LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran
sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu
Anda dalam menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat
pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk
siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Nama Mapel Bahasa Inggris

Tempat Pelaksanaan SMP NEGERI 4 PEKALONGAN

Waktu Pelaksanaan Jum’at-Sabtu, 8-9 Desember 2023
Nama Mahasiswa Dyah Lestari, S.Pd
Nama Guru Pamong Yulia Mufarichah, S.Pd., M.Pd.
Nama Dosen Dr. Arso Setyaji, M.Pd.
I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran
(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan?
Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)
Topik yang saya ajarkan adalah Recount Text dan tujuan pembelajarannya adalah:
1. Mengidentifikasi kata kerja bentuk past tense.
2. Mengidentifikasi tujuan komunikasi dari teks Recount
3. Mengidentifikasi generic structure dari teks Recount
4. Mengidentifikasi ide pokok dan informasi rinci pada serangkaian kejadian atau
peristiwa di masa lalu
5. Berbicara tentang kejadian atau peristiwa masa lalu
6. Membuat pertanyaan untuk wawancara singkat tentang kejadian atau peristiwa di
masa lalu
Saya menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dengan metode ceramah,
tanya jawab dan bermain peran. Di dalam bermain peran tersebut peserta didik melakukan
wawancara dengan teman sekelas tentang kejadian yang sudah lampau. Mengapa saya
memilih metode ini karena saya berpendapat bahwa dengan melakukan wawancara
terhadap teman sekelas akan dapat meningkatkan kemampuan berbicara peserta didik
dalam menggunakan bahasa Inggris dan juga meningkatkan rasa percaya diri peserta didik
dalam melakukan percakapan berbahasa Inggris sehingga diharapkan tujuan pembelajaran
dari materi ini dapat tercapai.
II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran
(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi
pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari
pada MK Pendalaman Materi)
Manfaat yang saya peroleh sebagai guru adalah
- Saya dapat mengetahui kemampuan bahasa Inggris para peserta didik dengan
melakukan pengamatan selama pembelajaran.
- Saya juga dapat mengetahui respon peserta didik dalam pembelajaran dan
penyampaian materi bahasa Inggris dengan metode yang saya gunakan.
- Saya dapat memahami kelemahan dan kekurangan dari sebuah pembelajaran yang
telah dipresentasikan di depan kelas.
- Saya dapat mengetahui akurasi dari model, pendekatan, strategi dan metode
pembelajaran yang telah diimplementasikan.

Manfaat yang diperoleh bagi peserta didik adalah

- Memahami materi baru.
- Memiliki kosa kata baru yang berhubungan dengan recount text.
- Memanfaatkan media sosial untuk kegiatan pembelajaran; tidak hanya untuk hiburan
semata.
- Melatih berbicara dengan teman sekelasnya.
- Menimbulkan sikap bekerja sama dengan teman.

III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)
Tantangan yang saya hadapi adalah
- Mengontrol kelas.
Karena saya mengajar pada kelas yang memang bukan murid saya yang tentunya
sedikit berbeda dengan guru yang memang mengajar pada kelas tersebut. Mereka
lebih cenderung penurut kepada guru yang memang benar mengajar mereka setiap
harinya daripada kepada guru yang sebelumnya tidak pernah mereka temui. Tetapi hal
ini menjadi tantangan buat saya untuk bisa mengkondisikan mereka pada saat
pembelajaran. Walaupun agak sulit tetapi sejauh ini saya bisa mengatasinya.
- Menjaga konsentrasi dan motivasi peserta didik.
Karena peserta didik sulit untuk fokus dan berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
Mereka mudah terdistraksi dengan keadaan sekitar baik dari teman sekelas atau yang
lainnya. Mereka cenderung lebih tertarik dengan hal-hal di luar pembelajaran.
- Banyak peserta didik yang masih belum bisa memahami bahasa Inggris.
Karena hal ini sedikit banyak mengurangi keaktifan dan interaksi peserta didik.
Karena peserta didik tidak tahu artinya sehingga mereka tidak bisa merespon apa yang
disampaikan guru. Begitu juga dengan mengungkapkan ide atau pendapat. Karena
 tidak bisa menggunakan bahasa Inggris maka menyebabkan peserta didik tersebut
lebih banyak diam.

IV. Solusi Pemecahan Masanlah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada
penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
Solusi yang saya terapkan adalah:
- Mengingatkan peserta didik yang tidak konsentrasi pada pelajaran dengan baik.
Menegur dengan baik apabila ada peserta didik yang tidak tertib.
- Melakukan berbagai teknik motivasi seperti memberikan umpan balik dan penguatan
positif pada pesrta didik (peserta didik diberikan penguatan ketika peserta didik
melakukan sesuatu yang benar), mendorong peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam pembelajaran, memilih metode belajar yang tepat, memanfaatkan media belajar
online sehingga menarik bagi peserta didik, serta dengan memberikan reward atas
pencapaian mereka.
- Mencari kata-kata sulit yang ditemukan dalam bacaan, menerjemahkan perintah atau
kalimat yang sulit dipaahami peserta didik, memancing peserta didik untuk bicara
walaupun dengan Bahasa yang campuran setidaknya mereka berusaha untuk
mengungkapkannya dengan Bahasa Inggris.
Apakah berjalan dengan baik?
Sejauh pengamatan saya semua berjalan menjadi lebih baik. Peserta didik lebih mudah
dikendalikan dan mereka lebih bisa memahami dengan bantuan guru dalam mencari kata
yang sulit dan penerjemahan kalimat atau instruksinya.
Mengapa?
Karena kondisi kelas menjadi terkendali dan peserta didik dapat berinteraksi dengan baik
dalam pembelajaran di kelas.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda berjalan
lebih baik ke depannya?)

Rencana tindak lanjut yang akan saya lakukan ke depannya adalah

dengan mengganti metode pembelajaran yang lebih inovatif untuk lebih
mengaktifkan kelas menarik motivasi pesrta didik dan untuk
membiasakan menggunakan bahasa Inggris yaitu dengan menggunakan
metode demonstrasi, banyak melakukan game, dan memanfaatkan lebih
banyak media belajar yang menarik.
Daftar Pustaka

- https://alfatihahschool.com/permasalahan-guru-dalam-mengajar-dan-solusinya/
- https://www.cnnindonesia.com/edukasi/20230124142228-569-904230/7-cara-
meningkatkan-motivasi-belajar-siswa-biar-lebih-semangat
- https://lpmpdki.kemdikbud.go.id/umpan-balik-yang-efektif-bagi-siswa/
 Pekalongan, 20 Desember 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Dyah Lestari, S.Pd) (Yulia Mufarichah, S.Pd., M.Pd)