RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Palembang

Kelas/Semester :X/2
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Materi Pokok : Senam Irama tanpa alat (senam ritmik)
Alokasi Waktu : 3 X 45 menit ( 1 Kali Pertemuan )

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk
menghasilkan koordinasi gerak yang baik
4.7 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk
menghasilkan koordinasi gerak yang baik.

C. Indikator
3.7.1 Menjelaskan tahapan teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada
aktvitas senam ritmik
3.7.2 Menemukan variasi dan kombinasi teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan
lengan pada aktvitas senam ritmik
 3.7.3 Menganalisis kelebihan dan kekurangan variasi dan kombinasi teknik rangkaian gerak ritmik
langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik
4.7.1 Melakukan gerakan teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada
aktvitas senam ritmik
4.7.2 Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan
ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat:
3.7.1.1 Menjelaskan tahapan teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada
aktvitas senam ritmik
3.7.1.2 Menemukan variasi dan kombinasi teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan
lengan pada aktvitas senam ritmik
3.7.1.3 Menganalisis kelebihan dan kekurangan variasi dan kombinasi teknik rangkaian gerak
ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik
Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan siswa dapat:
4.7.1.1. Melakukan gerakan teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada
aktvitas senam ritmik
4.7.1.2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan
ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik

E. Materi Pembelajaran
• Fakta
1. Tayangan aktivitasb ritkmik dari VCD/DVD atau melalui media elektronik lainnya
2. Latihan aktivitas ritmik dari sanggar-sanggar senam
• Konsep
1. Rangkaian gerak ritmik langkah kaki
2. Rangkaian gerak ritmik ayunan lengan
• Prinsip
1. Keterampilan rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam
ritmik
2. Variasi dan kombinasi rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas
senam ritmik
3. Perlombaan aktivitas gerak rikmik tanpa alat dengan memperhatikan urutan dan rangkaian
senam ritmik
• Prosedur
1. Gerak ritmik langkah kaki : langkah ke depan, ke samping, ke belakan
2. Gerak ritmik ayunan lengan : berputar, menyilang, mendorong, menyamping
3. Gerakan low impact dan high impact
 F. Model,Metode Pembelajaan
Model Pembelajaran : Problem base learning
Pendekatan : Saintifik
Metode : Bagian dari keseluruhan ( Part and whole)
Saling menilai teman sesama ( Resiprokal)
G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Power Point
b. Video
2. Alat/Bahan
a. Lapangan permainan sepakbola atau lapangan sejenisnya
b. Tipe recorder
c. Music senam ritmik
d. Peluit

3. Sumber Belajar
a. Media Cetak
• Buku Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas X Untuk SMA-MA SMK-
MAK. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan, Balitbang Kemdikbud. 2014
• Buku permainan sepakbola
b. Media Elektronik
• Audio/video visual latihan senam ritmik
• Rekaman/cuplikan latihan senam ritmik

