LK. 1.

2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Masalah yang telah Analisis eksplorasi

No. Hasil eksplorasi penyebab masalah
diidentifikasi penyebab masalah
1 Rendahnya 1. Kurangnya pemahaman siswa dalam menganalisis dan menemukan Analisis hasil eksplorasi
keterampilan menulis unsur ADIKSIMBA/5W+1H penyebab masalah yang
teks berita dalam telah diidentifikasi yaitu
pembelajaran Bahasa 2. Siswa belum dapat menyusun kalimat dengan struktur yang baik dan mengerucut pada masalah
Indonesia (KD 4.2) benar yang fundamental yaitu guru
peserta didik kelas 8 belum tepat menggunakan
SMPN 93 Jakarta 3. Pembelajaran menulis teks berita yang disampaikan guru hanya metode pembelajaran yang
mengutamakan hasil tanpa memperhatikan proses sesuai dengan materi yaitu
menulis teks berita dan yang
4. Guru kesulitan menentukan metode pembelajaran menulis yang sesuai sesuai dengan kondisi dan
dengan kondisi dan kemampuan siswa kemampuan siswa, sehingga
itu mengakibatkan proses
KAJIAN LITERATUR pembelajaran Bahasa
Indonesia khususnya pada
Teori dari Pakar : materi menulis teks berita
KD 4.2 tidak efektif yang
1. Menurut Waluyo dalam Syamsi (Efisiensi, Sistem, dan Prosedur kerja, berdampak pada rendahnya
Jakarta: PT. Bumi Aksara), keterampilan menulis siswa.
menyatakan bahwa pembelajaran bahasa Indonesia masih sering Solusi kedepannya guru
diberikan secara teoretis yang mengakibatkan performance bahasa siswa dalam merancang
kurang. pelaksanaan pembelajaran
diharapkan menggunakan
2. Menurut Trimantara (Metode Sugesti-Imaji dalam Pembelajaran Menulis metode pembelajaran ... (lagi
dengan Media Lagu. Dalam Jurnal Pendidikan Penabur No. 05/Th.IV cari2 metode yang tepat
Desember 2005, hlm 1), hehehehe)
bahwa penyebab terhadap tidak tercapainya tujuan pembelajaran
menulis meliputi, 1) rendahnya tingkat penguasaan kosakata akibat
rendahnya minat baca; 2) kurangnya penguasaan mikrobahasa, seperti
penggunaan tanda baca, kaidah-kaidah penulisan, diksi, penyusunan
kalimat dengan struktur yang benar, sampai penyusunan paragraf; 3)
 kesulitan menemukan metode pembelajaran menulis yang sesuai; serta
4) ketiadaan atau keterbatasan media pembelajaran menulis yang efektif

3. Rencana mau cari 1 teori dari pakar lagi karena kata Pak Jim td klo bisa
ditambahin.....

Hasil Wawancara :
Narasumber 1 Dra. Safrina Muis (Rekan guru Bahasa Indonesia kelas 8

Beliau membenarkan bahwa rata-rata siswa di kelas 8 pada saat

pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya materi teks berita (KD 4.2)
belum terampil dalam hal menulis teks berita, menurut beliau beberapa
faktor yang menjadi penyebabnya yaitu sulitnya siswa menganalisis dan
memahami unsur-unsur sebuah teks berita, sehingga ketika siswa menulis
teks berita itu kesulitan, faktor lain yaitu guru kesulitan dalam menilai dan
mengamati proses pembelajaran menulis teks berita.

Narasumber 2 Ibu Titin (Guru Bahasa Indonesia SMPN 228 Jakarta, rekan
MGMP Wilayah Jakarta Pusat 2)

Besok baru akan wawancara .....