MODUL AJAR PJOK

KELAS Iv

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS SEKOLAH

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 3 NAMBUHAN

Fase/ Kelas : Fase B / IV (Empat)
Semester : I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Lingkup Materi : Permainan bola voli
Pelaksanaan : 4 x 35 menit
Nama Penyusun : Wawan Ristiyono

B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik baru mulai mengenal variasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor,
dan manipulatif dalam berbagai permainan net sesuai potensi dan kreativitas yang
dimiliki.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Mandiri
2. Gotong royong

D. SARANA DAN PRASARANA

o Lapangan rumput atau lapangan sejenisnya ( halaman sekolah )

o Net
o Bola voli
o Bola Plastik yang dilapisi spon
o Peluit

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik regular/tipikal umum.

F. MODEL PEMBELAJARAN
Pembelajaran dilaksanakan dengan model Problem based learning ( PBL ) dengan pendekatan
saintifik dengan memanfaatkan TPACK ( 5 M )melalui metode demonstrasi, penugasan
KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.1 Peserta didik dapat Mengetahui cara melakukan gerak dasar passing bawah dengan
tepat
1.2 Dengan mengamati video pembelajaran passing bawah peserta didik dapat menemukan
gerakan passing bawah dengan tepat
1.3 Dengan mengamati video pembelajaran peserta didik dapat menjelaskan cara passing
bawah dengan benar
1.4 Peserta didik dapat mempraktikkan gerak dasar Passing bawah permainan bola voli
dengan benar
1.5 Peserta didik dapat menjelaskan cara passing bawah dengan benar
1.6 Peserta didik dapat mengidentifikasi passing bawah dengan benar.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Peserta didik dapat memahami menerapkan gerak dasar Passing bawah dalam
permainan bola voli dengan benar

C. PERTANYAAN PEMANTIK

Mengapa peserta didik perlu memahami dan menguasai variasi pola gerak dasar passing
bawah dan service dalam permainan bola voli?

Bagaimana cara dan aturan sederhana dalam permainan bola voli ?

D. PERSIAPAN PEMBELAJARAN

Persiapan Pembelajaran
Hal-hal yang harus dipersiapkan guru sebelum melakukan kegiatan pembelajaran
antara lain sebagai berikut:
a) Membaca kembali Modul Ajar yang telah dipersiapkan guru sebelumnya.
b) Membaca kembali buku-buku sumber yang berkaitan dengan gerak dasar pasang
dalam permainan bola voli
c) Menyiapkan alat pembelajaran.
1. Menggunakan bola spon
2. Bola sesungguhnya
3. Menggunakan net dengan ketinggian yang di modifikasi
4. Pemutaran video pembelajaran (https://youtu.be/7_V-gtZnAO8)
5. Menyiapkan lapangan yang sudah dimodifikasi
6. Menyiapkan net dengan ketinggian dibawah ukuran standar
7. Memodifikasi ukuran lapangan
8. Menggunakan bola yang sesungguhnya.
9. Peluit
A. KEGIATAN PEMBELAJARAN

(gerak dasar passing dalam permainan bola voli)

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran antara lain sebagai berikut:
a. Kegiatan pendahuluan (15 Menit)
1) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk menyiapkan barisan dan
mengucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.
2) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa, dan peserta
didik berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing.
3) Guru memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat, bila ada
peserta didik yang kurang sehat (sakit), maka guru meminta peserta didik
tersebut untuk berisitirahat di kelas atau UKS.
4) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan mengajukan pertanyaan tentang manfaat olahraga
bagi kesehatan dan kebugaran.
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
6) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: gerak dasar
passing dalam permainan bola voli.
7) Dilanjutkan dengan pemanasan dalam bentuk permainan

b. Kegiatan Inti (75 Menit)

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran inti dengan menggunakan Model Problem
base learning (PBL), dengan pendekatan Saintifik, dengan memanfaatkan TPACK
memberikan penugasan dengan prosedur sebagai berikut :

Sintak Model Kegiatan Pembelajaran Pemikiran Abad

Pembelajaran 21 dan Penguatan
(PBL) Karakter
Orientasi peserta Aktivitas pembelajaran variasi pola gerak dasar Technological
knowledge dan
didik kepada
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif Content Knowledge
masalah (TK & CK)
(S1) passing bawah dan passing atas
permainan bolavoli melalui:

1. Peserta didik menyimak tayangan video

pembelajaran passing bawah dan passing
atas permainan bolavoli, maupun peragaan
guru dan peserta didik.
https://youtu.be/7_V-gtZnAO8

