MODUL AJAR

BAHASA INGGRIS
KELAS XII

DESCRIPTIVE TEXT

SUMARLIN, S.Pd

SMA NEGERI 9 ENREKANG

PPG DALAM JABATAN 2023 ANGK. 2 1

 INFORMASI MODUL

A. IDENTITAS MODUL

Nama Penyusun : Sumarlin, S.Pd

Sekolah : SMA Negeri 9 Enrekang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Jenjang : SMA
Kelas : X (Sepuluh)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahapan : Fase E
Elemen CP : Writing
Materi Ajar : Descriptive Text
Pertemuan Ke : 1 (Pertama)

B. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Gotong Royong: Bekerja sama mencari informasi lebih tentang materi yang diberikan dalam grup.
 Bernalar kritis: Mengidentifikasi ide pokok, informasi detil, dan informasi tersirat dari
sebuah Descriptive Text.
 Kreatif: Memilih atau menentukan tempat yang ingin dideskripsikan.
 Kebhinekaan global: Mengidentifikasi contoh-contoh Descriptive Text tentang tempat-
tempat yang ada disekitarnya dalam perspektif global.

C. KOMPETENSI AWAL
1. Fungsi sosial Desriptive text
2. Generic structure of Descriptive Text (Identification dan description)
3. Language future of Descriptive Text : Simple Present Tense,Part of Speech (adjective dan adverb)

D. CAPAIAN PEMBALAJARAN
Pada akhir fase E, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui tulisan
sederhana dengan kalimatnya sendiri serta menunjukkan perkembangan pemahaman terhadap
proses menulis. Peserta didik dapat menuliskan teks deskripsi sederhana dalam bahasa Inggris yang
ditulis dengan kaidah (konvensi) sesuai dengan konteks dan tujuannya.

E. SARANA DAN PRASARANA

1. Komputer/Laptop
2. Koneksi Internet
3. Layar LCD
4. Android

F. TARGET PESERTA DIDIK

 Semua peserta didik kelas X

G. MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Project Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Tatap Muka/Pembelajaran Hybrid/Pembelajaran Blended

II 3
 KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui tulisan sederhana dengan
kalimatnya sendiri serta menunjukkan perkembangan pemahaman terhadap proses menulis
dengan baik dan benar
2. Peserta didik dapat menuliskan teks deskripsi sederhana dalam bahasa Inggris yang ditulis
dengan kaidah (konvensi) sesuai dengan konteks dan tujuannya dengan baik dan benar

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Setelah pembelajaran, peserta didik mengetahui:
1. Menganalisis dan menyimpulkan secara lisan dan tertulis sebuah Descriptive Text
2. Merancang dan mempresentasikan secara lisan teks berbentuk Descriptive

C. PERTANYAAN PEMANTIK
Dalam kegiatan pendahuluan peserta didik akan diberikan stimulus terkait pembelajaran yang akan
dilakukan dalam hal ini peserta didik diberikan beberapa pertanyaan pemantik tentang tempat
wisata terdekat lingkungan peserta didik
1. What is presented by the vidio?
2. Do you have visited Wai Malino Parombean Tourism?
3. In your opinion, What is Wai Malino Parombean Tourism look like?

D. MATERI PEMBELAJARAN
Generic Structure dari Descriptive Text
Pada setiap genre teks bahasa inggris memiliki generic structurenya sendiri-sendiri, termasuk
Descriptive text. Sama dengan yang lainnya, Descriptive text juga harus ditulis secara berurutan.
Jika kamu hendak menulis sebuah descriptive text maka pastikanlah susunannya seperti ini:
1. Identification
Bagian identification berisi pendahuluan dan gambaran umum tentang suatu topik. Identification
berfungsi sebagai pengenalan dari apa yang kita sedang jelaskan. supaya para pembaca atau
pendengar tidak salah mengerti. Misalnya yang kita jelaskan adalah kucing, namun para
pembaca/pendengar malah salah mengerti menjadi anjing,
2. Description
Pada bagian description berisi ciri-ciri khusus atau sifat-sifat yang terdapat dalam benda, orang,
atau binatang yang sedang kamu jelaskan.
Ciri-Ciri Descriptive Text
Sekarang mari kita simak ciri-ciri yang dimiliki oleh descriptive text supaya kamu tidak bingung
bagaimana untuk memulai menulis descriptive text yang baik dan benar. Descriptive text memiliki
beberapa ciri yaitu:
 Menggunakan Simple Present Tense. Tenses ini digunakan karena dalam descriptive text kita
akan menjelaskan suatu fakta atau kebenaran yang terdapat dalam suatu hal atau orang.
 Menggunakan banyak kata adjective . Kata adjective digunakan karena dalam descriptive text
kita akan menjelaskan sifat - sifat dari suatu benda, manusia, atau binatang. silahkan lihat link
berikut jika masih belum mengerti tentang adjective:
 Kita akan sering menjumpai kata "is" atau relating verb (kata kerja penghubung) dala
descriptive text. karena 'is' itu berarti 'adalah' yang mengarahkan pada penjelasan benda,orang
atau binatang yang sedang kita jelaskan.
 Descriptive text hanya fokus menjelaskan pada satu objek.

