Nama : Fahmi Saiful Ulum Al Ichwani

Nomor Peserta : 5880310026063

Bidang Studi : Bahasa Indonesia

Asal Sekolah : MAN 1 Grobogan

LPTK : Universitas Islam Malang

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis
No. Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn
1 pedagogik, 1. Pedagogik 1.1.1 Siswa lebih suka
literasi, dan 1.1 Rendahnya bermain gadget
numerasi. motivasi belajar dibandingkan belajar.
siswa. 1.1.2 Siswa sering
menunda waktu
dalam mengerjakan
tugas.
1.1.3 Siswa terlalu
menyepelekan mata
pelajaran bahasa
Indonesia

1.2.1 Pergantian jam membuat

1.2 Guru kurang peserta didik kehilangan
memahami konsentrasi dan
bagaimana membuat mood mereka
membangkitkan hilang di pelajaran
mood peserta selanjutnya.
didik ketika 1.2.2 Peserta didik gelisah
pembelajaran di ketika melihat teman
siang hari yang jam kosong
1.2.3 Guru tidak
menggunakan media
pembelajaran yang
menarik sehingga
membuat peserta didik
bosan.

2.1.1 Peserta didik jarang

2. Literasi sekali memembaca
secara mandiri.
2.1 Minat baca peserta 2.1.2 Peserta didik tidak
didik rendah. bersemangat ketika
 Jenis
No. Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn
membaca teks bacaan
yang panjang
2.1.3 Perbendaharaan
kosakata peserta didik
kurang
2.1.4 Peserta didik kesulitan
menuangkan isi pikiran
baik melalui lisan
maupun tulisan.
2.1.5 Peserta didik tidak
punya niat berkunjung
ke perpustakaan.

2.2 Peserta didik 2.2.1 Peserta didik takut

cenderung malu ketika salah dalam menjawab
diminta untuk pertanyaan.
mengutarakan 2.2.2 Peserta didik kurang
pendapatnya. percaya diri untuk
berbicara di depan
kelas.

3. Numerasi 3.1.1 Peserta didik kesulitan

3.1 Kemampuan menyimpulkan apa yang telah
dasar peserta dibaca.
didik rendah.

2 kesulitan belajar 1. Peserta didik hiperaktif 1.1 Peserta didik berbicara dan
siswa termasuk tertawa dengan keras
siswa untuk menarik perhatian
berkebutuhan guru.
khusus dan 1.2 Menganggu teman yang
masalah sedang mengerjakan tugas
pembelajaran 1.3 Peserta didik merespon
(berdiferensiasi) segala sesuatu dengan
di kelas berlebihan.
berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat 2. Guru menyamakan 2.1 Tidak melakukan diagnostik
menjadi guru. kemampuan awal di awal pembelajaran
siswa dalam sehingga perbedaan dalam
menyampaikan meyerap materi bisa berbeda
pembelajaran. antara siswa yang satu
dengan yang lainnya.
2.2 Guru memukul rata
kemampuan peserta didik di
awal pembelajaran
2.3 Guru tidak berusaha
memahami kemampuan
peserta didik.
 Jenis
No. Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn
3. Peserta didik kurang 3.1 Peserta didik sering
mampu mengatur terlambat masuk sekolah.
waktu. 3.2 Peserta didik
memanfaatkan
keikutsertaanya dalam
organisasi untuk tidak
mengikuti pelajaran.
3.3 Peserta didik sering
mengantuk saat
pembelajaran karena tidur
terlalu larut malam.

3 membangun 1. Guru dengan siswa. 1.1 Peserta didik karena

relasi/hubungan Peserta didik malu untuk kurangnya keterbukaan
dengan siswa berbagi cerita dengan guru. mereka cenderung
dan orang tua melakukan kesalahan
siswa. yang mereka anggap
benar.
1.2 Peserta didik menganggap
mengikuti tren itu keren.

2. Peserta didik 2.1 Peserta didik tidak

mengabaikan sopan memfilter kata atau kalimat
santun ketika berbicara dengan guru.
2.2 Peserta didik
menggunakan umpatan
dalam berkomunikasi
dengan sesama teman

3. Guru dengan orang 3.1. Orang tua kadang tidak

tua. percaya dengan perkataan
Komunikasi antara guru tentang anaknya.
guru dan orang tua 3.2 Orang tua bekerja di luar
sangat kurang. daerah, sementara
anaknya tinggal dengan
kakek/neneknya.
3.3 Orang tua tidak
memberikan informasi
tentang karakter anak
kepada guru.
4 pemahaman/ 1. Pola belajar yang 1.1 Peserta didik mempunyai
pemanfaatan berbeda pada setiap caranya sendiri dalam
model-model peserta didik. menyerap pelajaran.
pembelajaran 1.2 Respon yang diberikan
inovatif antara peserta didik yang
berdasarkan satu dengan yang lain
karakteristik berbeda. Ada yang suka
materi dan siswa. menulis untuk merespon.
 Jenis
No. Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn
Ada yang suka berbicara
untuk meresponnya.
1.3 Guru kurang memahami
permasalahan yang ada
pada peserta didik.

2. Guru memakai metode 2.1 Guru memakai metode

konvensional ceramah di dalam
kelasnya.
2.2 Guru malas mempelajari
berbagai metode
pembelajaran inovatif.
2.3 Guru enggan mengikuti
pelatihan pengembangan
diri karena faktor usia.
5 Materi terkait 1. Siswa belum mampu 1.1 Peserta didik kesulitan
Literasi berpikir kritis (HOTS). memecahkan masalah
numerasi, yang bertipe analisis.
Advanced 1.2 Peserta didik merasa
material, kesulitan ketika
miskonsepsi, mendapati soal dengan
HOTS. menyampaikan
pendapat.
1.3 Peserta didik tidak
mampu menyampaikan
pendapatnya dengan
menggunakan kalimat
yang baik.

2. Peserta didik kesulitan 2.1 Peserta didik kesulitan

dalam mencari makna mencari makna kata.
kata dan ejaan 2.2 Peserta didik kesulitan
menulis ejaan terkait
huruf kapital dan tanda
baca ketika menulis
kalimat.
2. 3 Peserta didik kesulitan
mengidentifikasi kata
baku dan tidak baku

6 pemanfaatan 1. Guru kurang

teknologi/inovasi mengoptimalkan 1.1 Guru malas membawa
dalam teknologi dalam laptop dan proyektor ke
pembelajaran. pembelajaran. dalam kelas
 Jenis
No. Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn
1.2 Peserta didik belum
mempunyai kemampuan
dalam menggunakan laptop
dan membuat PTT.
1.3 Sarana prasarana di
sekolah tidak
memungkinkan untuk
menggunakan LCD
proyektor di setiap kelas.

2. Guru kurang
menguasai IT untuk 2.1 Guru belum telalu
diaplikasikan dalam memahami IT sehingga
pembelajaran. menghambat proses
pembelajaran berbasis IT
2.2 Guru tidak mencari
informasi atau referensi yang
menarik terkait pembelajaran
berbasis IT.
2.3 Guru dan peserta didik
terkendala jaringan internet di
sekolah.