LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 Pedagogik, 1. Rendahnya minat belajar  Pada saat guru
literasi, dan siswa menjelaskan materi,
numerasi. siswa terlihat sibuk
sendiri dan tidak
memperhatikan guru.
 Siswa terlihat
murung dan kurang
bersemangat saat
mengikuti
pembelajaran.

2. Siswa belum terlihat  Siswa masih bingung

mempunyai minat dan menentukan kalimat
kemampuan literasi utama atau gagasan
yang baik pokok dalam
paragraf.
 Siswa belum terlihat
terampil dalam
kegiatan diskusi,
susah bertanya dan
mengungkapkan
pendapat.
 Kurangnya siswa
yang berminat
membaca buku di
perpustakaan
maupun pojok baca.

3. Rendahnya nilai siswa  Siswa masih

dalam mata pelajaran kesulitan memahami
matematika konsep matematika
tentang perkalian dan
pembagian, selain itu
siswa juga belum
terlihat menerapkan
konsep tersebut
dalam kehidupan
sehari-hari

2 Kesulitan belajar Terdapat siswa kelas IV  Saat membaca siswa

siswa termasuk yang masih belum bisa masih mengeja dan
siswa lancar membaca kesulitan dalam
berkebutuhan membaca dan
khusus dan memahami isi bacaan
masalah  Dalam kemampuan
pembelajaran menulis, siswa
(berdiferensiasi) tersebut hanya bisa
di kelas menyalin teks yang
berdasarkan dilihat, namun siswa
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
pengalaman tersebut tidak dapat
mahasiswa saat menulis teks saat di
menjadi guru. dikte oleh guru

3 Membangun Kerja sama dan  Guru jarang

relasi/hubungan komunikasi antara guru melibatkan peran
dengan siswa dan dengan orangtua siswa orangtua dalam
orang tua siswa. belum terjalin erat proses pembalajaran
 Orangtua belum
maksimal
membimbing anak-
anaknya ketika
belajar di rumah.

4 Pemahaman/ Guru belum maksimal  Siswa terlihat jenuh

pemanfaatan dalam memanfaatkan saat mengikuti
model-model model-model pembelajaran kegiatan
pembelajaran inovatif pembelajaran karena
inovatif penyampaian materi
berdasarkan monoton dan kurang
karakteristik menarik perhatian
materi dan siswa. siswa
 Siswa memperoleh
nilai harian/evaluasi
pembelajaran
dibawah KKM

5 Materi terkait 1. Terjadi miskonsepsi  Guru masih

Literasi terkait konsep Numerasi mengukur
numerasi, kemampuan
Advanced numerasi siswa
material, hanya dalam
miskonsepsi, pembelajaran
HOTS. Matematika saja

2. Siswa masih terlihat  Dalam kegiatan

kebingungan dalam
mengerjakan soal HOTS
penilaian/evaluasi
siswa tidak mampu
menganalisis
informasi yang
terdapat pada soal
HOTS

6 Pemanfaatan Guru belum maksimal  Dalam kegiatan

teknologi/inovasi memanfaatkan sarana dan pembelajaran guru
dalam prasarana yang sudah tidak menggunakan
pembelajaran. difasilitasi oleh dinas media dan alat
pendidikan dan juga seperti infocus
sekolah ataupun papan tulis
digital padahal
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
fasilitas di sekolah
sudah memadai.
 Dalam kegiatan
pembelajaran guru
menggunakan
video/power point
yang didapatkan dari
hasil mengunduh
dari internet bukan
hasil kreatifitas guru
yang disesuaikan
dengan karakteristik
dan kondisi peserta
didik.