LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
1 pedagogik, Motivasi belajar dalam - Peserta didik kurang
literasi, dan diri peserta didik masih bersemangat dalam mengikuti
numerasi. rendah proses pembelajaran
- Terdapat peserta didik yang
mengantuk pada saat guru
menyampaikan materi
- Peserta didik hanya menerima
saja apa yang disampaikan
oleh guru
- Peserta didik kurang aktif
dalam mengajukan
pertanyaan padasaat proses
pembelajaran
Kemampuan literasi - Kurangnya siswa mengujungi
peserta didik masih membaca buku di
kurang perpustakaan tidak terlalu
ramai tiap harinya
- Peserta didik belum mampu
menjawab tugas dengan baik,
walaupun semua jawaban
terdapat pada buku ajar
- Pojok literasi yang tersedia
terlihat sepi pada saat jam-
jam istirahat
- Siswa belum mengikuti
semua petunjuk yang
terpampang di tembok

Kemampuan peserta
didik
berhitung,menjumlah,
mengali,membagi sangat
rendah
2 kesulitan belajar - Terdapat siswa yang - Peserta didik kesulitan
siswa termasuk berkesulitan belajar menjawab bila ditanyakan
siswa materi baru saja dijelaskan
berkebutuhan - Konsentrasi/focus - Peserta didik saat diberi
khusus dan siswa dalam penjelasan materi oleh guru
masalah mengikuti pelajaran kurang memperhatikan dan
pembelajaran sangat rendah menyimak
(berdiferensiasi)
di kelas - Terdapat siswa yang - Peserta didik saat ditagih
berdasarkan tidak merespon tugas belum mengerjakan
pengalaman mengerjakan tugas dengan waktu yang sudah
mahasiswa saat yang diberikan ditentukan
menjadi guru.

3 membangun Relasi/hubungan antara - Jarang melibatkan peran

relasi/hubungan guru dan orang tua orang tua dalam proses
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
dengan siswa terkait pembelajaran pembelajaran
dan orang tua masih sngat terbatas - Peran orang tua dalam
siswa. melakukan bimbingan masih
sangat kurang
- Orang tua tidak tahu
perkembangan
putra/putrinya disekolah
4 pemahaman/ Guru belum maksimal Guru dalam melaksanakan
pemanfaatan dalam pembelajaran selalu monoton
model-model mengimplementasikan dan lebih sering menggunakan
pembelajaran model-model metode ceramah dan diskusi
inovatif pembelajaran inovatif sehingga siswa
berdasarkan Sering mengunakan bosan,mengantuk dan kurang
karakteristik metode antusias belajar
materi dan ceramahkonveksional
siswa. dan media yang kurang
inovatif
5 Materi terkait Guru belum memahami - Guru Kesulitan dalam
Literasi dengan baik materi ajar menyampaikan materi
numerasi, penguasaan materi ajar pelajaran
Advanced - Guru kebingunangan ketika
material, menjelaskan soal-soal yang
miskonsepsi, terkait dengan materi
HOTS.
Terdapat siswa yang - Peserta didik belum mampu
kesulitan memahami untuk membaca tabel,grafik
mengerjakan dan mengerjakan hitungan
hitungan,membaca yang terdapat dalam materi
grafik,tabel dan kurva

Terdapat siswa yang - Peserta didik masih belum

kesulitan dalam mampu mempresentasekan
kemampuan hasil menganalisis topik
menganalisis konsep masalah dalam presentase di
materi permasalahan kelas dan meelakukan konsep
dan kemampuan proedural
prosedural

6 pemanfaatan Guru belum maksimal - Tampilan presentasi masih

teknologi/inovasi memanfaatkan sederhana dan monoton
dalam teknologi/TIK dalam - Belum maksimal dalam
pembelajaran. melakukan pemanfaatkan google
pembelajaran classroom
- Belum maksimal dalam
Guru kurang memiliki pemanfaatan
pengetahuan dan googlemeet,zoom
keterampilan - Kurangnya pemanfaatan
pemanfaatan aplikasi TIK dalam
teknologi/TIK pelaksanan proses
pembelajaran
- Kurangnya pemanfaatan
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
aplikasi TIK dalam
pelaksanan proses penilaian
- Kurang mampu memiliki
keterampilan pemanfaatan
media/alat pembelajaran TIK