LK. 1.

1 IDENTIFIKASI MASALAH
PPG DALAM JABATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2023

NAMA : EMY FITRIANTINI

PRODI : PPG-PGSD
UNIT KERJA : SD NEGERI 1 KOKOSAN

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah

Pedagogik, literasi,  Pedagogik :  80 % siswa tidak antusias

dan numerasi. Motivasi belajar siswa dalam pembelajaran.
rendah. Mereka hanya duduk dan
berpangku tangan bahkan
ada yang bermain sendiri
saat guru menjelaskan
materi. Hanya 20% siswa
memberikan timbal balik
dalam kegiatan belajar.
Sehingga komunikasi
cenderung satu arah.
 Masih ada siswa ketika
diminta mengerjan tugas
selalu mengeluh.
1
 Siswa sering bertanya
kapan jam istirahat dan
pulang jam berapa.
 Literasi  Kurangnya kemampuan
Guru memberikan literasi siswa dalam membaca.
hanya menjadi bagian  Kurangnya pemahaman
pembiasaan. siswa dalan menceritakan
isi bacaan yang dibaca.
 Numerasi  Ketika diberi soal yang
Kurangnya kemampuan berbeda dan soal yang
anak dalam operasi angkanya lebih besar,
hitung. jawaban masih salah.
 Siswa kesulitan
mengerjakan soal cerita.
Kesulitan belajar  Siswa mengalami  Terdapat 80% siswa
2
siswa termasuk kesulitan dalam mengalami kesulitan dalam

EMY FITRIANTINI_PPGUMS_PGSD_KELAS7
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah

siswa berkebutuhan pembelajaran berhitung pengerjaan soal matematika

khusus dan masalah dan memahami bacaan. dengan memperoleh nilai
pembelajaran dibawah KKM.
(berdiferensiasi) di  Siswa tidak trampil dalam
kelas berdasarkan ketrampilan berbahasa.
pengalaman Mereka kurang mampu
mahasiswa saat memahami serta
menjadi guru. menyimpulkan isi teks
bacaan, menyampaikan
cerita baik tulisan maupun
lisan.
 Guru kurang memahami  Pembelajaran yang tidak
gaya belajar siswa. sesuai dengan gaya belajar
siswa mengakibatkan hasil
belajar yang tidak optimal.
Membangun  Hubungan komunikasi  Siswa sungkan untuk
relasi/hubungan antar guru dan orang tua menyampaikan pendapat
dengan siswa dan siswa terkait pembelajaran apakah mereka gembira
orang tua siswa. masih kurang. dengan pembelajaran yang
sudah dilaksanakan. Hal ini
3
di lihat dari refleksi harian
yang dibagikan guru.
 Orangtua menyerahkan
sepenuhnya permasalahan
belajar anak ke sekolah.
Pemahaman/  Pemanfaatan model model  Guru belum menguasai dan
pemanfaatan pembelajaran yang memahami model-model
model-model dilakukan guru tidak pembelajaran inovatif.
pembelajaran variatif.  Penyampaian materi
inovatif pelajaran kurang maksimal
berdasarkan karena menggunakan model
karakteristik materi pembelajaran yang kurang
4
dan siswa. tepat dan sering berbasis
textbook.

EMY FITRIANTINI_PPGUMS_PGSD_KELAS7
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah

Materi terkait  Siswa mengalami  80% siswa mengalami

Literasi numerasi, miskonsepsi dalam kesulitan dalam
Advanced material, memahami konsep mengerjakan soal perkalian.
miskonsepsi, perkalian.  Siswa tidak memahami soal
HOTS. dengan baik.
 Guru tidak menggunakan
metode yang tepat untuk
mengatasi miskonsepsi
yang dihadapi siswa

 Siswa mengalami  80% siswa kelas atas tidak

kesulitan dalam mampu menceritakan
5
mengerjakan soal HOTS kembali bacaan yang ia
tentang materi baca sesuai alur yang tepat.
menceritakan kembali isi  80% siswa kelas rendah
bacaan, serta soal cerita. tidak mampu menceritakan
kembali teks dongeng
hewan sesuai alur yang
tepat.
 Guru tidak menggunakan
media yang tepat untuk
membantu siswa
menceritakan kembali teks /
dongeng hewan.
Pemanfaatan  Pemanfaatan teknologi  80% pembelajaran hanya
teknologi/inovasi informasi (TIK) dalam menggunakan buku ajar
6
dalam pembelajaran masih atau modul pembelajaran
pembelajaran. rendah. tanpa memanfaatkan TIK.

EMY FITRIANTINI_PPGUMS_PGSD_KELAS7