II 3
 E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Sintak Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1
Waktu

Kegiatan awal 10’

 Guru memberi salam kepada peserta didik
 Guru mengajak peserta didik berdoa
Stimulation  Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dikaitkan profil
pancasila
 Guru memberikan pertanyaan pemantik

Kegiatan Inti 65’

Guru membangun pengetahuan atau latar belakang
Introduction pengetahuan siswa terhadap teks deskriptif (Descriptive
Text) beserta fungsi, struktur, dan unsur kebahasaannya.
Siswa diberikan model/contoh teks deskriptif (Descriptive
Let’s Learn Text) sebagai acuan bagi dalam menghasilkan karya
tulisan.

 Guru Menampilkan sebuah gambar sebagai objek descriptive

 Setiap peserta didik membuat teks descriptive berdasarkan
Let’s Practice gambar
 Guru meminta peserta didik secara acak mengungkapkan
hasil descriptive nya
 Peserta didik di bagi dalam 5 kelompok secara heterogen
 Guru membagikan LKPD berupa pertanyaan terkait teks
deskriptif (Descriptive Text)
Let’s Write  Siswa dibimbing oleh guru untuk bersama-sama
memproduksi draf teks deskriptif (Descriptive Text)
 Siswa memproduksi teks deskriptif (Descriptive Text)
secara mandiri dalam bentuk buku digital (Google
Slides)
Setiap kelompok mempresentasikan hasil teks deskriptif
Testing The
(Descriptive Text) didepan kelompok lain dengan
Result
menggunakan google slide
Guru menanggapi dan memberikan penilaian secara garis
Evaluation besar hasil teks deskriptif (Descriptive Text) setiap kelompok.

Kegiatan Akhir 15’

 Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
 Menyampaikan kesimpulan dari kegiatan pembelajaran hari
ini.
 Memberi masukan baik dari aspek struktur teks, dan
kebahasaan
 Menyampaikan pendapat atau perasaan atas pembelajaran
yang dilakukan.
 Menyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya

II 3
 F. ASSESSMEN

1. Asesmen Diagnostik
a. Asesmen Non-Kogntif
 How are you today?
 Are you ready to study today?
b. Asesmen Kognitif
1. What is presented by the vidio?
2. Do you have visited Wai Malino Parombean Tourism?
3. In your opinion, What is Wai Malino Parombean Tourism look like?
2. Asesmen Formatif (Terlampir)

# Pengayaan
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang telah
dialokasikan, perlu diberikan perbaikan hal yang belum di pahami

Terlampir

Pabur, H. E. (2020, September 24). MEDIA PEMBELAJARAN DESCRIPTIVE TEXT. Guru

Berbagi. Retrieved Oktober, 2021, from https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/rpp/media-
pembelajaran-descriptive-text-2/

Wuryanto, A. (n.d.). Materi Bahasa Inggris SMA. Belajar jadi Guru. Retrieved September, 2021,
from https://aguswuryanto.wordpress.com/materi-pembelajaran-sma/

Kampung Inggris LC. (2018, Januari 22). Penggunaan Simple Present Tense dan Contohnya |
Kampung Inggris LC. YouTube. Retrieved Oktober, 2021, from
https://www.youtube.com/watch?v=qw2Sl-aEEPQ

Unacademy. (2018, April 6). Descriptive Text (Bahasa Inggris - kelas XSMA). YouTube. Retrieved
September, 2021, from https://www.youtube.com/watch?v=KXMVGbjY9VY

GIA Academy. (2020, September 5). BAHASA INGGRIS Kelas 10 - Descriptive Text | GIA
Academy. YouTube. Retrieved September, 2021, from
https://www.youtube.com/watch?v=Fdl8WLeTy3o