2. Peserta didik menerima dan mempelajari

kartu tugas (task sheet) yang berisi perintah
dan indikator tugas aktivitas pola gerak dasar
passing dalam permainan bola voli.
3. Peserta didik melaksanakan tugas ajar sesuai
dengan target waktu yang ditentukan guru
Mengorgani 1. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok Kerja keras,
sasikan peserta (setiap kelompoknya 4-5 Peserta didik) Tanggung jawab
didik (S2) untuk berdiskusi tentang kesulitan yang di dan kerja sama
temukan pada lembar kerja Peserta didik (Pedagogical
Knowledge/PK
Membimbing 1. Peserta didik mengumpulkan berbagai Kerja keras,
penyelidikan informasi dari berbagaisumber(buku ajar, Tanggung
jawab dan kerja
individu dan internet dan sumber lain) untuk menyelesaikan sama TPACK
kelompok lembar kerja tentang variasi dan kombinasi
(S3) pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif dalam permainan
passing bawah dan passing atas permainan
bolavoli sederhana
2. Peserta didik Bersama guru melakukan
kegiatan diluar ruangan.
3. Peserta didik melakukan lempar tangkap
bola berpasangan
4. Peserta didik melakukan passing bawah
dengan menggunakan bola plastik yang
dilapisi spon
5. Peserta didik Bersama guru mempraktekan
posisi tangan pada passing bawah
6. Peserta didik melakukan passing bawah
menggunakan bola sesungguhnya.

Mengemba ngkan Aktivitas pembelajaran variasi pola gerak dasar Jujur, Kerja
dan menyajikan lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif keras,
Tanggungjawa
hasil karya passing bawah dan passing atas permainan b
(S4) bolavoli dan kerja sama

1. Peserta didik melakukan passing bawah

dengan melambungkan dan memukul bola
berkali kali
Cara melakukannya:
(a) Passing bawah dengan melambungkan
bola dan memukul bola dengan lengan
yang dirapatkan dan diluruskan.
(b) Lakukan gerakan sambil berjalan maju,
mundur, dan menyamping berulang-
ulang.
(c) Saat memukul ulang bola boleh ditunggu
memantul dulu ke lantai sehingga tidak
terlalu sakit di lengan.

Menganalis & 1.Guru mengamati seluruh aktivitas peserta didik Jujur dan
Kerja keras
mengevaluasi dalam melakukan aktivitas pola gerak dasar
proses passing dalam permaianan bola voli secara
 pemecahan seksama. Hasil belajar peserta didik dinilai selama
masalah proses dan di akhir pembelajaran
(S5)
2.Peserta Didik diberikan kesempatan
bertanya mengenai kegiatan passing bawah
3.Peserta didik diberikan penguatan
mengenai passing bawah

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Semua peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan pendinginan,
guru mempertanyakan apa manfaatnya.
2) Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum
dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara umum dan kesalahan-
kesalahan yang masih sering timbul saat melakukan aktivitas pembelajaran.
3) Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.
4) Peserta didik mencuci tangan dan wajah dan kembali ke kelas yang dilakukan
dengan tertib.yang bertugas mengembalikan peralatan ke tempat semula.

A. Asesmen
1. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
2. Penilaian Sikap : Pengamatan sikap selama proses pembelajaran ( Lembar pengamatan
terlampir)
3. Penilaian Keterampilan : Presentasi hasil kerja kelompok ( rubrik terlampir)

B. PENGAYAAN REMEDIAL

Pengayaan
Pengayaan diberikan oleh guru terhadap proses pembelajaran yang dilakukan pada setiap
aktivitas pembelajaran. Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada
kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik pada setiap aktivitas pembelajaran,
nilai yang dicapai melampaui kompetensi yang telah ditetapkan oleh guru. Pengayaan
dilakukan dengan cara menaikkan tingkat kesulitan permainan dengan cara mengubah
jumlah pemain, memperketat peraturan, menambah alat yang digunakan, serta
menambah tingkat kesulitan tugas keterampilan yang diberikan.( pada peserta cibi) variasi
passing tingkat skesulitan di tambah ( tingkat kesulitan lebih tinggi)
Remidial
Remidial dilakukan oleh guru terintegrasi dalam pembelajaran yaitu dengan memberikan
intervensi yang sesuai dengan level kompetensi peserta didik dari mana guru mengetahui
level kompetensi peserta didik. Level kompetensi diketahui dari refleksi yang dilakukan
setiap kali pembelajaran. Remedial dilakukan dengan cara menetapkan atau menurunkan
tingkat kesulitan dalam materi pembelajaran. ( intensitas latihan dikurangi / di tambah )
Driil dengan guru
C. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

Refleksi Peserta Didik

 Kesulitan-kesulitan apa saja yang peserta didik alami/temukan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran pola gerak dasar passing dan servis dalam permainan bola
voli
 Kesalahan-kesalahan apa saja yang peserta didik alami/temukan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran pola gerak gerak dasar passing dan servis dalam permainan
bola voli.
 Bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang peserta didik alami/
temukan dalam melakukan aktivitas pembelajaran pola gerak dasar passing dan
servis dalam permainan bola voli
 Pengharagaan kepada peserta didik yang sudah mencapai standar

