LK 1.
3 Penentuan Penyebab Masalah
Hasil eksplorasi penyebab
No.
masalah
1 Hasil eksplorasi penyebab
masalah guru belum
menerapkan pembelajaran
yang inovatif terkait
introducing myself and
others.disebabkan oleh:
1. Guru masih lemah
dalam menerapkan
model-model
pembelajaran yang
inovatif.
2. Kurangnya kreatifitas
guru.
3. Kurangnya insiatif guru
untuk terus
meningkatkan kualitas
mengajar.
2 Kesulitan siswa dalam
menyusun kalimat
sederhana menggunakan
Simple Present Tense.
1. Penggunaan To be yang
beragam membuat siswa
kesulitan.
2. Kurangnya pemahaman
dalam penggunaan -s/-es di
akhir kalimat.
3. Guru tidak menggunakan
metode yang inovatif
dalam pembelajaran.
4. Guru tidak menggunakan
media dalam pembelajaran
terkait Present Tense.
3 Pada hasil eksplorasi
masalah kesulitan siswa
dalam menangkap makna
Analisis Akar Penyebab Masalah
Akar penyebab masalah
(Penentuan penyebab masalah)
Akar penyebab masalahnya yaitu: Berdasarkan akar penyebab masalah,
1. Guru tidak memperdalam maka analisis akar penyebab masalah
pengetahuannya terkait adalah guru belum merancang
penggunaan model-model perangkat pembelajaran dengan
pembelajaran yang inovatif untuk metode pembelajaran yang inovatif
meningkatkan kulitas mengajar. sesuai dengan pembelajaran.
2. Guru tidak menggunakan media
pembelajaran yang menarik.
3. Guru belum sepenuhnya
memahami merancang perangkat
pembelajaran yang sesuai dengan
materi.
1. Guru belum mampu dalam Guru belum menggunakan metode
pembuatan media menggunakan TIK pembeljaran yang inovatif karena sudah
yang sesuai dengan materi. merasa cukup menggunakan metode
yang monoton.
2. Guru sudah nyaman dengan
metode pembelajaran yang
monoton sehingga guru enggan
untuk menggunakan metode yang
inovatif.
1. Pengetahuan kosakata yang Maka analisis akar penyebab
terbatas. masalahnya yaitu, guru kurang
2. Grammar/unsur kebahasaan yang merancang strategi atau metode
 unsur kebahasaan pada digunakan dalam descriptive text pembelajaran yang sesuai serta teknik-
descriptive text membuat siswa sulit dalam teknik yang memudahkan siswa dalam
disebabkan oleh beberapa menangkap makna pada descriptive menangkap makna pada descriptive
faktor: text. text sehingga tujuan pembelajaran tidak
1. Pengetahuan kosa kata 3. Guru tidak menggunakan metode tercapai.
yang terbatas. pembelajaran yang sesuai dengan
2. Tingkat kesulitan teks. descriptive text.
3. Penggunaan strategi
membaca yang tidak
efektif .
4. Siswa tidak terbiasa
membaca teks pada
descriptive text.
5. Siswa kesulitan
menganalisis grammar
atau unsur kebahasaan
pada descriptive text.

4 Hasil eksplorasi penyebab 1. Kurangnya pemahaman terkait Guru belum mampu merancang metode
masalah kesulitan siswa cardinal number. pembelajaran serta media/alat peraga
dalam menyusun kalimat 2. Istilah yang digunakan dalam yang sesuai dalam menyusun teks
sederhana terkait menyatakan waktu tergolong terkait meminta dan memberi informasi
meminta dan memberi banyak. dalam bentuk angka.
informasi waktu dalam 3. Guru belum mampu
bentuk angka. menyesuaikan strategi yang
1. Pembelajaran bahasa digunakan pada pembelajaran.
Inggris hanya dipraktikkan
disekolah dengan waktu 3. Guru tidak menggunakan media
terbatas dan tertentu pembelajaran yang tepat.
menyebabkan kesulitan
memahami pelajaran
bahasa Inggris.
2. Istilah-istilah
menyatakan waktu yang
banyak membuat siswa
bingung seperti
menyatakan seperempat,
setengah, dan menit.
3. Kurangnya pemahaman
terkait cardinal number.