulkan bahwa alternatif solusi dari
Hitung Penjumlahan pembelajaran yang (2021): 361-367. masalah rendahnya hasil belajar siswa
dan Pengurangan berpusat pada Menurut Amir (2020): Problem Based Learning adalah kelas V dalam pelajaran Matematika pada
Pecahan. siswa seperangkat model pembelajaran yang menggunakan materi operasi hitung penjumlahan dan
masalah sebagai fokus untuk mengembangkan pengurangan pecahan adalah:
keterampilan pemecahan masalah, materi, dan pengaturan 1. Guru dapat menggunakan model
diri. Dengan model Problem Based Learningdiharapkan pembelajaran Problem Based
proses pembelajaran lebih terpusat pada siswa. Siswa tidak Learning (PBL) untuk meningkatkan
hanya sebagai penerima informasi, tetapi siswa berperan hasil belajar siswa.
aktif dalam pembelajaran.
2. Guru dapat menggunakan media
Ismawanti, Agnes, et al. "Analisis Penggunaan Media pembelajaran puzzle pecahan untuk
2. Guru kurang Pembelajaran Papan Pecahan Kelas Tinggi di SD Negeri memperjelas konsep penjumlahan dan
maksimal dalam Periuk Jaya Permai Tangerang. " ARZUSIN 2.4 (2022): 343- pengurangan pecahan berpenyebut
menggunakan 351. beda.
media Media pembelajaran menurut (Surayya, 2012) yaitu alat
pembelajaran. yang mampu membantu proses belajar mengajar serta
berfungsi untuk memperjelas makna pesan atau informasi
yang disampaikan, sehingga dapat mencapai tujuan
pembelajaran yang telah direncanakan.
 Masalah terpilih yang Akar Penyebab
No. Eksplorasi alternatif solusi
akan diselesaikan masalah
Hasil Wawancara:
1. Guru masih menggunakan metode pembelajaran
konvensional yaitu metode ceramah
2. Guru belum menggunakan metode pembelajaran
inovatif
3. Guru belum menggunakan media pembelajaran yang
tepat
2 Kurangnya pemahaman 1. Guru masih Kajian Literatur:
siswa dalam materi cara menggunakan Sahmiati, Sahmiati. Penerapan model cooperative learning
kerja organ pernapasan metode pada pembelajaran tematik dalam meningkatkan hasil
pada hewan pembelajaran belajar siswa di Kelas V MIN 3 Labuhanbatu Utara. Diss.
konvensional IAIN Padangsidimpuan, 2022.
2. Guru kurang Menurut Sugiyanto dalam Hartanto pembelajaran kooperatif
maksimal dalam (cooperative learning) adalah pendekatan
menggunakan pembelajaran bersifat Kerja sama atau kooperatif yang
media berfokus pada penggunaan kelompok kecil siswa untuk
pembelajaran bekerja sama dalam memaksimalkan kondisi belajar untuk
mencapai tujuan belajar yang baik
Windiani, Putu Ayu. PENGEMBANGAN MEDIA
PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS PENDEKATAN
SAINTIFIK PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN
HEWAN MUATAN IPA KELAS V SD NO. 5 ABIANSEMAL.
Diss. Universitas Pendidikan Ganesha, 2022.
Munadi dalam (Nurhafizah, 2018:4) mendefinisikan media
pembelajaran sebagai segala sesuatu yang dapat
menyampaikan pesan atau informasi secara terencana
sehingga tercipta lingkungan belajar yang kondusif dimana
penerimanya dapat melakukanproses belajar secara efisien
dan efektif
Analisis alternatif solusi
Berdasarkan hasil kajian literatur dan
wawancara yang sudah dilakukan dapat
disimpulkan bahwa alternatif solusi dari
masalah kurangnya pemahaman siswa
dalam materi cara kerja organ pernapasan
pada hewan adalah:
1. Guru bisa menggunakan pembelajaran
kooperatif (cooperative learning)
yang diharapkan dapat membuat siswa
aktif dalam pembelajaran sehingga
lebih memahami apa yang di ajarkan
oleh guru.
2. Guru dapat menggunakan media
pembelajaran berupa Media Power
Point Interaktif yang didalamnya ada
video pembelajaran tentang organ
pernapasan pada hewan. Dengan
menggunakan media tersebut
penyajian materi akan lebih menarik
dan diharapkan siswa akan lebih
memahami materi organ pernapasan
pada hewan.
 Masalah terpilih yang Akar Penyebab
No. Eksplorasi alternatif solusi Analisis alternatif solusi
akan diselesaikan masalah

Cahyani, Ni Putu Dita Sri. Pengembangan Media

Powerpoint Interaktif Berbantuan Quizizz Materi Organ
Pernapasan Manusia Muatan IPA Kelas V SD Negeri 3
Kerambitan Tahun Ajaran 2021/2022. Diss. Universitas
Pendidikan Ganesha, 2022.
Media pembelajaran interaktif merupakan suatu produk
maupun layanan digital (multimedia) yang diberikan oleh
guru kepada siswa dengan menyajikan konten pembelajaran
seperti teks, gambar bergerak atau animasi,
video, audio hingga video games.

Hasil Wawancara:
1. Guru masih menggunakan metode pembelajaran
konvensional yaitu metode ceramah
2. Guru belum menggunakan metode pembelajaran
inovatif
3. Media pembelajaran hanya berupa gambar yang
bersumber dari Buku Paket.