Refleksi Guru
Refleksi yang dilakukan oleh guru terhadap proses pembelajaran yang dilakukan pada
setiap aktivitas pembelajaran. Hasil refleksi bisa digunakan untuk menentukan perlakuan
kepada peserta didik, apakah remedial atau pengayaan. Remedial dan pengayaanya di
dalam pembelajaran, tidak terpisah setelah pembelajaran. Hal-hal yang perlu mendapat
perhatian dalam refleksi guru antara lain:
 Apakah kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik?
 Kesulitan-kesulitan apa saja yang dialami/temukan dalam proses aktivitas
pembelajaran gerak passing dan servis dalam permainan bola voli
 Apa yang harus diperbaiki dan bagaimana cara memperbaiki proses aktivitas
pembelajaran gerak passing dan servis dalam permainan bola voli
 Bagaimana keterlibatan peserta didik dalam proses aktivitas pembelajaran gerak
passing dan servis dalam permainan bola voli

Mengetahui Purwodadi, ………………………2022

Kepala Sekolah Guru Mapel

Suwaji, S.Pd., M.Pd Wawan Ristiyono

NIP. 196306221984051003
 LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LKPD 1

Tanggal : .................................................................
Lingkup/materi pembelajaran : .................................................................
Nama Siswa : .................................................................
Fase/Kelas : B / IV

Lembar Kerja (work sheet)

Nama Pelaku I : ……………………..
Nama Pelaku II : ……………………..
Materi : Lempar Tangkap Bola berpasangan

Cara Melakukan Lempar tangkap bola berpasangan

1. Siswa baris berhadapan dengan jarak 2 meter
2. Siswa melakukan lempar tangkap bola selama 10 kali
 LAMPIRAN
LKPD 2

Tanggal : .................................................................
Lingkup/materi pembelajaran : .................................................................
Nama Siswa : .................................................................
Fase/Kelas : B / IV

Lembar Kerja (work sheet)

Nama Pelaku I : ……………………..
Nama Pelaku II : ……………………..
Materi : Passing bawah bola voli

Cara melakukan praktik/latihan gerak passing bawah permainan bola voli adalah :
1. Berdiri dengan kedua kaki dibuka selebar bahu dan kedua lutut sedikit ditekuk hingga berat badan
tertumpu pada kedua ujung kaki di bagian depan.
2. Rapatkan dan luruskan kedua lengan di depan badan hingga kedua ibu jari sejajar
3. Pandangan ke arah datangnya bola.

4. Dorongkan kedua lengan ke arah datangnya bola bersamaan kedua lutut dan pinggul naik serta tumit
terangkat dari lantai.
5. Usahakan arah datangnya bola tepat di tengah-tengah badan
6. Perkenaan bola yang baik tepat pada pergelangan tangan.Akhir gerakan, tumit terangkat dari
lantai, pinggul dan lutut naik serta kedua lengan lurus, dan pandangan mengikuti arah gerakan bola.

https://www.kompas.com/sports/read/2021/11/22/19400048
/cara-melakukan-passing-bawah-dalam-bola-voli
 Lampiran

Asesmen penilaian
1. Penilaian Sikap

Penilaian sikap dapat dilakukan di sepanjang proses pembelajaran. Teknik penilaian yang paling mudah adalah
dengan teknik pengamatan atau observasi. Pada kegiatan belajar 1, aspek sikap yang diobservasi adalah sikap
Gotong royong, Mandiri, Pemilihan aspek sikap ini dengan mempertimbangkan kesesuaian dengan capaian dan
materi pembelajaran. Adapun format observasi penilaian sikap dapat menggunakan contoh format berikut ini:

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
(1)
1. Gotong Selalu melakukan Sering Kadang-kadang Tidak pernah
Royong; kegiatan secara melakukan melakukan melakukan
Bersama-sama kegiatan secara kegiatan secara kegiatan secara
dengan suka rela agar Bersama-sama Bersama-sama Bersama-sama
kegiatan yang dengan suka rela dengan suka rela dengan suka rela
dikerjakan dapat agar kegiatan agar kegiatan agar kegiatan yang
berjalan lancer, yang dikerjakan yang dikerjakan dikerjakan dapat
mudah dan ringan dapat berjalan dapat berjalan berjalan lancer,
(kolaborasi, lancer, mudah lancer, mudah dan mudah dan ringan
Kepedulian, Berbagi) dan ringan ringan (kolaborasi,
(kolaborasi, (kolaborasi, Kepedulian,
Kepedulian, Kepedulian, Berbagi)
Berbagi) Berbagi)

