YUNI KRISTANTI

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

No Jenis Masalah yang

Analisis Identifikasi Masalah
. Permasalahn Diidentifikasi
1 pedagogik, Motivasi - Pada saat pembelajaran berlangsung
literasi, dan belajar siswa siswa lebih sering bermain sendiri
numerasi. yang rendah dan tidak mendengarkan guru saat
menjelaskan materi
- Pada saat guru menerangkan siswa
mengantuk
- Siswa lesu kurang semangat saat di
dalam kelas.
- Guru menerangkan siswa tidak fokus
mendengarkan
- Siswa pasif ( tidak pernah bertanya )
- Yang datang ke perpustakaan
sekolah hanya beberapa siswa saja
setiap harinya.
- Terkadang siswa belum bisa
menjawab tugas/pertanyaan dengan
benar,padahal semua jawaban ada di
buku siswa.
- Pojok baca terlihat sepi saat jam
istirahat,hanya beberapa siswa yang
Kurangnya kadang membaca di pojok baca
minat - Sebagian siswa belum mengikuti
membaca petunjuk yang terpasang di tembok
(literasi) pada ,contohnya seperti tata tertib
siswa sekolah,perjanjian kelas dan kata-
kata motivasi yang terdapat di
tembok kelas

2 kesulitan Masih ada - Membutuhkan waktu yang lama

belajar siswa peserta didik di untuk membaca satu kalimat.
termasuk siswa kelas X yang - Membaca masih terbata-bata dan
berkebutuhan belum bisa dieja per suku kata.
khusus dan membaca - Terkadang kesulitan membaca 1 kata
masalah dengan lancar yang sulit( rumit/komplek)
pembelajaran - Peserta didik harus diajar secara
(berdiferensiasi) khusus ( mengambil waktu / jam
di kelas pelajaran berakhir)
berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.
Masih ada
peserta didik di
kelas X yang
belum bisa
perkalian
No Jenis Masalah yang
Analisis Identifikasi Masalah
. Permasalahn Diidentifikasi
dasar dengan
baik dan lancar
3 membangun Hubungan - Orang tua yang sibuk bekerja kurang
relasi/hubunga komunikasi maksimal dalam memperhatikan
n dengan siswa antar guru dan proses belajar anak dirumah
dan orang tua orang tua - Orang tua kurang mengetahui
siswa. peserta didik perkembangan belajar putra /
terkait putrinya di sekolah.
pembelajaran
masih sangat
kurang
4 pemahaman/ Guru belum - Pembelajaran yang dilakukan guru
pemanfaatan memaksimalka masih monoton (model pembelajaran
model-model n model ceramah)
pembelajaran pembelajaran - Guru jarang menggunakan model
inovatif yang inovatif pembelajaran inovatif
berdasarkan sesuai
karakteristik karakteristik
materi dan materi
siswa.
5 Materi terkait Pembelajaran - Pembelajaran yang diterapkan guru
Literasi di kelas masih masih berbasis LOTS (Lower Order
numerasi, belum berbasis Thingking Skills/materi belajar
Advanced HOTS dengan cara menyalin
material, meniru,menghafal,mengingat,mengi
miskonsepsi, kuti arahan guru
HOTS. - Guru kesulitan mengajarkan materi
tersebut (menjeaskan materi)
- Guru kebingungan saat mengerjakan
soal terkait materi yang miskonsepsi
6 pemanfaatan Guru belum - Pembelajaran hanya menggunakan
teknologi/inova maksimal grup wa dan zoom saat daring.
si dalam memanfaatkan - Guru jarang menggunakan teknologi
pembelajaran. teknologi informasi seperti PPT interaktif.
informasi (TIK) - Guru belum pernah mengajar
dalam proses menggunakan aplikasi TIK
pembelajaran pendukung penilaian.
7