Melati. (2020, September 16). Describing Places (Descriptive Text). YouTube. Retrieved
September, 2021, from https://www.youtube.com/watch?v=weAHqLJrPGU

Melati. (2020, September 17). How to Describe Historical Place. YouTube. Retrieved September,
2021, from https://www.youtube.com/watch?v=eDgNCGxVQhc

Teman Belajar. (2021, Juli 7). Descriptive Text: Pengertian, Struktur, dan Text Feature. Teman
Belajar. Retrieved September, 2021, from https://blog.teman-belajar.com/descriptive-text/

Soviana, N. (2020). descriptive text - Quiz. Quizizz.com.

https://quizizz.com/admin/quiz/5f2ce519e41a6d001b6bb25f/descriptive-text

II 3
 1. BAHAN AJAR
Link PPT Materi Pembelajaran Text Descriptive
https://docs.google.com/presentation/d/110LO7K1uyaSwthW0dPLsJx0qwL6KnudovYiU7p3qph4/edit
?usp=sharing

II 3
2. LEMBAR KERJA SISWA

Let’s Write
Task 1. Make a description about a tourist attraction in your area. You can write your draft here before
publishing a digital book in Slides form. Don’t forget to include elements needed. Ask for help from your teacher
if necessary. Good luck.

Example:

WAI MALINO PAROMBEAN

If you visit Wai Malino in Parombean, you will see a very interesting view because there is a
beautiful scenery around this river. For those of you who like rafting activities, then wai malino
is the right place. Wai Malino water is very clear and very natural.

Title

Photo

Identification

Description

7
3. KISI KISI SOAL
INDIKATOR LEVEL BENTUK NOMOR
NO CP TP MATERI
SOAL COGNITIF SOAL SOAL
3.3 Membedakan fungsi 1. Peserta didik dapat Caption Text Menentukan
sosial,struktur teks, dan unsur menentukan jenis Caption jenis Caption
kebahasaan beberapa teks khusus teks pada teks pada
dalam bentuk teks caption,
gambar/foto/bagan yang gambar/foto/ba
dengan memberi dan meminta
informasi terkait gambar /foto diberikan dengan baik dan gan yang
C4 Writing
/tabel/grafik/bagan, sesuai dengan benar diberikan
konteks penggunaannya. 2. Peserta didik dapat dengan baik
4.3.2 Menyusun teks khusus membuat Caption Text dan benar
dalam bentuk teks caption terkait pada gambar/foto/bagan
gambar/foto/tabel/grafik/bagan,de yang diberikan dengan
ngan memperhatikan fungsi
baik dan benar Membuat
sosial, struktur teks,dan unsur
kebahasaan, secara benar dan Caption Text
sesuai konteks. pada
gambar/foto/ba
C6 Writing
gan yang
diberikan
dengan baik
dan benar
4. PENILAIAN SIKAP
a. Penilaian Sikap Spiritual Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda (√)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :

Nama Peserta Didik : …………………………………

Kelas : …………………………………
Tanggal Pengamatan : …………………………………
Materi Pokok : …………………………………

Indikator Skor
Aspek Pengamatan
Sikap 1 2 3 4
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2. Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaika pendapat/presentasi
3. Memelihara hubungan baik dengan sesama umat
Tuhan Yang Maha Esa
4. Mengucapkan syukur ketika berhasil
mengerjakan sesuatu
Jumlah Skor

4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
3 =
tidak melakukan
Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
2 =
melakukan

1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Rubrik pemberian skor:

 Total Skor = Skor Indikator (1 + 2 + 3 + 4)
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
 Skor Akhir =
4
Predikat: 1 = skor akhir ≤ 1,5 : Kurang
1,5 < skor akhir ≤ 2,5 : Cukup
2,5 < skor akhir ≤ 3,5 : Baik
3,5 < skor akhir = 4 : Sangat Baik
Penilaian Observasi
Skor Indikator Sikap
Skor
Spiritual Total Skor Predikat
No. Nama Siswa Akhir
1 2 3 4
1
2
3

b. Penilaian Sikap Sosial

Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Materi :
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku disiplin, jujur,
tanggungjawab, kerjasama, teliti, dan kreatif

Penilaian Observasi
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor
No. Nama Siswa Predikat
MV JJ TJ BS T K Skor Akhir
1

