LK. 2.

2 Menentukan Solusi

Solusi yang
No. Eksplorasi alternatif solusi Analisis pen
relevan
1 Rendahnya motivasi peserta didik dalam menganalisis unsur intrinsik Berdasarkan
dan ekstrinsik teks cerita pendek. Dengan men
solusi yang pembelajaran Pro
Kajian Literatur 1 relavan. (PBL) dapat m
Isprianti, Anna. "Pembelajaran menganalisis unsur pembangun cerpen sebagai berikut:
dengan menggunakan model problem based learning dan pengaruhnya Untuk mengatasi
terhadap peningkatan kemampuan membaca kritis pada peserta didik kelas Kelebihan mod
masalah rendahnya Based Learning
xi smk negeri 7 bandung." Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
5.2 (2022): 92-105. peserta didik 1.Meningkatkan m
https://journal.unpas.ac.id/index.php/wistara/article/view/ dalam pembelajaran pese
6172 menganalisis unsur 2.Menantang kem
serta memberika
intrinsik dan teks
Isprianti, Anna. (2022) Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan rendahnya menemukan penge
kemampuan menganalisis unsur pembangun cerpen peserta didik. Tujuan cerita pendek. 3.Membantu pe
penelitian ini adalah pembelajaran menganalisis unsur pembangun cerpen mentransfer peng
peserta didik kelas XI dengan menggunakan model Problem Based Dengan menggunakan
Learning. Pengaruh positif ini bermakna semakin meningkatnya model pembelajaran
kemampuan menganalisis unsur pembangun cerpen (X) maka akan 4. Memudahkan
Problem Based
berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan membaca kritis peserta menguasai kon
Learning (PBL) dapat
didik (Y). dipelajari guna me
meningkatkan
Kajian Literatur 2 keberhasilan peserta
Nasma.(2019) Pengaruh model pembelajaran problem based learning
didik dalam materi
terhadap kemampuan menulis cerpen siswa kelas viii smp muhammadiyah
14 makassar tersebut.
https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/8170-Full_Text.pdf
Uden & Beaumont (dalam Suprihatiningrum, 2016:222)
menyatakan beberapa keuntungan yang dapat diamati dari
siswa yang belajar dengan menggunakan pendekatan PBL,
yaitu:
1.Mampu mengingat dengan lebih baik informasi dan
pengetahuannya
2.Mengembangkan kemampuan pemecahan masalah, berpikir kritis, dan
keterampilan komunikasi.
3.Mengembangkan basis pengetahuan secara integrasi.
4.Menikmati belajar.
5.Meningkatkan motivasi
6. Bagus dalam kerja kelompok.
7.Mengembangkan belajar strategi belajar.
8. Meningkatkan keterampilan berkomunikasi.
Wawancara Guru:
Guru harus menggunakan model pembelajaran yang efektif dan
mendukung proses pembelajaran, salah satunya dengan menggunakan
model pembelajaran Problem Based Learning. Dalam menggunakan
model pembelajaran guru harus mencari model pembelajaran sesuai
dengan karakteristik peserta didik.

2 Rendahnya kemampuan peserta didik dalam menganalisis teks Berdasarkan solusi Dengan men
eksplanasi. yang relavan untuk pembelajaran Pro
mengatasi masalah (PBL) dalam
Menurut Mudlofir (2017:72) mengatakan bahawa model rendahnya kemampuan
kemampuan pes
Problem Based Learning adalah salah satu model peserta didik dalam menganalisis tek
pembelajaran inovatif yang dapat memberikan kondisi belajar menganalisis teks memberikan damp
aktif kepada peserta didik. Jadi dapat di simpulkan bahwa eksplanasi sesuai
Kelebihan mod
model problem based learning dengan
Based Learning
cocok pada pembelajaran untuk digunakan pada kegiatan struktur.Dengan
1.Peserta didik
menulis teks eksplanasi fenomena sosial, karena masalah atau menggunakan model
memecahkan
pembelajaran Problem
fenomena membutuhkan model pembelajaran yang mampu hasil berupa pro
Based Learning (PBL)
memudahkan peserta didik dalam menulis sebuah karangan
dapat meningkatkan
teks eksplanasi fenomena sosial. 2.Meningkatkan m
keberhasilan peserta dalam melakuka
Rahmi Nur Afifah. (2018) Model proble based learning dalam
pembelajaran menulis teks eksplanasi bertema fenomena sosial dan didik dalam materi Suasana belaja
dampaknya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas viii Smpn 19 tersebut. menyenangkan se
bandung tahun pelajaran 2018-2019 dapat menikmati p
Jurnal Rahmi Nur Afifah.docx (live.com)
3.Mampu menging
informasi dan pen
Hasil wawancara
Dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning
4.Mengembangka
(PBL) yang sesuai dengan karakteristik peserta didik peserta didik dapat
pemecahan masala
membangkitkan motivasi minat belajar peserta didik.
keterampilan kom