Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • LK. 1.1. Identifikasi Masalah (EVI)

    Diunggah oleh

    evi rosita
    32 tayangan2 halaman
    Beberapa masalah utama yang diidentifikasi meliputi (1) rendahnya semangat belajar siswa dan keaktifan mereka di kelas, (2) rendahnya pemanfaatan perpustakaan oleh siswa, (3) kemampuan dasar matematika siswa yang masih lemah, (4) kurangnya komunikasi antara guru dan orang tua siswa terkait pembelajaran, (5) model pembelajaran guru yang masih monoton dan belum melibatkan karakteristik

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    LK. 1.1. Identifikasi Masalah ( EVI)

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Beberapa masalah utama yang diidentifikasi meliputi (1) rendahnya semangat belajar siswa dan keaktifan mereka di kelas, (2) rendahnya pemanfaatan perpustakaan oleh siswa, (3) kemampuan dasar matematika siswa yang masih lemah, (4) kurangnya komunikasi antara guru dan orang tua siswa terkait pembelajaran, (5) model pembelajaran guru yang masih monoton dan belum melibatkan karakteristik

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    32 tayangan2 halaman

    LK. 1.1. Identifikasi Masalah (EVI)

    Diunggah oleh

    evi rosita
    Beberapa masalah utama yang diidentifikasi meliputi (1) rendahnya semangat belajar siswa dan keaktifan mereka di kelas, (2) rendahnya pemanfaatan perpustakaan oleh siswa, (3) kemampuan dasar matematika siswa yang masih lemah, (4) kurangnya komunikasi antara guru dan orang tua siswa terkait pembelajaran, (5) model pembelajaran guru yang masih monoton dan belum melibatkan karakteristik

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    LK. 1.1.

    Identifikasi Masalah
    Nama : Evi Rosita
    Nim : 201900659170

    Analisis Identifikasi
    No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
    Masalah
    1 pedagogik, literasi, • Pedagogik • Pedagogik
    dan numerasi. Peserta didik masih memiliki Peserta didik tidak
    semangat belajar yang rendah semangat dan tidak aktif
    mengikuti pembelajaran
    dan kebanyakkan diam
    saat ditanya

    • Literasi • Literasi
    Siswa belum maksimal Perpustakaan sepi dari
    memanfaatkan perpustakaan kunjungan siswa
    sekolah • Tempat perpustakaan
    tidak didalam lokasi
    sekolah
    • Numerasi • Numerasi
    Kemampuan dasar Peserta didik tidak banyak
    matematika masih rendah berlatih dengan teman atau
    mandiri untk mengulang
    pelajaranyang disampaikan
    pada hari ini.
    2 kesulitan belajar • Masih ada siswa yang belum • Peserta didik tidak aktif
    siswa termasuk memahami cara berhitung mengulang pelajaran atau
    siswa berkebutuhan dengan baik dan benar mengikuti les/ bimbel
    khusus dan masalah • Masih ada siswa yang kurang • Peserta didik kurang
    pembelajaran paham cara berkomunikasi memahami cara
    (berdiferensiasi) di antar gurudan siswa bersosialisasi terhadap
    kelas berdasarkan orang lain
    pengalaman
    mahasiswa saat
    menjadi guru.
    3 membangun Hubungan komunikasi antar • Orang tua yang sibuk
    relasi/hubungan guru dan orang tua peserta bekerja dan kurang
    dengan siswa dan didik terkait pembelajaranmasih memperhatikan pola
    orang tua siswa. kurang dan terbatas belajar anaknya
    • Beberapa orang tua tidak
    hadir saat diundang oleh
    sekolah jika perihal nilai
    dan perihal kegiatan
    • Tetapi orang tua datang
    tepat waktu jika diundang
    perihal dapat bantuan dari
    pemerintah
    4 pemahaman/ Guru belum mengoptimalkan • Metode yang digunakan
    pemanfaatan model- model pembeajaran yang inovatif guru masih monoton
    model pembelajaran sesuai dengan karakteristik
    inovatif berdasarkan materi
    Analisis Identifikasi
    No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
    Masalah
    karakteristik materi • Guru belum memahami
    dan siswa. setiap karakteristik dari
    model-model pembelajaran
    • Kegiatan belajar mengajar
    masih terpusat pada guru
    5 Materi terkait • Terbatasnya pemahaman guru • Guru belum memahami
    Literasi numerasi, terkait materi literasi numerasi dengan baik penerapan
    Advanced material, • Penyampaian konsep materi konsep literasi numerasi
    miskonsepsi, HOTS. yang keliru disekolah
    • Pembelajaran dikelas belum • Ada materi ajar yang
    berbasis HOTS dilewatkan karena guru
    masih belum memahami
    Pembelajaran yang
    diterapkan guru berbasis
    HOTS
    6 pemanfaatan Gaptek bagi guru yang sudah • Guru diusia lanjut tidak
    teknologi/inovasi berusia 55Th keatas memahami penggunaan
    dalam pembelajaran. laptop secara baik
    • Ada beberapa ujian yang
    menggunakan sistem
    online jadi terhambat

    Anda mungkin juga menyukai