Keterangan :
 BS : Motivasi
 JJ : Jujur
 TJ : Tanggungjawab
 DS : Disiplin
 T : Teliti
 K : Kreatif
Catatan :
Rubrik pemberian skor:
 Total Skor = Skor Indikator (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6)
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
 Skor Akhir =
 6

Predikat: 1 = skor akhir ≤ 2,5 : Kurang

2,5 < skor akhir ≤ 3,5 : Cukup
3,5 < skor akhir ≤ 4,5 : Baik
4,5 < skor akhir = 6 : Sangat Baik
Source :
https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/assets/uploads/dokumen_sekolah/69948901_11
.pdf

5. PENILAIAN PENGETAHUAN
Rubrik Penilaian :

ASPECT SCORE CRITERIA

20-18 • ekspresi transisi yang digunakan tepat

Excellent to good • susunan materi menunjukkan adegan,
• Terdapat bukti pendukung video

• Terdapat 1 -2 transisi kurang tepat

17-15
• Terdapat 1-2 materi tidak menunjukkan adegan
Good to adequate
• Terdapat bukti pendukung yang baik

• Terdapat 2-3 transisi kurang tepat

14-12
Organization • Terdapat 2-3 materi tidak menunjukkan adegan
Adequate to fair
• Terdapat bukti pendukung yang tidak sesuai

11-6 • Caption cukup memadai dengan topik namun

Fair to poor terdapat lebih dari 4 transisi dan meteri yang kurang
tepat, serta bukti tidak ada bukti pendukung
• Caption tidakmemadai dengan topik dan terdapat
5-1
lebih dari 4 transisi dan meteri yang kurang tepat,
Very poor
serta bukti tidak ada bukti pendukung
• Terdapat Jenis Caption dan sesuai dengan topic
20-18
Excellent to good • Semua adegan diungkapkan dengan jelas dan sesuai

Content 17-15 • Semua adegan diungkapkan dengan jelas dan sesuai

Good to adequate namun jenis captionnya tidak sesuai

14-12 • Hampir semua adegan diungkapkan dengan jelas dan

sesuai namun jenis captionnya tidak sesuai
Adequate to fair
 11-6 • Hampir semua adegan diungkapkan tidak sesuai dan
Fair to poor jenis captionnya tidak sesuai
5-1 • Hampir semua adegan diungkapkan tidak sesuai dan
Very poor jenis captionnya tidak sesuai
20-18  Penggunaan preposisi, modal, artikel, bentuk kata
Excellent to good dan tense yang benar
17-15  Beberapa masalah tata bahasa tidak mempengaruhi
Good to adequate komunikasi
 Ide-ide sampai ke pembaca, masalah tata bahasa
14-12
Grammar terlihat jelas dan menimbulkan upaya negatif
Adequate to fair komunikasi
11-6  Banyak masalah tata bahasa yang serius mengganggu
Fair to poor komunikasi ide penulis
 Masalah tata bahasa yang sangat mengganggu upaya
5-1 penulis untuk mengatakannya. Struktur kalimat yang
Very poor tidak dapat dipahami
 Penggunaan kosakata yang tepat, penggunaan
20-18
struktur paralel, ringkas, penempatan yang baik
Excellent to good

 Upaya variasi, kosa kata yang baik, tidak bertele-tele,

Vocabulary 17-15
gaya cukup ringkas.
Good to adequate
 Beberapa kosakata disalahgunakan, kurang cocok
14-12
dalam penempatan, dan terlalu bertele-tele.
Adequate to fair
 Penggunaan kosakata yang tidak tepat, dan kurang
11-6
variasi kalimat
Fair to poor
 Penggunaan kosakata yang tidak tepat, dan kurang
5-1
variasi kalimat
Very poor
 Penggunaan huruf kapital tepat, tanda baca, dan
20-18
ejaan sangat rapi
Excellent to good
 Beberapa masalah dengan tanda baca, kadang-
17-15
kadang kesalahan ejaan.
Good to adequate
Mechanics
 Masalah ejaan mengalihkan perhatian pembaca,
14-12
kesalahan tanda baca mengganggu gagasan
Adequate to fair
 Masalah ejaan sangat mengganggu perhatian
11-6 pembaca, kesalahan tanda baca juga mengganggu
Fair to poor gagasan
  Benar-benar mengabaikan konvensi penulisan bahasa
5-1
Inggris, masalah ejaan sangat tidak tepat
Very poor

