LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: I Made Suharta Yasa, S.Pd
Asal Institusi: SMP Negeri 1 Sawan

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No
Permasalahan Diidentifikasi Masalah
1 Pedagogik, literasi, Pedagogik Pedagogik
dan numerasi. Rendahnya minat belajar • Peserta didik terlihat lesu
peserta didik saat dan kurang antusias
mengikuti pembelajaran di dalam mengikuti
kelas pembelajaran
• Kurangnya minat peserta
didik terhadap materi
pembelajaran
• Siswa kurang aktif dalam
bertanya terkait dengan
materi pembelajaran di
kelas

Literasi Literasi
Peserta didik belum • Tidak banyak peserta
mempunyai kesadaran dan didik yang membaca
semangat literasi yang buku di perpustakaan
baik setiap harinya
• Pojok baca terlihat sepi
saat jam istirahat
• Terkadang peserta didik
belum menjawab tugas
dengan baik padahal
semua jawaban ada di
buku siswa

Numerasi Numerasi
Kurangnya kemampuan • Siswa malas ketika
literasi numerasi peserta mendapatkan materi
didik yang berisikan numerasi

2 Kesulitan belajar Penerapkan pembelajaran • Kurangnya referensi

siswa termasuk diferensiasi di dalam kelas
model pembelajaran
siswa
berkebutuhan diferensiasi
khusus dan • Gagap dalam
masalah
menggunakan
pembelajaran
(berdiferensiasi) di teknologi untuk
kelas berdasarkan mendukung proses
pengalaman
 mahasiswa saat pembelajaran yang
menjadi guru. berdiferensiasi
•
3 Membangun Kurangnya komunikasi • Orang tua belum
relasi/hubungan antara guru dengan orang maksimal ikut
dengan siswa dan tua siswa dalam membimbing belajar
orang tua siswa. memantau perkembangan siswa saat berada di
belajar peserta didik rumah
• Orang tua cenderung
kurang memperhatikan
prestasi belajar anak
• Orang tua hanya
menyerahkan
sepenuhnya
pembelajaran kepada
sekolah

4 Pemahaman/ Keterbatasan pengetahuan • Guru jarang

pemanfaatan guru terhadap model- menggunakan model
model-model model pembelajaran pembelajaran inovatif di
pembelajaran inovatif sehingga guru kelas
inovatif belum secara maksimal • Guru memiliki waktu
berdasarkan dapat terbatas dalam penyiapan
karakteristik mengimplementasikannya model-model
materi dan siswa. dalam pembelajaran pembelajaran inovatif
• Guru belum mengenal
karakter semua peserta
didik untuk menerapkan
langkah-langkah
pembelajaran inovatif

5 Materi terkait Pembelajaran HOTS • Peserta didik masih

literasi numerasi, masih belum maksimal kesulitan memahami
advanced material, dilaksanakan karena pembelajaran dengan
miskonsepsi, peserta didik belum materi HOTS
HOTS. terbiasa mencari dan • Persepsi peserta didik
menemukan sendiri bahwa soal berbasis
jawaban atas suatu HOTS adalah soal yang
permasalahan panjang dan
membosankan

6 Pemanfaatan Guru belum maksimal • Guru jarang

teknologi/inovasi memanfaatkan teknologi/ menggunakan media
dalam TIK dalam pembelajaran pembelajaran berbasis IT
pembelajaran. • Tampilan PPT masih
sederhana sehingga
kurang menarik