H. Langkah-langkah Pembelajaran
• Setelah mereview hasil pencapaian kompetensi (KD) sebelumnya, siswa melakukan tahapan
teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik
• Selanjutnya melalui diskusi, mendefinisikan konsep teknik tahapan teknik rangkaian gerak
ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik
• Memecahkan masalah teknik tahapan teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan
lengan pada aktvitas senam ritmik
• Melalui praktik siswa dapat menentukan variasi tahapan teknik rangkaian gerak ritmik langkah
kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik secara berpasangan atau dalam
kelompok, bekerjasama, berkomunikasi dan bekerja dengan teliti, jujur dan penuh tanggung
jawab.
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Aloksi
Waktu
• Guru menyampaikan kompetensi (KD) yang akan diajarkan
Pendahuluan • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
• Guru meminta beberapa orang peserta didik mengemukakan
pengalaman setelah melihat/melakukan latihan teknik teknik 15
rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada Menit
aktvitas senam ritmik dari berbagai sumber.
• Guru mengaitkan apa dikemukakan peserta didik dengan materi
yang akan dipelajari
• Melakukan pemanasan.
• Guru Membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok
Mengamati
Inti • Peserta didik diberikan tugas untuk mencari berbagai informasi
tentang variasi dan kombinasi rangkaian gerak ritmik langkah kaki
dan ayunan lengan melalui video, TV atau pengamatan langsung
dan selanjutnya membuat catatan hasil pengamatan.
• Peserta didik mengamati berbagai variasi dan kombinasi
rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan yang
diperagakan oleh guru ataupun peserta didik lainnya yang
berkompeten. 105
• Guru menilai keterampilan siswa mengamati Menit
Menanya
• Peserta didik mencari informasi berkaitan dengan berbagai
informasi tentang variasi dan kombinasi keterampilan gerak
langkah kaki dan ayunan lengan selanjutnya mendiskusikan dan
membuat laporan secara kelompok
• Peserta didik mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering
dilakukan saat melakukan berbagai variasi dan kombinasi
keterampilan gerak langkah kaki dan ayunan lengan i dengan
benar dan membuat kesimpulannya.
• Peserta didik mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki
kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan
gerakan variasi dan kombinasi keterampilan ritmik dengan benar
dan membuat kesimpulannya
• Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin
menanggapi atau menjawab pertanyaan siswa.
Mencoba
• Memperagakan variasi dan kombinasi keterampilan langkah kaki
pada aktivitas ritmik tanpa menggunakan alat secara berkelompok
dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku
kedisiplinan, toleransi, keluwesan dan estetika.
 • Memperagakan variasi dan kombinasi keterampilan ayunan
lengan pada aktivitas ritmik tanpa menggunakan alat secara
berkelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan
perilaku disiplinan, toleransi, keluwesan dan estetika.
• Memperagakan variasi dan kombinasi keterampilan langkah kaki
dan ayunan lengan pada aktivitas rimik tanpa menggunakan alat
secara berkelompok dengan koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku disiplinan, toleransi, keluwesan dan
estetika.
• Guru menilai keaktifan dan kerjasama kelompok peserta didik
dalam melakukan latihan aktivits gerak ritmik.
Mengasosiasi
• Memilih rangkain keterampilan langkah kaki dan ayunan lengan
pada aktivitas rimik sesuai dengan kemampuan.
• Guru menilai kemampuan peserta didik mengolah informasi dalam
mengurutkan tahapan teknik pencak silat.
Mengkomunikasikan
• Melakukan perlombaan keterampilan aktivitas gerak rimik tanpa
alat dengan menunjukkan perilaku disiplinan, toleransi, keluwesan
dan estetika sesuai dengan teknik yang telah dipelajari.
• Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan
kemenangan tidak berlebihan
• Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama
melakukan permainan
• Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan
kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan.
• Meminta peserta didik menyimpulkan teknik melakukan tahapan
Penutup teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan 15
pada aktvitas senam ritmik yang baik dan benar. Menit
• Evaluasi
• Memberikan tugas pengamatan variasi melakukan tahapan
teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan
pada aktvitas senam ritmikmelalui media baca , video atau
internet.
• Mengingatkan materi pertemuan berikutnya tentang latihan
variasi teknik melakukan tahapan teknik rangkaian gerak ritmik
langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik
I. Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja
kelompok, kinerja latihan teknik, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui
tes praktik, presentasi dan fortofolio.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam
kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja fortofolio menggunakan lembar makalah dengan fokus utama pada kedalaman
materi dan kelengkapan teknik latihan dasar serta variasi latihannya.
Instrumen tes menggunakan tes praktik dan tes lisan serta tes tertulis

1. Mekanisme dan Prosedur

A. Lembar Pengamatan Sikap
Lembar Pengamatan Sikap
Nama :
Kelas :
Petugas Pengamatan :
No Aspek Nilai

Tanggung Jawab
1
a. Berupaya menyelesaikan seluruh tugas yang diberikan
b. Mengunakan waktu secara efisien untuk mengerjakan tugas
c. Membantu teman secara sukarela
d. Melaporkan setiap peristiwa yang memerlukan penanganan guru
Disiplin
2
a Hadir tepat waktu
b Mengikuti seluruh proses pembelajaran
c Mengunakan seragam OR
d Selesai tepat waktu
Kerjasama
3
a Sebagai anggota melibatkan diri dan mengambil peran secara
aktif dalam kelompok
b Sebagai anggota kelompok berbagi tugas dengan anggota lain
c Tidak mengganggu peserta didik lain
d Membantu mempersiapkan dan merapikan peralatan
pembelajaran

Total Skor
Pedoman Penskoran

1) Penskoran

Skor 4, jika seluruh indikator ditunjukkan oleh teman yang diamati.

Skor 3, jika tiga indikator ditunjukkan oleh teman yang diamati.

Skor 2, jika dua indikator ditunjukkan oleh teman yang diamati.

Skor 1, jika satu indikator ditunjukkan oleh teman yang diamati.

2) Pengolahan Skor

Skor maksimum (Max) : 12

Skor perolehan peserta didik : P

Nilai sikap yang diperoleh peserta didik : P/12 X 4

Rentang nilai sikap

Nilai Predikat
0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D.
1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+
1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C-.
1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C
2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+
2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B-
2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B
3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+
3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A-
3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A
 B. Lembar Tes Unjuk Kerja
Tes Keterampilan
• Penilaian proses gerak ayunan lengan senam ritmik
Teknik ayunan Teknik end Kesesuaian
N Nama Nilai Nilai Nilai
lengan dengan music Jml
o Siswa Proses Produk Akhir
1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ
1. Alfiah
2.
3.
D
sb

JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12

• Penilaian proses gerak langkah kaki senam ritmik

Teknik Teknik Teknik Kesesuaim
N Nama Nilai Nilai Nilai
Langkah Kaki end music Jml
o Siswa Proses Produk Akhir
1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ
1. Alfiah
2.
3.
D
sb

JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12

Pedoman Penskoran

1) Penskoran

• Skor 4, teknik ayunan, Teknik end , dan kecocokan musik sesuai dengan teknik gerakandan
dilaksanakan dengan hafal .
• Skor 3, jika jika terdapat tiga indikator yang ada.
• Skor 2, jika terdapat dua indikator yang ada.
• Skor 1, jika hanya satu indikator ditunjukkan.

