LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : Suhmawati
Asal Institusi : SMP Islam Sirojul Ulum
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan
penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa,
melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi,
materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan
model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas
keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang diidentifikasi Analisis identifikasi masalah

permasalahan

Pedagogik Guru kurang mampu 1. Suasana belajar menjadi

1 mengelola pembelajaran
secara optimal
Literasi dan  Rendahnya minat
2 Numerasi baca peserta didik
 Rendahnya
keinginan siswa
dalam mengunjungi
dan memanfaatkan
perpustakaan yang
ada di
sekolah
Kesulitan Belajar  Kurangnya
3 Siswa masalah konsentrasi siswa
pembelajaran dalam belajar
 Kurangnya rasa
berdiferensiasi
ingin tahu siswa
 Kurangnya rasa
percaya diri yang
dimiliki siswa dalam
kegiatan belajar
Pembelajaran  Pembelajaran yang
4 HOTS dilakukan guru di kelas
terkadang belum
berbasis HOTS
tidak kondusif (siswa
rebut, tidak tertib, dll).
2. Siswa tidak semangat dan
aktif dalam mengikuti
proses pembelajaran.
3. Siswa jarang bertanya
pada guru saat
pembelajaran
berlangsung.
1. Wawasan siswa tidak
berkembang karena
minat membaca yang
kurang.
2. Perpustakaan otomatis sepi
karena tidak dikunjungi
oleh siswa.
1. Siswa sulit memahami
materi dan penjelasan
yang disampaikan guru
2. Siswa tidak antusias saat
guru menjelaskan materi.
3. Peserta didik sudah
menyerah dalam
mengerjakan soal yang
menurutnya sulit.
1. Guru tidak menguasai
pembelajaran yang berbasis
HOTS tersebut.
2. Siswa dalam menjawab soal-
  Masih kurangnya soal asalan tanpa mau
kemampuan guru menganalisis.
dalam
pembuatan soal HOTS
Membangun  Hubungan komunikasi 1. Orang tua yang sibuk
5 Relasi / hubungan antara guru dan orang bekerja kurang
dengan siswa dan tua siswa terkait memperhatikan anak saat
pembelajaran yang belajar di rumah dan juga
otang tua siswa
masih kurang. kurangnya dukungan serta
 Hubungan komunikasi motivasi dari orang tua.
Antara guru dan orang 2. Terkadang orang tua
tua siswa terkait sendiri menyepelekan
permasalahan anak di panggilan dari pihak
sekolah masih kurang. sekolah terkait
 Hubungan komunikasi permasalahan anak di
Antara guru dan siswa sekolah atau orang tua
dalam proses akan dipanggil oleh
pembelajaran di kelas sekolah ketika anak
kurang baik bermasalah.
3. Siswa merasa takut saat
hendak berbicara untuk
mengemukakan pendapat
karena takut diejek teman
kalau
salah.

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat
berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan
dengan rekan guru dan mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.