Menulis Teks Argumentasi

Nama Penyusun : .................................................................................

Nama Sekolah : .................................................................................
Tahun : .................................................................................
Jenjang/Kelas : SMA/XI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (90 menit)

Capaian Pembelajaran:
a. Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, pengetahuan
matakognisi untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif
b. Peserta didik mampu menerbitkan tulisan hasil karyanya di media cetak maupun
digital.

Kompetensi Awal:
 Menentukan topik argumentasi
 Menulis kerangka teks argumentasi
 Menulis teks argumentasi berdasarkan kerangka yang sudah dibuat dan
menerbitaknnya di media cetak/online

Profil Pelajar Pancasila:

(1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, (2) Mandiri, (3)
Kreatif. (4) gotong royong (5) kritis

Sarana dan Prasarana:

 Buku Kombi Erlangga kelas XII, buku jenis-jenis teks,teks argumentasi, LCD, komputer.
Target Peserta Didik: Reguler

Model Pembelajaran:
Tatap muka

Tujuan Pembelajaran:
a. Peserta didik mampu menentukan topik yang akan dibuat menjadi teks argumentasi.
b. Peserta didik mampu menyusun kerangka teks argumentasi.
c. Pweserta didik mampu menulis teks argumentasi berdasarkan kerangka yang sudah
dibuatnya.

Pemahaman Bermakna:
d. Keterampilan menulis untuk menyampaikan informasi berupa gagasan, pikiran, dalam
teks cerpen
e. Keterampilan menerbitkan hasil tulisannya ke dalam media cetak/digital..
Pertanyaan Pemantik:
f. Pernahkah kamu menulis teks argumentasi ?
g. Apa langkah-langkah yang harus dilakukan sebelum menulis teks argumentasi?
h. Setelah tulisan teks argumentasi selesai, apa yang seharusnya dilakukan?
Persiapan Pembelajaran:
a. Menyiapkan buku Kombi kelas XII
b. Menyiapkan teks argumentasi atau bahan tayangan berupa video.
c. Menyiapkan Lembar Kerja peserta didik.
d. Menyiapkan alat evaluasi/asesmen.
Waktu Persiapan:
Total waktu persiapan 10 menit

Materi Pembelajaran:
Materi pembelajaran dijadikan dokumen tersendiri sebagai bagian yang tak terpisahkan dalam
modul ajar.

Langkah-langkah Pembelajaran:

AKTIVITAS PERTEMUAN KE-1

Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Penutup
 Guru menyapa peserta  Guru menyampaikan capaian dan  Guru memberi
didik. tujuan pembelajaran. penguatan
 Guru mengajak peserta  Guru menekankan pentingnya materi terkait
didik berdoa sebelum aktivitas menulis, khusunya menulis pentingnya
memulai pembelajaran. teks argumentasi. aktivitas
 Guru mengecek kehadiran  Peserta didik diberikan ilustrasi menulis.
peserta didik. langkah-langkah menulis teks  Guru
 Guru menstimulasi argumentasi. menyampaikan
peserta didik dengan  Peserta didik dan guru mengadakan simpulan
menyampaikan pesan tanya jawab. pembelajaran.
betapa pentingnya  Peserta didik dibagi dalam beberapa  Guru menutup
aktivitas menulis. kelompok (tiap kelompok terdiri pembelajaran.
dari 4 sampai 5 orang).
 Tiap kelompok menentukan topik
argumentasi dan menyusun
kerangka.
 Peserta didik mendiskusikan tugas
yang diberikan guru.
 Tiap-tiap kelompok
mempresentasikan hasil kerjanya
secara bergiliran.
 Kelompok lain menanggapi.
 Guru mengawasi peserta didik
dalam bekerja di kelompoknya.
 Guru menilai hasil kerja
kelompok.
 Kelompok dengan nilai tertinggi
diberi bintang atau reward.

AKTIVITAS PERTEMUAN KE-2

Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Penutup
 Guru menyapa peserta  Guru menyampaikan capaian dan  Peserta didik
didik. tujuan pembelajaran. menyampaikan
 Guru mengajak peserta  Peserta didik mengulas cara menulis pertanyaan
didik untuk berdoa teks argumentasi. terkait materi
sebelum memulai  Peserta didik menulis teks argumentasi yang
pembelajaran. secara mandiri berdasarkan topiik dan disampaikan
 Guru mengecek kerangka yang sudah dibuat oleh guru.
kehadiran peserta kelompoknya pada pertemuan  Guru
didik. sebelumnya. menyampaikan
 Guru menstimulasi  Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
peserta didik dengan pekerjaannya di depan kelas. pembelajaran.
beberapa pertanyaan  Peserta didik yang lain memberikan  Peserta didik
terkait materi pada tanggapannya. diberi tugas
pertemuan sebelumnya  Peserta didik diberi LKPD. untuk
tentang langkah  Peserta didik mengerjakan soal-soal mengerjakan
menulis teks yang terdapat dalam LKPD secara soal menulis
argumentasi. mandiri. teks
argumentasi
yang terdapat di
dalam LKPD.
 Guru
menyampaikan
refleksi.
  Guru menutup
pembelajaran.

Asesmen:
 Menulis teks argumentasi.
 Soal:

1. Amatilah peristiwa yang terjadi di sekitarmu! Berdasarakan pengamatanmu, tentukan

beberapa peristiwa yang bisa diangkat menjadi teks argumentasi dan berikan alasannya!
2. Tulislah teks argumentasi berdasarkan hasil pengamatanmu!
3. Tempelkanlah hasil tulisanmu di majalah dinding (sekolah atau kelas) dan unggahlah ke
media sosial yang kamu miliki!

Pelaksanaan Asesmen:
 Proses bekerja secara mandiri
 Hasil kerja mandiri.
Kriteria Penilaian:
 Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat diskusi kelompok dan kerja mandiri.
 Penilaian Akhir: Skor nilai 10-100
Pengayaan dan Remidial
Pengayaan dan remidial dijadikan sebagai dokumen tersendiri sebagai bagian yang tak
terpisahkan dalam modul ajar.

Refleksi Guru:
 Apakah kegiatan belajar dapat dikatakan berhasil?
 Kira-kira berapa persen peserta didik menguasai materi dan mencapai tujuan pembelajaran?
 Kesulitan apa yang dialami guru dan peserta didik?
 Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
 Apakah seluruh peserta didik mengikuti Pembelajaran dengan baik?
Refleksi Peserta Didik:
 Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pembelajaran ini?
 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
 Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami Pembelajaran ini?
 Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan
pada usaha yang telah kamu lakukan?
 Bagian mana dari pembelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?
 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?

Daftar Pustaka:
Tim Edukatif. 2023. Kombi: Kompeten Berbahasa Indonesia untuk SMA/MTs Kelas XI. Jakarta:
Erlangga.