KONVERSI NILAI

No. Huruf Rentang angka

1. Sangat Baik (A) 18 - 20

2. Baik (B) 15 - 17

3. Cukup (B+) 12 - 14

4. Cukup (C) 6 - 12

5. Kurang (D) ≤5

Source : https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/2618/1/Cut%20Firda%20Yanti.pdf

5. PENILAIAN KETERAMPILAN
Penilaian kinerja Keterampilan yakni dari praktik (sikap saat melakukan tugas) dan produk
(hasil
tugas). Maka Rumus penentuan Nilai Keterampilan : Nilai Sikap + Nilai Pengetahuan
2
Source : https://drive.google.com/file/d/1d16OktqfudmD_U31QUOvHGLA46JMbWOj/view
 HASIL PENILAIAN WRITING X 2 PERKELOMPOK

ASPEK
PENILAIAN TUNTAS/TID
KL NIS NAMA PESERTA J TOTAL KET
AK
P DIDIK K Organizatio Conten Vocabularr
Grammar Mechanic TUNTAS
n t y

211169 Aisyah P 17 19 12 14 16 15,6 TUNTAS NILAI B

211170 Arzhety Bangapadang P 17 19 12 14 16 15,6 TUNTAS NILAI B
1 211171 Atifah Israqi P 17 19 12 14 16 15,6 TUNTAS NILAI B
211172 Aulia Rahmadani P 17 19 12 14 16 15,6 TUNTAS NILAI B
211173 Ikhwanul Muslimin Beta L 17 19 12 14 16 15,6 TUNTAS NILAI B
211174 Melsi Lasi P 18 19 14 16 18 17 TUNTAS NILAI B
211175 Muh. Ibnu Syarif. R L 18 19 14 16 18 17 TUNTAS NILAI B
2 211176 Muhaimin L 18 19 14 16 18 17 TUNTAS NILAI B
211177 Muhammad Arif Irsyad L 18 19 14 16 18 17 TUNTAS NILAI B
211178 Naimah P 18 19 14 16 18 17 TUNTAS NILAI B
211179 Nasrah P 18 19 12 18 18 17 TUNTAS NILAI B
211180 Normalita Sari P 18 19 12 18 18 17 TUNTAS NILAI B
211181 Nur Annas Saputri P 18 19 12 18 18 17 TUNTAS NILAI B
3
211182 Risna Anandra P 18 19 12 18 18 17 TUNTAS NILAI B
211183 Ayu Andira P 18 19 12 18 18 17 TUNTAS NILAI B
211184 Berlin Erwin P 18 19 12 18 18 17 TUNTAS NILAI B
211185 Dede Koemalasari P 18 19 18 18 18 18,2 TUNTAS NILAI A
211186 Juliadi L 18 19 18 18 18 18,2 TUNTAS NILAI A
211187 Muhammad Fajar L 18 19 18 18 18 18,2 TUNTAS NILAI A
4
211188 Muhammad Zaky Dzakwan L 18 19 18 18 18 18,2 TUNTAS NILAI A
211189 Nuraini P 18 19 18 18 18 18,2 TUNTAS NILAI A
211190 Nirwana Diasty P 18 19 18 18 18 18,2 TUNTAS NILAI A
211191 Nur Aziza P 18 20 18 18 18 18,4 TUNTAS NILAI A
211192 Nur Fahirah P 18 20 18 18 18 18,4 TUNTAS NILAI A
211193 Nurpajriani P 18 20 18 18 18 18,4 TUNTAS NILAI A
5
211194 Putri Sakina P 18 20 18 18 18 18,4 TUNTAS NILAI A
211195 Rahmadani P 18 20 18 18 18 18,4 TUNTAS NILAI A
211196 Sawalia P 18 20 18 18 18 18,4 TUNTAS NILAI A
Penilaian Observasi

Skor Indikator Sikap

Spiritual Total Skor Skor Akhir Predikat
No. Nama Siswa
1 2 3 4
Aisyah
1 4 4 4 4 16 4 SB
2 Arzhety Bangapadang 4 4 4 4 16 4 SB
3 Atifah Israqi 4 4 4 4 16 4 SB
4 Aulia Rahmadani 4 4 4 4 16 4 SB
5 Ikhwanul Muslimin Beta 4 4 4 4 16 4 SB
6 Melsi Lasi 4 4 4 4 16 4 SB
7 Muh. Ibnu Syarif. R 4 4 4 4 16 4 SB
8 Muhaimin 4 4 4 4 16 4 SB
9 Muhammad Arif Irsyad 4 4 4 4 16 4 SB
10 Naimah 4 4 4 4 16 4 SB
11 Nasrah 4 4 4 4 16 4 SB
12 Normalita Sari 4 4 4 4 16 4 SB
13 Nur Annas Saputri 4 4 4 4 16 4 SB
14 Risna Anandra 4 4 4 4 16 4 SB
15 Ayu Andira 4 4 4 4 16 4 SB
16 Berlin Erwin 4 4 4 4 16 4 SB
17 Dede Koemalasari 4 4 4 4 16 4 SB
18 Juliadi 4 4 4 4 16 4 SB