2) Pengolahan Skor

Perolehan Skor peserta didik :P

Skor maksimum (Max) :12

 Nilai keterampilan yang diperoleh peserta didik : P / Max X 4

: 11/12 X 4

: 3.7

C. Lembar Tes Unjuk Kerja

Penilaian Pengetahuan
a. Jenis/ teknik penilaian
Uji tulis
b. Bentuk instrumen dan instrumen
Soal uji tulis
Nama : ________________
Kelas : ________________

No ASPEK DAN SOAL UJI TULIS Jawaban

1 Fakta
Sebutkan macam-macam teknik
ayunan lengan!
2 Konsptual
Sebutkan Teknik langkah kaki mana
saja yang dapat digunakan dalam teknik
high impact !
3 Prosedural
Deskripsikan teknik langkah kaki V step
dikombinasikan dengan Gerakan open
the windows!

1) Pedoman penskoran
Penskoran
a) Soal nomor 1
• Skor 4, jika peserta didik mampu menyebutkan secara lengkap
• Skor 3, jika peserta didik mampu menyebutkan 3 jenis indikator
• Skor 2, jika peserta didik mampu menyebutkan 2 jenis indikator
• Skor 1, jika peserta didik hanya mampu menyebutkan 1 indikator
b) Soal nomor 2
• Skor 4, jika peserta didik mampu menyebutkan seluruh jenis indikator
• Skor 3, jika peserta didik mampu menyebutkan 2 jenis indikator
• Skor 2, jika peserta didik mampu menyebutkan 1 jenis indikator
• Skor 1, jika peserta didik tidak satupun pertanyaan di atas mampu dijelaskan
 c) Soal nomor 3
• Skor 4, jika peserta didik mampu menyebutkan seluruh jenis indikator
• Skor 3, jika peserta didik mampu menyebutkan 3 jenis indikator
• Skor 2, jika peserta didik mampu menyebutkan 2 dari 3 jenis indikator
• Skor 1, jika peserta didik hanya mampu menyebutkan 1 jenis indikator dijelaskan
2) Pengolahan skor
Skor maksimum (Max):12
Nilai pengetahuan yang diperoleh peserta didik Skor perolehan peserta didik: P
Nilai pengetahuan yang diperoleh peserta didik: P/12 X 4

Contoh Nilai Pengetahuan yang diperoleh peserta didik : P / Max X 4

: 11/12 X 4

: 3.7

Rentang nilai pengetahuan:

Nilai Predikat
0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D.
1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+
1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C-.
1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C
2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+
2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B-
2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B
3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+
3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A-
3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA FORTOFOLIO

Mata Pelajaran : Penjasorkes

Kelas :X
Kompetensi : KD 3.7 dan 4.7

Observasi
tanggungj Kinerja Presentasi

Jml
Kerjsma
Aktifitas

Visual
Peran
awab

serta
No Nama Siswa Nilai

Isi
Skor

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1. 4 4 3 4 3 3 21 4/ST
2.
3.
4.
5.

Keterangan pengisian skor :

Total skor 24
Nilai
18 - 24 = 4 (Sangat tinggi)
12 – 18 = 3 ( Tinggi )
6 – 12 = 2 ( Cukup )
0 – 6 = 1 ( Kurang)
Penugasan fortofolio.
• Buatlah Fortofolio teknik ayunana lengan dan langkah kaki serta sikap tubuh yang benar dengan
struktur seperti berikut. Gunakan laptop/komputer untuk mendapatkan materi teknik dasar sepakbola.
Kirim laporan melalui email guru.
Struktur Fortofolio adalah sebagai berikut
a. Judul
b. Tujuan
c. Landasan teori
d. Teknik dasar sepakbola (sertakan dengan gambar atau foto)
e. Kesimpulan
f. Referensi

FORMAT PENILAIAN
(PORTOFOLIO)
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Kelas :X
Materi Pokok : Teknik dasar sepak bola
Aspek Penilaian
Skor
Kelengkapan

Kerapihan

Ketepatan
Penyajian

No Nama Siswa rata- Nilai

Bahasa
Materi
Visual

waktu

rata

1. 3 4 4 3 3 3 3,33 83
2.
3.
Dst

Keterangan :
Pembobotan nilai : Jumlah skor yang diperoleh
X 100
Jumlah skor maksimal

Guru Mata Pelajaran

Arif Armadani Alsubiatun