2. Mandiri; Selalu Bertanggung Sering Kadang-kadang Tidak pernah

jawab atas proses Bertanggung Bertanggung Bertanggung jawab
belajarnya (kesadaran jawab atas proses jawab atas proses atas proses
diri, Regulasi diri) belajarnya belajarnya belajarnya
(kesadaran diri, (kesadaran diri, (kesadaran diri,
Regulasi diri) Regulasi diri) Regulasi diri)

Instrumen Penilaian Penguatan Pendidikan Karakter (Profil Pelajar Pancasila) :

Pedoman Pengamatan Sikap

No Nama Siswa Kriteria predikat

1 Gotong royong Mandiri
2 1 2 3 4 1 2 3 4
3
4
5
6
7
8
9
Keterangan:
Jumlah yang di (√) 4 predikatnya sangat baik
Jumlah yang di (√) 3 predikatnya baik
Jumlah yang di (√) 2 predikatnya cukup baik
Jumlah yang di (√) 1 predikatnya perlu bimbingan

Pedoman Penilaian :
Skor maksimal = 4 x Jumlah Kriteria = 4 x 6 = 24
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = x 10
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 2. Asesmen Pengetahuan

Teknik Bentuk Contoh Instrumen Kriteria Asesmen

Tertulis Pilihan ganda 1.Perhatika pernyataan-pernyataan berikut ini Jawaban benar
dengan 4 dengan 4 opsi yang merupakan ketrampilan mendapatkan skor 1
opsi variasi pola gerak dasar lokomotor,non- dan salah 0.
lokomotor, dan manipulative permainan bola voli.
1. Berdiri dengan kedua kaki dibuka selebar
bahu, kedua lutut di rendahkan hingga
berat badan bertumpu pada ujung kaki
bagian depan
2. Posisi lengan di depan badan dengan
kedua telapak tangan dan jari-jari
renggang sehingga membentuk seperti
mangkuk di depan atas muka (wajah)
3. Dorongkan kedua lengan menyongsong
arah datangnya bola bersamaan kedua
lutut dan pinggul naik serta tumit
terangkat.
4. Usahakan arah datangnya bola tepat di
tengah tengah atas wajah.
5. Perkenaan bola yang baik adalah tepat
mengenai jari-jari tangan
6. Gerakan akhir: Tumit terangkat dari lantai,
pingguldanlututnaiksertakedualenganlurus,
dan pandangan mengikuti arah gerakan
bola
Berdasarkan pernyataan-pernyataan di atas,
gerakan tersebut merupakan variasi pola gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam permainan bola voli yaitu….

A. passing bawah

B. passing atas

Kunci: B. passing atas

Teknik Bentuk Contoh Instrumen Kriteria Asesmen

Uraian tertutup 1. Jelaskan urutan cara melakukan passing Mendapatkan skor;
bawah dalam permainan bola voli ? 4, jika seluruh urutan
Kunci jawaban:
dituliskan dengan benar
a) Berdiri dengan kedua kaki dibuka
selebar bahu dan kedua lutut dan isi benar.
direndahkan hingga berat badan
3, jika urutan dituliskan
tertumpu pada kedua ujung kaki
di bagian depan salah tetapi isi benar
b) Rapatkan dan luruskan kedua lengan 2, jika sebagian urutan
di depan badan hingga kedua ibu jari
dituliskan dengan benar
sejaja
c) Pandangan ke arah datangnya bola dan sebagian isi benar
d) Dorongkankedualenganke arah 1, jika urutan
datangnyabola bersamaan kedua lutut
dan pinggul naik serta tumit terangkat dituliskan salah dan
dari lantai. sebagian isi salah
e) Usahakan arah datangnya bola tepat
di tengah-tengah badan.
Asesmen Keterampilan
1. .Tes kinerja aktivitas variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif passing
bawah permainan bola voli

a) Butir Tes
Lakukan aktivitas variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif passing bawah permainan bola voli. Unsur-unsur yang dinilai adalah
kesempurnaan melakukan gerakan (asesmen proses) dan ketepatan melakukan gerakan
(asesmen produk).
b) Petunjuk Asesmen
Berikan (angka) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik
menunjukkan atau menampilkan variasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif yang diharapkan
c) Rubrik Asesmen Keterampilan Gerak
Contoh lembar asesmen proses gerak untuk perorangan (setiap peserta didik satu
lembar asesmen).
Nama :……………………….
Kelas :……………………….

No Indikator Esesnsial Uraian Gerak Ya Tidak

1 Posisi dan a) Kaki
sikap awal b) Badan
c) Lengan dan tangan
d) Pandangan mata
2 Pelaksanaan a) Kaki
gerak b) Badan
c) Lengan dan tangan
d) Pandangan mata
3 Posisi dan a) Kaki
sikap akhir b) Badan
c) Lengan dan tangan
d) Pandangan mata