19 Muhammad Fajar 4 4 4 4 16 4 SB
Muhammad Zaky 16 4 SB
20 Dzakwan 4 4 4 4

21 Nuraini 4 4 4 4 16 4 SB

22 Nirwana Diasty 4 4 4 4 16 4 SB

23 Nur Aziza 4 4 4 4 16 4 SB

24 Nur Fahirah 4 4 4 4 16 4 SB

25 Nurpajriani 4 4 4 4 16 4 SB

26 Putri Sakina 4 4 4 4 16 4 SB

27 Rahmadani 4 4 4 4 16 4 SB

28 Sawalia 4 4 4 4 16 4 SB

1
6
c. Penilaian Sikap Sosial

Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Materi :
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku disiplin, jujur,
tanggungjawab, kerjasama, teliti, dan kreatif

Penilaian Observasi
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor
No. Nama Siswa Predikat
MV JJ TJ DS T K Skor Akhir

1 Aisyah 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB
Arzhety
2 5 6 5 4 3 3 26 4,33 B
Bangapadang

3 Atifah Israqi 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB

4 Aulia Rahmadani 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB

Ikhwanul Muslimin
5 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB
Beta

6 Melsi Lasi 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB

7 Muh. Ibnu Syarif. R 5 6 5 4 3 3 26 4,33 B

8 Muhaimin 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB
Muhammad Arif
9 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB
Irsyad

10 Naimah 5 6 5 4 3 3 26 4,33 B

11 Nasrah 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB

12 Normalita Sari 5 6 5 4 3 3 26 4,33 B

13 Nur Annas Saputri 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB

14 Risna Anandra 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB

15 Ayu Andira 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB

16 Berlin Erwin 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB

17 Dede Koemalasari 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB

18 Juliadi 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB

19 Muhammad Fajar 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB

Muhammad Zaky
20 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB
Dzakwan

21 Nuraini 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB

22 Nirwana Diasty 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB

1
7
 23 Nur Aziza 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB

24 Nur Fahirah 5 6 5 4 3 3 26 4,33 B

25 Nurpajriani 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB

26 Putri Sakina 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB

27 Rahmadani 5 6 5 4 3 3 26 4,33 B

28 Sawalia 5 6 5 4 4 3 27 4,50 SB

Keterangan :
 BS : Motivasi
 JJ : Jujur
 TJ : Tanggungjawab
 DS : Disiplin
 T : Teliti
 K : Kreatif
Catatan :
Rubrik pemberian skor:
 Total Skor = Skor Indikator (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6)
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
 Skor Akhir =
6

Predikat: 1 = skor akhir ≤ 2,5 : Kurang

2,5 < skor akhir ≤ 3,5 : Cukup
3,5 < skor akhir ≤ 4,5 : Baik
4,5 < skor akhir = 6 : Sangat Baik

LINK LKPD PESERTA DIDIK :

https://docs.google.com/presentation/d/1izk88umzvpb-mik6Yn-
Kf3NmmFngR_XYz47Nt8M27TM/edit?usp=drivesdk

https://docs.google.com/presentation/d/1czcH8PT_JucsA92PJHGDmP10acKd2qqgAUC6vbjsOEw/ed
it?usp=drivesdk

https://docs.google.com/presentation/d/1wXZhgkSqNIrDgSDABM5eTjDlRsEDWu-
N/edit?usp=drivesdk&ouid=107211410718898327575&rtpof=true&sd=true

1
8
 REFLEKSI PESERTA DIDIK :
Link Refleksi :
https://forms.gle/QhaRKhTCx3g12gsi7

HASIL REFLEKSI PESERTA DIDIK :

https://drive.google.com/file/d/1g2MqtC65mEwaaMW4NOuZN_5CYix3FpFR/view?usp=drivesdk

1
9