LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama Mahasiswa : Agus purwanto

Masalah yang
Penyebab
dipilih untuk Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
Masalah
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 Tuliskanlah Tuliskan solusi yang dipilih Jelaskan singkat solusi yang Apakah kelebihan dari Apakah kelemahan Rencana mitigasi
persoalan apa dari beberapa alternatif dipilih solusi yng dipilih dari solusi yang kelemahan solusi
yang paling penyebab yang sebelumnya telah dipilih
urgent yang setiap didiskusikan
telah masalah
diidentifikasi yang
sebelumnya. diidentifikasi.

Kurangnya Modifikasi Berdasarkan hasil

Stepien,dkk,1993 (dalam  Menantang  Manakala Guru menyiapkan
kemampuan pembelajaran eksplorasi alternatif
Ngalimun, 2013: 89) kemampuan siswa siswa tidak strategi
passing dalam solusi, model
menyatakan bahwa PBL serta memberikan memiliki niat pembelajaran
bawah
praktek bola pembelajaran yang bisa
adalah suatu model kepuasan untuk atau tidak dengan baik,
siswa kelas
6 SD Al voli belum digunakan adalah: pembelajaran yang menemukan mempunyai masalah yang
uswah dilakukan melibatkan siswa untuk pengetahuan baru kepercayaan realistic, sarana
dalam guru. Model Problem Based memecahkan suatu bagi siswa. bahwa masalah dan prasarana
permainan Menurut Learning (PBL) masalah melalui tahap-  Meningkatkan yang dipelajari pembelajaranya.
bolavoli Mutohir tahap metode ilmiah motivasi dan sulit untuk
(2000) sehingga siswa dapat aktivitas dipecahkan,
mempelajari pengetahuan pembelajaran siswa. maka mereka
yang berhubungan dengan  Membantu siswa akan merasa
masalah tersebut dan dalam mentransfer enggan untuk
sekaligus memiliki pengetahuan siswa mencobanya.
keterampilan . untuk memahami  Untuk sebagian
masalah dunia siswa
Langkah kerja (sintak) nyata. beranggapan
model Problem Based  Membantu siswa bahwa tanpa
Learning (PBL) dalam untuk pemahaman
pembelajaran adalah mengembangkan mengenai
sebagai berikut: pengetahuan materi yang
1. Orientasi peserta didik barunya dan diperlukan
pada masalah; bertanggung jawab untuk
2. Mengorganisasikan dalam pembelajaran menyelesaikan
peserta didik untuk yang mereka masalah
belajar; lakukan. mengapa
3. Membimbing  Mengembangkan mereka harus
penyelidikan individu kemampuan siswa berusaha untuk
maupun kelompok; untuk berpikir kritis memecahkan
4. Mengembangkan dan dan masalah yang
menyajikan hasil karya; mengembangkan sedang
dan kemampuan mereka dipelajari,
5. Menganalisis dan untuk maka mereka
mengevaluasi proses menyesuaikan akan belajar
pemecahan masalah. dengan apa yang
pengetahuan baru. mereka ingin
 Memberikan pelajari
kesempatan bagi (Sanjaya,
siswa untuk 2007).
 mengaplikasikan
pengetahuan yang
mereka miliki
dalam dunia nyata.
 Mengembangkan
minat siswa untuk
secara terus
menerus belajar
sekalipun belajar
pada pendidikan
formal telah
berakhir.
 Memudahkan siswa
dalam menguasai
konsep-konsep
yang dipelajari
guna memecahkan
masalah dunia
nyata (Sanjaya,
2007).

Rendahya Metode Berdasarkan hasil Stepien,dkk,1993 (dalam  Menantang  Manakala siswa Guru menyiapkan
motivasi pembelajaran eksplorasi alternatif Ngalimun, 2013: 89) kemampuan siswa tidak memiliki strategi
peserta didik yang kurang solusi, model menyatakan bahwa PBL serta memberikan niat atau tidak pembelajaran
putri kelas 5 inovatif pembelajaran yang bisa adalah suatu model kepuasan untuk mempunyai Inovatif dengan
dalam digunakan adalah: pembelajaran yang menemukan kepercayaan baik berupa
permainan Model Problem Based melibatkan siswa untuk pengetahuan baru bahwa masalah memanfaatkan
bola voli Learning (PBL) memecahkan suatu bagi siswa. yang dipelajari perkembangan
(service masalah melalui tahap-  Meningkatkan sulit untuk teknologi
bawah) tahap metode ilmiah motivasi dan dipecahkan, informasi
sehingga siswa dapat aktivitas maka mereka
mempelajari pengetahuan pembelajaran akan merasa
yang berhubungan dengan siswa. enggan untuk
masalah tersebut dan  Membantu siswa mencobanya.
sekaligus memiliki dalam mentransfer  Untuk sebagian
keterampilan . pengetahuan siswa siswa
untuk memahami beranggapan
Langkah kerja (sintak) masalah dunia bahwa tanpa
model Problem Based nyata. pemahaman
Learning (PBL) dalam  Membantu siswa mengenai
pembelajaran adalah untuk materi yang
sebagai berikut: mengembangkan diperlukan
1. Orientasi peserta didik pengetahuan untuk
pada masalah; barunya dan menyelesaikan
2. Mengorganisasikan bertanggung jawab masalah
peserta didik untuk dalam mengapa
belajar; pembelajaran yang mereka harus
3. Membimbing mereka lakukan. berusaha untuk
penyelidikan individu  Mengembangkan memecahkan
maupun kelompok; kemampuan siswa masalah yang
4. Mengembangkan dan untuk berpikir sedang
menyajikan hasil karya; kritis dan dipelajari, maka
dan mengembangkan mereka akan
5. Menganalisis dan kemampuan belajar apa
mengevaluasi proses mereka untuk yang mereka
pemecahan masalah. menyesuaikan ingin pelajari
dengan (Sanjaya,
pengetahuan baru. 2007).
 Memberikan
kesempatan bagi
siswa untuk
mengaplikasikan
pengetahuan yang
mereka miliki
dalam dunia nyata.
 Mengembangkan
minat siswa untuk
secara terus
menerus belajar
sekalipun belajar
pada pendidikan
formal telah
berakhir.
 Memudahkan
siswa dalam
menguasai konsep-
konsep yang
dipelajari guna
memecahkan
masalah dunia
nyata (Sanjaya,
2007).