RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (DARING)

(RPP)

Sekolah : SMP N 13 Semarang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : VIII/2
Materi Pokok : Teks Ulasan
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan
Waktu/
KD Materi Pokok Pertem Tujuan Pembelajaran
uan ke-
3.12 Menelaah struktur dan  Struktur teks 2x Setelah mengikuti pembelajaran dengan
kebahasaan teks ulasan ulasan pertem model PjBL (project based learning)
(film, cerpen, puisi, novel, Kaidah-kaidah uan peserta didik dapat:
karya seni daerah) yang kebahasaan teks 1. Mendesain kerangka teks ulasan
diperdengarkan dan dibaca ulasan dengan benar
4.12 Menyajikan tanggapan 2. Menulis teks ulasan berdasarkan
tentang kualitas karya  Penyajian teks kerangka yang telah disusun dengan
(film, cerpen, puisi, ulasan secara memperhatikan pola penyajiannya
novel, karya seni tertulis teks ulasan dengan benar
daerah, dll.) dalam 3. Menyunting teks ulasan yang telah
bentuk teks ulasan disusun sesuai kaidah kebahasaan
secara lisan dan tulis dengan benar
dengan memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek
lisan
Kegiatan pembelajaran:
Pendahuluan Guru:
1. Menyapa peserta didik dan melakukan presensi.
2. Mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa sebelum belajar,
dipimpin salah seorang peserta didik mengingatkan peserta didik
tentang arti pentingnya beribadah (imtaq). (Beriman dan
Bertakwa/PPP)
3. Mengajak dan mengingatkan untuk taat protokol kesehatan dan
menjaga kebersihan lingkungan. (berkebinekaan global/PPP)
4. Memotivasi siswa untuk menjauhi narkoba.
5. Menyampaikan pertanyaan menantang terkait materi yang akan
dipelajari
6. Menjelaskan tujuan pembelajaran, materi, dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari;
Kegiatan inti
Penentuan Pertanyaan 1. Peserta didik dan guru bertanya jawab dan melakukan curah pendapat
tentang struktur dan kebahasaan teks ulasan. (Critical thingking/Abad
21)
Perencanaan Proyek 2. Peserta didik membaca sekilas contoh teks ulasan dari berbagai
sumber (diferensisasi konten).
Perancangan langkah-langkah 3. Peserta didik diberi kesempatan untuk mencari informasi dengan
penyelesaian proyek membaca materi di buku paket atau melihat video pembelajaran
terkait cara menulis teks ulasan secara mandiri.(diferensiasi konten)
4. Peserta didik menentukan karya yang akan diulas (diferensiasi
produk)
Penyusunan jadwal 5. Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian membaca novel atau
pelaksanaan proyek menonton film yang dipih untuk diulas.
Penyelesaian proyek dengan 6. Peserta didik mendata identitas novel atau film yang telah dibaca
fasilitasi dan monitoring guru 7. Peserta didik mencatat synopsis novel atau film yang telah dibaca
8. Peserta didik mendata kelebihan novel atau film yang telah dibaca
Penyusunan laporan dan 9. Peserta didik mendata kekurangan novel atau film yang telah dibaca
presentasi hasil proyek 10. Peserta didik menyusun teks ulasan sesuai dengan kerangka yang
telah disusun
Evaluasi proses dan hasil
proyek 11. Peserta didik bertukar karya dengan peserta didik lain tanpa
memandang gender, ras, agama, dan suku.
12. Masing-masing peserta didik memberi masukan terhadap karya
teman dan melaporkan hasil tukar karyanya dengan penuh rasa
tanggung jawab.
13. Peserta didik mendiskusikan hasil tukar karya untuk membuktikan
benar tidaknya hasil tulisannya.
14. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dengan mencatat dan
merespon berdasarkan tanggapan teman.(communication)
15. Peserta didik memperbaiki hasil karyanya sesuai dengan masukan
dari teman.
Penutup 1. peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang penyajian teks
ulasan
2. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan
3. Guru menyampaikan pembelajaran berikutnya
Model, Moda, dan Pjbl
Media Pembelajaran Salindia menulis teks ulasan
Sumber Buku Paket Bahasa Indonesia dan video teks ulasan
Penilaian: Tujuan: Teknik: Bentuk: Contoh: Waktu:
Sikap Mengetahui sikap peserta Observas Penilaian Ada dalam Selama pembelajaran
didik i diri silabus
keterampilan Menambah keterampilan Tes Tulis Ada dalam Selama/setelah
peserta didik silabus pembelajaran
Karakter yang dikembangkan: Religius, kreatif, tanggung jawab

Mengetahui, Semarang, Januari 2023

Kepala SMP Negeri 13 Semarang, Guru Mata Pelajaran,
Lampiran
A. Penilaian Diri
Nama :
Kelas/Semester :
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
2 Saya sholat lima waktu/beribadah tepat waktu.
3 Saya tidak mengganggu teman saya yang beragama lain berdoa
sesuai agamanya.
4 Saya berani mengakui kesalahan saya.
5 Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu.
6 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang saya lakukan.
7 Saya mengembalikan barang yang saya pinjam.
8 Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan.
9 Saya menulis teks cerpen sesuai dengan langkah yang
ditetapkan.
10 Saya mengikuti kelas pembelajaran tepat waktu.

Petunjuk : Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan
yang sebenarnya
Keterangan : Pernyataan dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir sikap yang
dinilai.

B. Penilaian Keterampilan
1. Kisi-kisi tes tulis
No KD Materi Indikator Bentuk Jumlah
soal
1 4.12 Menyajikan tanggapan Penyajian 1. Mendesain Tulis 2
tentang kualitas karya teks kerangka teks
(film, cerpen, puisi, novel, ulasan ulasan
karya seni daerah, dll.) dalam 2. Menulis teks
dalam bentuk teks ulasan bentuk ulasan
secara lisan dan tulis tulis berdasarkan
dengan memperhatikan kerangka yang
struktur, unsur telah disusun
kebahasaan, atau aspek dengan
lisan memperhatikan
pola
penyajiannya teks
ulasan
3. Menyunting teks
ulasan yang telah
disusun sesuai
kaidah
kebahasaan
2. Butir soal
a. Buatlah sebuah kerangka teks ulasan, kerjakanlah latihan tersebut pada bagan
berikut!

Struktur Teks Paragraf

Identitas

Orientasi

Sinopsis

Analisis

Evaluasi

b. Kembangkanlah kerangka teks ulasan tersebut menjadi teks ulasan yang utuh.
Perhatikan struktur teks, kaidah kebahasaan dan unsur-unsur pembangun teks
tersebut.